Чемпион ЮФО 4.03.17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

года.

Элиста

 

ПОЛОЖЕНИЕ.

 

 

«УТВЕРЖДАЮ»

рэпплинга

Республики Калмыкия

   

 

Э.В.Есенов

»

 

Республики Калмыкия

 

Л.В.Балдашинов

 

г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р А С П И С К А

(для совершеннолетних)

Я, ________________________________________________________________

ознакомлен, согласен и обязуюсь их выполнять.

Считаю, что я физически и технически подготовлен для выступления в

данных соревнованиях. В случае получения мной различных травм и даже

летального исхода ни я, ни мои родственники, а также мои доверенные лица

претензий к организаторам, судьям и другим лицам, имеющих отношения к

проведению соревнований, иметь не будут.

Медицинский полис, а также полис страхования от несчастных случаев и

спортивных травм имею.

Медицинский осмотр прошел, справка от врача имеется.

Паспортные данные: _______________________________________________

__________________________________________________________________

 

г. Подпись ________________

 

 

 

 

 

 

 

Р А С П И С К А

(для совершеннолетних)

Я, ________________________________________________________________

ознакомлен, согласен и обязуюсь их выполнять.

Считаю, что я физически и технически подготовлен для выступления в

данных соревнованиях. В случае получения мной различных травм и даже

летального исхода ни я, ни мои родственники, а также мои доверенные лица

претензий к организаторам, судьям и другим лицам, имеющих отношения к

проведению соревнований, иметь не будут.

Медицинский полис, а также полис страхования от несчастных случаев и

спортивных травм имею.

Медицинский осмотр прошел, справка от врача имеется.

Паспортные данные: _______________________________________________

__________________________________________________________________

 

г. Подпись ________________

 

Сабақ жоспары биология пәнінен тақырыбы «Пияздар тұқымдасы. № 28 З.Ж. Пияз тұқымдас өсімдіктердің гүлдері, гүлшоғырлары мен жемістерінің құрылысы» 6 сынып

Бекітемін

Оқу ісінің орынбасары: Курманова Қ. Н

Сыныбы: 6 сынып 5.03.2016 жыл

Сабақтың тақырыбы:

Пияздар тұқымдасы.

28 З.Ж. Пияз тұқымдас өсімдіктердің гүлдері, гүлшоғырлары мен жемістерінің құрылысы

Жалпы мақсаттар:

Білімділік: Оқушылар пияз тұқымдас өсімдіктерге тән ортақ белгілерді, түрлерін, гүлдің морфологиялық құрылыс ерекшеліктерін салыстыру.

Дамытушылық: Білім мен тәрбие беруде тиімді әдістерді іздеп, өмірмен байланыстыра ұғындыру жағына көп көңіл бөліп, оқушылардың сабаққа белсенділігін арттыру, ойлау қабілетін дамыту.

Тәрбиелік: Денсаулықты нығайтуға, гигиеналық талаптарды орындауға, салауатты өмір салтын қалыптастыруға дағдыландыру.

Міндеттері

Астың асқорыту жолында сіңірілуі жайлы жалпы түсінік беру, олардың атқаратын қызметтері жайлы мағұлмат беру. АКТ-ны пайдалана білуге үйрету. Өздерінің денсаулығын күтуге тәрбиелеу. Топпен, жеке, ұжымда жұмыс жасауға дағдыландыру.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар пияз тұқымдас өсімдіктердің түрлері ортақ құрылыс ерекшеліктерін біледі және ерекше өзіне тән құрамын, медицинадағы маңызын, көбеюін түрлі тапсырмалар орындау арқылы салыстырады, түсінеді.

Сабақтың түрі:

Жаңа материалды меңгерту

Әдіс-тәсілдер:

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, топқа бөлу арқылы, ұжымда, жеке, топтық жұмыс жасау арқылы қабілетті оқушылардың зейінін анықтау.

Дереккөздер:

Биология, 6 сынып оқулығы – Әлімқұлов Р., Әметов Ә., Қожантаева Ж., Қайым., Жұмағұлова Қ. Алматы «Атамұра» 2015. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. Әдістемелік нұсқау. Биология журналы. 6 сынып биология оқулығы

«Биолог анықтамалығы» №4, 2015ж, №2 2007 ж.

Қажетті құралдар:

Оқулық, интерактивті тақта, слайд, ақ қағаздар мен түрлі түсті қаламсаптар.

Түйінді идеялар

«Астың ашішекте өзгеруі»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары.

Кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Тапсырма мазмұны

Оқушының әрекеті

Бағалау

1. Ұйымдастыру

(1 минут)

Амандасадасу, түгендейеуі:

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру; Сандар бойынша санау арқылы 3 топқа бөлу: назарларын сабаққа аудару.

Оқушыларды 1, 2, 3 сандары бойынша санау арқылы 3 топқа бөлінеді.

1 топ - Пияз туыстар

2 топ - Басты пияз

3 топ- Сарымсақ

Амандасады. 3 топқа бөлінеді, оқу құралдарын дайындайды, мұқият тыңдайды. Назарларын аударады.

Бағалау парағы сабақтың алдында топтарға үлестіріледі.

  1. Үй тапсырмасын тексеру

(10минут)

1-тапсырма

«Миға шабуыл»

1. Лалагүлділер тұқымдасы қандай класқа жатады? Даражарнақтылар класы

2. Жер шарында лалагүлділер тұқымдасының неше түрі бар? 1300 түрі

3. Лалагүлділер тұқымдасы қалай тозаңданады? Бунақденелілер арқылы

4. Лалагүлділер тұқымдасының жемісі қандай? қауашақ немесе жидек

5. Лалагүлділер тұқымдасына жататын техникалық қандай өсімдік? Шырыш өсімдігі

6. Қазақстанда қанша лалагүлділер тұқымдасы кездеседі? 57 түрі

7. Қазақстанда лапыздың неше түрі кездеседі? 2 түрі сары лапыз және Кессельринг

8. Лапыздың тұқымын қайда пайдаланады? медицинада дәрі ретінде пайдаланады

Оқушыларға сұрақ - жауап түрінде үй жұмысы тексеріледі.

Әр жауапқа 1 ұпайдан бағаланады

Оқушылар жеке орындайды, сұрақтарға жауап береді.

Бағалау парағына жауап берген сұрақтарына 1 ұпайдан бағаланады

  1. Үй жұмысын бекіту

І топ. № 1- жұмыс.

45-суреттегі қосжарнақты және даражарнақты өсімдіктер кластарының белгілерін анықтап қараңдар. Алдымен қосжарнақты өсімдіктердің белгілерін, одан соң даражарнақты өсімдіктердің белгілерін жазыңдар.

Даражарнақт:

1,2, 6,7

Қосжарнақты:

4, 5, 6

hello_html_288ce17.jpg1hello_html_m37c83bde.jpg2hello_html_m5dc3da96.jpg5hello_html_5ace5bb5.png3hello_html_m5379db65.png4 hello_html_329f8b23.png6hello_html_m46f77f9f.png7

І топ. № 1- жұмыс.

45-суреттегі қосжарнақты және даражарнақты өсімдіктер кластарының белгілерін анықтап қараңдар. Алдымен қосжарнақты өсімдіктердің белгілерін, одан соң даражарнақты өсімдіктердің белгілерін жазыңдар.

Даражарнақт:

Қосжарнақты:

hello_html_288ce17.jpg1hello_html_m37c83bde.jpg2hello_html_m7633877.jpg5hello_html_5ace5bb5.png3hello_html_m5379db65.png4 hello_html_16ab6ebb.png6hello_html_m46f77f9f.png7

Оқушылар кесте толтырады

Әр бір жауап 1 ұпайдан бағаланады

ІІ топ. Биологиялық диктант

1. Лалагүл тұқымдастар – даражарнақты, шөптекті, көпжылдық өсімдіктер.

2. Тамыры – тамырсабақ, түйнекті пиязшығы немесе пиязшық.

3. Қандауыр немесе таспа пішінді жапырақтары болады.

4. Гүлі – қосжынысты, шашақ гүлшоғырына жиналады, ірі гүлдері жеке орналасады.

5. Жемісі – қауашақ немесе жидек

6. Өсімдік бунақденелілер арқылы тозаңданады.

7. Лалагүлділердің шаруашылық, медициналық маңызы зор. 

ІІ топ. Биологиялық диктант.

Берілген сөздерді тиісті орындарға орналастырыңыз.

гүлшоғырына, тамыры, қандауыр, лалагүл тұқымдастар,  шаруашылық, медициналық, таспа пішінді, қосжынысты, жемісі, бунақденелілер

1.............................– даражарнақты, шөптекті, көпжылдық өсімдіктер.

2.......................... – тамырсабақ, түйнекті пиязшығы немесе пиязшық.

3. ....................... немесе ....................... жапырақтары болады.

4. Гүлі – ................, шашақ .................. жиналады, ірі гүлдері жеке орналасады.

5.................. – қауашақ немесе жидек

6. Өсімдік ....................... арқылы тозаңданады.

7. Лалагүлділердің ............................. , .......................... маңызы зор. 

Оқушылар биологиялық диктантты орындайды

Берілген әр бір сөйлемнің жауабы 1 ұпайдан бағаланады

ІІІ топ. № 3-жұмыс.

Лалагүлділер тұқымдасына жататын өсімдіктердін нөмірлерін жазып алыңдар.

Лалагүлділер тұқымдасы

1,5,6,8,9,10

1. Лапыз. 2. Күнбағыс. 3. Бақбақ. 4. Итошаған. 5. Тамыр дәрі. 6. Сүмбілшаш. 7. Қырмызгүл. 8. Қырлышөп. 9. Қызғалдақ. 10. Секпілгүл.

ІІІ топ. № 3-жұмыс.

Лалагүлділер тұқымдасына жататын өсімдіктердін нөмірлерін жазып алыңдар.

Лалагүлділер тұқымдасы

1. Лапыз. 2. Күнбағыс. 3. Бақбақ. 4. Итошаған. 5. Тамыр дәрі. 6. Сүмбілшаш. 7. Қырмызгүл. 8. Қырлышөп. 9. Қызғалдақ. 10. Секпілгүл.

Оқушылар кесте толтырады

Әрбір жауабы 1 ұпайдан бағаланады

4. Жаңа сабақ

(20 минут)

Топтың басшысы шығып қораптың ішінен керек өсімдіктерін алуы арқылы жаңа тақырыпты ашамыз және сол өсімдіктердің түрлерімен топты атаймыз. 3 топқа бөлу арқылы оқушыларға жаңа сабақтың тақырыбын оқытады, бір - біріне түсіндіру арқылы постерді қорғатады.

Оқушылар постер жасайды.

1. Слайдтар көрсетіледі

Әр топ өздерінің тақырыптары бойынша жұмыс жасайды.

1 топ. Пияздар тұқымдасы

2 топ. Басты пияз

3. топ Сарымсақ.

Топпен бірігіп кітаппен жұмыс жасайды.

Постер қорғау арқылы 3 белсенді қатысқан оқушыларды 3 ұпаймен бағалаймыз

5. Жаңа сабақты бекіту

(10минут)

28 З.Ж. Пияз тұқымдас өсімдіктердің гүлдері, гүлшоғырлары мен жемістерінің құрылысы

Мақсаты: пияз туыстас өсімдігінің түрлері мен жемісінің құрылысын зерттеу.

Құрал - жабдықтар: пияз туыстық өсімдігінің суреті слайд арқылы көрсетіледі.

Жұмыс барысы және нәтижесі:

1. Пияз өсімдігінің құрылысымен танысу (басты пияз)

Пиияздың гүлшоғырына мұқият назар аудар. Гүлшоғыры қалай аталады?...................................................

Гүлшоғырынан ұсақ бір гүлін
үзіп алып, тостағанша жапырақшаларының бар - жоғын анықта.................................

Күлте жапырақшаларының саны қанша және түстері қандай?...................

Аталық пен аналықты жеке бөліп алып сана...............................................

2. Пияз туыстарына жататын өсімдіктердің жемістері қалай аталады?...................................................

3. Қорытынды жаса

Пияз гүлінің формуласы қандай?.....................................................

hello_html_m5c7c1ca8.jpg

28 З.Ж. Пияз тұқымдас өсімдіктердің гүлдері, гүлшоғырлары мен жемістерінің құрылысы

Оқушылар зертханалық жұмысты зертханалық дәптерлеріне орындайды.

Зертханалық жұмысты орындап шыққан және белсенді қатысып отырған оқушылар 3 ұпаймен бағаланады

6. Бағалау

Бағалау парағы арқылы бағаланады

Бағалау парағы арқылы бағаланады

Бағалау парағы арқылы бағаланады

7. Қорытынды, үйге тапсырма

(4минут)

үйге тапсырма береді;

-Қорытындылайды, қоштасады

Рефлексия

Үйге тапсырма: §48 оқу, сұрақтарға жауап жазып келу, кесте толтыру

Бүгінгі сабақ туралы рефлексия жазып, тақтаға іледі.

-Үй тапсырмасын жазады, қорытынды

-бағаны шығарады;

-мұғаліммен қоштасады.

Қорытынды баға бағалау парағына қойылады, журналға түсіріледі.

І топ. Бағалау парағы

Аты- жөні

Тапсырмалар

«Миға шабуыл» Сұрақ – жауап 1сұрақ 1 ұпай

1 топ кесте толтыру

1 сөйлем 1 ұпай

Жаңа тақырыпты постер арқылы қорғау белсенді қатысуы 3 ұпай

28 З.Ж. Пияз тұқымдас 5 ұпай

1 топ 15-13 ұпай -“5”

1 топ 9-12 ұпай -“4

Алған ұпай санының бағасы

Оқушы-лардың бағалауы

Мұғалімнің бағалауы

І топ. Бағалау парағы

Аты- жөні

Тапсырмалар

«Миға шабуыл» Сұрақ – жауап 1сұрақ 1 ұпай

2 топ Биологиялық диктант

1 сөйлем 1 ұпай

Жаңа тақырыпты постер арқылы қорғау белсенді қатысуы 3 ұпай

28 З.Ж. Пияз тұқымдас 5 ұпай

2 топ 15-13 ұпай -“5”

1 топ 9-12

ұпай -“4

Алған ұпай санының бағасы

Оқушы-лардың бағалауы

Мұғалімнің бағалауы

І топ. Бағалау парағы

Аты- жөні

Тапсырмалар

«Миға шабуыл» Сұрақ – жауап 1сұрақ 1 ұпай

3 топ кесте толтыру

1 сөйлем 1 ұпай

Жаңа тақырыпты постер арқылы қорғау белсенді қатысуы 3 ұпай

28 З.Ж. Пияз тұқымдас 5 ұпай

1 топ 15-13 ұпай -“5”

1 топ 9-12

ұпай -“4

Алған ұпай санының бағасы

Оқушы-лардың бағалауы

Мұғалімнің бағалауы

І топ. № 1- жұмыс.

45-суреттегі қосжарнақты және даражарнақты өсімдіктер

кластарының белгілерін анықтап қараңдар.

Алдымен қосжарнақты өсімдіктердің белгілерін, одан

соң даражарнақты өсімдіктердің белгілерін жазыңдар.

Даражарнақт:

Қосжарнақты:

hello_html_288ce17.jpg1hello_html_m37c83bde.jpg2hello_html_m6be517a.jpg5hello_html_5ace5bb5.png3

hello_html_m5379db65.png4hello_html_m8902dd8.png7 hello_html_m46f77f9f.png6

І топ. № 1- жұмыс.

45-суреттегі қосжарнақты және даражарнақты өсімдіктер

кластарының белгілерін анықтап қараңдар.

Алдымен қосжарнақты өсімдіктердің белгілерін, одан

соң даражарнақты өсімдіктердің белгілерін жазыңдар.

Даражарнақт:

Қосжарнақты:

hello_html_288ce17.jpg1hello_html_m37c83bde.jpg2hello_html_m6be517a.jpg5hello_html_5ace5bb5.png3

hello_html_m5379db65.png4hello_html_m4c846269.png7 hello_html_m46f77f9f.png6

І топ. № 1- жұмыс.

45-суреттегі қосжарнақты және даражарнақты өсімдіктер

кластарының белгілерін анықтап қараңдар.

Алдымен қосжарнақты өсімдіктердің белгілерін, одан

соң даражарнақты өсімдіктердің белгілерін жазыңдар.

Даражарнақт:

Қосжарнақты:

hello_html_288ce17.jpg1hello_html_m37c83bde.jpg2hello_html_m6be517a.jpg5hello_html_5ace5bb5.png3

hello_html_m5379db65.png4hello_html_m8902dd8.png7 hello_html_m46f77f9f.png6

І топ. № 1- жұмыс.

45-суреттегі қосжарнақты және даражарнақты өсімдіктер

кластарының белгілерін анықтап қараңдар.

Алдымен қосжарнақты өсімдіктердің белгілерін, одан

соң даражарнақты өсімдіктердің белгілерін жазыңдар.

Даражарнақт:

Қосжарнақты:

hello_html_288ce17.jpg1hello_html_m37c83bde.jpg2hello_html_m6be517a.jpg5hello_html_5ace5bb5.png3

hello_html_m5379db65.png4hello_html_m4c846269.png7 hello_html_m46f77f9f.png6

ІІ топ. Биологиялық диктант.

Берілген сөздерді тиісті орындарға орналастырыңыз.

гүлшоғырына, тамыры, қандауыр, лалагүл тұқымдастар,  шаруашылық,

медициналық, таспа пішінді, қосжынысты, жемісі, бунақденелілер

1.............................– даражарнақты, шөптекті, көпжылдық өсімдіктер.

2.......................... – тамырсабақ, түйнекті пиязшығы немесе пиязшық.

3. ....................... немесе ....................... жапырақтары болады.

4. Гүлі – ................, шашақ .................. жиналады, ірі гүлдері жеке орналасады.

5.................. – қауашақ немесе жидек

6. Өсімдік ....................... арқылы тозаңданады.

7. Лалагүлділердің ............................. , .......................... маңызы зор. 

ІІ топ. Биологиялық диктант.

Берілген сөздерді тиісті орындарға орналастырыңыз.

гүлшоғырына, тамыры, қандауыр, лалагүл тұқымдастар,  шаруашылық,

медициналық, таспа пішінді, қосжынысты, жемісі, бунақденелілер

1.............................– даражарнақты, шөптекті, көпжылдық өсімдіктер.

2.......................... – тамырсабақ, түйнекті пиязшығы немесе пиязшық.

3. ....................... немесе ....................... жапырақтары болады.

4. Гүлі – ................, шашақ .................. жиналады, ірі гүлдері жеке орналасады.

5.................. – қауашақ немесе жидек

6. Өсімдік ....................... арқылы тозаңданады.

7. Лалагүлділердің ............................. , .......................... маңызы зор. 

ІІ топ. Биологиялық диктант.

Берілген сөздерді тиісті орындарға орналастырыңыз.

гүлшоғырына, тамыры, қандауыр, лалагүл тұқымдастар,  шаруашылық,

медициналық, таспа пішінді, қосжынысты, жемісі, бунақденелілер

1.............................– даражарнақты, шөптекті, көпжылдық өсімдіктер.

2.......................... – тамырсабақ, түйнекті пиязшығы немесе пиязшық.

3. ....................... немесе ....................... жапырақтары болады.

4. Гүлі – ................, шашақ .................. жиналады, ірі гүлдері жеке орналасады.

5.................. – қауашақ немесе жидек

6. Өсімдік ....................... арқылы тозаңданады.

7. Лалагүлділердің ............................. , .......................... маңызы зор. 

ІІ топ. Биологиялық диктант.

Берілген сөздерді тиісті орындарға орналастырыңыз.

гүлшоғырына, тамыры, қандауыр, лалагүл тұқымдастар,  шаруашылық,

медициналық, таспа пішінді, қосжынысты, жемісі, бунақденелілер

1.............................– даражарнақты, шөптекті, көпжылдық өсімдіктер.

2.......................... – тамырсабақ, түйнекті пиязшығы немесе пиязшық.

3. ....................... немесе ....................... жапырақтары болады.

4. Гүлі – ................, шашақ .................. жиналады, ірі гүлдері жеке орналасады.

5.................. – қауашақ немесе жидек

6. Өсімдік ....................... арқылы тозаңданады.

7. Лалагүлділердің ............................. , .......................... маңызы зор. 

ІІ топ. Биологиялық диктант.

Берілген сөздерді тиісті орындарға орналастырыңыз.

гүлшоғырына, тамыры, қандауыр, лалагүл тұқымдастар,  шаруашылық,

медициналық, таспа пішінді, қосжынысты, жемісі, бунақденелілер

1.............................– даражарнақты, шөптекті, көпжылдық өсімдіктер.

2.......................... – тамырсабақ, түйнекті пиязшығы немесе пиязшық.

3. ....................... немесе ....................... жапырақтары болады.

4. Гүлі – ................, шашақ .................. жиналады, ірі гүлдері жеке орналасады.

5.................. – қауашақ немесе жидек

6. Өсімдік ....................... арқылы тозаңданады.

7. Лалагүлділердің ............................. , .......................... маңызы зор. 

ІІ топ. Биологиялық диктант.

Берілген сөздерді тиісті орындарға орналастырыңыз.

гүлшоғырына, тамыры, қандауыр, лалагүл тұқымдастар,  шаруашылық,

медициналық, таспа пішінді, қосжынысты, жемісі, бунақденелілер

1.............................– даражарнақты, шөптекті, көпжылдық өсімдіктер.

2.......................... – тамырсабақ, түйнекті пиязшығы немесе пиязшық.

3. ....................... немесе ....................... жапырақтары болады.

4. Гүлі – ................, шашақ .................. жиналады, ірі гүлдері жеке орналасады.

5.................. – қауашақ немесе жидек

6. Өсімдік ....................... арқылы тозаңданады.

7. Лалагүлділердің ............................. , .......................... маңызы зор. 

ІІІ топ. № 3-жұмыс.

Лалагүлділер тұқымдасына жататын өсімдіктердін

нөмірлерін жазып алыңдар.

Лалагүлділер тұқымдасы

1. Лапыз. 2. Күнбағыс. 3. Бақбақ. 4. Итошаған.

5. Тамыр дәрі. 6. Сүмбілшаш. 7. Қырмызгүл.

8. Қырлышөп. 9. Қызғалдақ. 10. Секпілгүл.

ІІІ топ. № 3-жұмыс.

Лалагүлділер тұқымдасына жататын өсімдіктердін

нөмірлерін жазып алыңдар.

Лалагүлділер тұқымдасы

1. Лапыз. 2. Күнбағыс. 3. Бақбақ. 4. Итошаған.

5. Тамыр дәрі. 6. Сүмбілшаш. 7. Қырмызгүл.

8. Қырлышөп. 9. Қызғалдақ. 10. Секпілгүл.

ІІІ топ. № 3-жұмыс.

Лалагүлділер тұқымдасына жататын өсімдіктердін

нөмірлерін жазып алыңдар.

Лалагүлділер тұқымдасы

1. Лапыз. 2. Күнбағыс. 3. Бақбақ. 4. Итошаған.

5. Тамыр дәрі. 6. Сүмбілшаш. 7. Қырмызгүл.

8. Қырлышөп. 9. Қызғалдақ. 10. Секпілгүл.

ІІІ топ. № 3-жұмыс.

Лалагүлділер тұқымдасына жататын өсімдіктердін

нөмірлерін жазып алыңдар.

Лалагүлділер тұқымдасы

1. Лапыз. 2. Күнбағыс. 3. Бақбақ. 4. Итошаған.

5. Тамыр дәрі. 6. Сүмбілшаш. 7. Қырмызгүл.

8. Қырлышөп. 9. Қызғалдақ. 10. Секпілгүл.

ІІІ топ. № 3-жұмыс.

Лалагүлділер тұқымдасына жататын өсімдіктердін

нөмірлерін жазып алыңдар.

Лалагүлділер тұқымдасы

1. Лапыз. 2. Күнбағыс. 3. Бақбақ. 4. Итошаған.

5. Тамыр дәрі. 6. Сүмбілшаш. 7. Қырмызгүл.

8. Қырлышөп. 9. Қызғалдақ. 10. Секпілгүл.

ІІІ топ. № 3-жұмыс.

Лалагүлділер тұқымдасына жататын өсімдіктердін

нөмірлерін жазып алыңдар.

Лалагүлділер тұқымдасы

1. Лапыз. 2. Күнбағыс. 3. Бақбақ. 4. Итошаған.

5. Тамыр дәрі. 6. Сүмбілшаш. 7. Қырмызгүл.

8. Қырлышөп. 9. Қызғалдақ. 10. Секпілгүл.

28 З.Ж. Пияз тұқымдас өс
імдіктердің гүлдері, гүлшоғырлары мен жемістерінің құрылысы

Мақсаты: пияз туыстас өсімдігінің түрлері мен жемісінің құрылысын зерттеу.

Құрал - жабдықтар: пияз туыстық өсімдігінің суреті слайд арқылы көрсетіледі.

Жұмыс барысы және нәтижесі:

1. Пияз өсімдігінің құрылысымен танысу (басты пияз)

Пиияздың гүлшоғырына мұқият назар аудар. Гүлшоғыры қалай аталады?...................................................

Гүлшоғырынан ұсақ бір гүлін үзіп алып, тостағанша жапырақшаларының бар - жоғын анықта.................................

Күлте жапырақшаларының саны қанша және түстері қандай?...................

Аталық пен аналықты жеке бөліп алып сана...............................................

2. Пияз туыстарына жататын өсімдіктердің жемістері қалай аталады?...................................................

3. Қорытынды жаса

Пияз гүлінің формуласы қандай?.....................................................

hello_html_m5c7c1ca8.jpg

Зертханалық жұмыс №22

Тақырыбы: Крестгүлділер тұқымдасы өсімдіктерінің гүлі мен жемісінің құрылысы.

Мақсаты: крестгүлділердің құрылысымен, ерекшеліктерімен танысу

Қ/Ж: суреттер

Жұмыс барысы:

1.Өсімді мүшелері

Тамыр жүйесі

Сабағы

Жапырақтары

Жапырақтардың орналасуы

Жапырақтардың жүйкеленуі

2.Гүл құрылысы

Гүлсерігі

Тостағанжапырақшалардың саны

Тостаған жапырақтардың орналасуы

Күлте жапырақтарының саны

Аталығы

Аналығы

3.Жемісіhello_html_4eae5f3d.jpg


26 зертханалық жұмыс

Тақырыбы: Күрделігүлділер тұқымдасы өсімдіктерінің гүлі мен жемісінің құрылысы

Мақсаты: күрделігүлділердің гүлінің, жемісінің ерекшеліктерін анықтау. Сыртқы құрылысы бойынша өсімдіктерді сипаттауға біліктіліктерін дамыту.

Құрал-жабдықтар: технологиялық карта, суреттер

Жұмыс барысы:

1.Күрделігүлділер тұқымдасына жататын өсімдіктер:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Бақбақ өсімдігі:

1.Гүлшоғыры----------

2.Гүлшоғырдың астындағы жапырақтар қалай аталады---------------------------------------------

3.Гүл құрылысы:

Тостағанжапырақша-----------------------------------------------------------------------------------------

Кұлтежапырақша---------------------------------------------------------------------------------------------

Аналық----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Аталық----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Бақбақ жемісі--------------------------------------------------------------------------------------------------

hello_html_m75600a38.jpg

hello_html_131997a.pnghello_html_72feeb0d.jpghello_html_7ad7aaa3.jpg

Қорытынды:Күрделігүлділердің гүл құрылысындағы ерекшеліктері:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Күрделігүлділердің жемісінің ерекшлеіктері---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

23 Зертханалық жұмыс

Тақырыбы: Алқа тұқымдасы
өсімдіктерінің гүлі мен жемісінің құрылысы

Мақсаты:алқа тұқымдасы өсімдіктерінің гүлінің құрылысындағы ерекшеліктерін анықтау. Осы тұқымдасқа тән жемістердің түрлерін білу. Сыртқы құрылысы бойынша алқа тұқымдасына жататын өсімдіктерді ажырата алу.

Құрал-жабдықтар: өсімдіктердің суреттері

Жұмыс барысы:

1.Алқа тұқымдасына жататын өсімдіктер:----------------------------------------------------------

2.Гүл құрылысын талдау:

Гүлсерігі---------------------------------------------------------------------------------------------------

Тостағанжапырақша(қандай, неше)-------------------------------------------------------------------

Күлтежапырақша(қандай, неше)-----------------------------------------------------------------------

Аталықтары-------------------------------------------------------------------------------------------------

Аналықтары-------------------------------------------------------------------------------------------------

3.Жемісі:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

4.Жемістердің түрлері-------------------------------------------------------------------------------------

Қорытынды:hello_html_m33789cd6.jpg

25 Зертханалық жұмыс

Тақырыбы: Бұршақ тұқымдасы өсімдіктерінің гүлі мен жемісінің құрылысы

Мақсаты:бұршақ тұқымдасы өсімдіктерінің гүлі мен жемісінің құрылысындағы ерекшеліктерін анықтау

Құрал жабдықтар: гүлдері, тұқымдары, жемістері.

Жұмыс барысы:

1. Бұршақ тұқымдасына жататын өсімдіктерді қарау.(110 бет): орман әйкені, шалғындық әйкен, жатаған жоңышқа, шалғындық жоңышқа.(тағы қандай өсімдіктер жатады, қосуға болады)

2.Гүл құрылысын талдау:

Гүлсерігі---------------------------------------------------------------------------------------------------

Тостағанжапырақша(қандай, неше)-------------------------------------------------------------------

Күлтежапырақша(қандай, неше)-----------------------------------------------------------------------

Аталықтары-------------------------------------------------------------------------------------------------

Аналықтары-------------------------------------------------------------------------------------------------

Гүлшоғыры--------------------------------------------------------------------------------------------------

3.Жемісі:-----------------------------------------------------------------------------------------------------

4.Жемістердің түрлері:(қалай аталады, ерекшеліктері)

Қорытынды: Бұршақ тұқымдас өсімдіктерінің ерекшеліктері.

Бұршақ тұқымдас өсімдіктердің маңызы

28 зертханалық жұмыс

Тақырыбы: жуа тұқымдасы өсімдіктерінің гүлі мен жемісінің құрылысы

Мақсаты: жуа тұқымдасы өсімдіктерінің гүлі мен жемісінің құрылысымен танысу

Көрнекілігі: технологиялық карта

Сабақ барысы: Басты пияз өсімдігі.

1.Гүл құрылысы--------------------------------------------------------------------------------------

2.Гүлшоғыры-----------------------------------------------------------------------------------------

3.Жемісі-----------------------------------------------------------------------------------------------

hello_html_m5c7c1ca8.jpg

Қорытынды: Маңызы-

Разработка урока в 3 классе » Постановка логического ударения в предложениях»

Конспект урока по русскому языку. 3 класс

Тема: Постановка логического ударения в предложениях. (Урок изучения нового материала).

Цели урока:

  • сформировать представление детей о логическом ударении и его значении для точности передачи смысла (содержания) предложения;

  • сформировать умение выбирать слова, на которые следует сделать логическое ударение для более точной передачи смысла предложений, различных по цели высказывания;

  • актуализировать знания учеников о предложениях, различных по цели высказывания и по интонации;

Метапредметные УУД, формируемые на уроке:

  • регулятивные УУД:

ставить цели, ориентированные на понимание учащимися содержания направления учебной работы на уроке и ожидаемых результатов (приобщение учащихся к планированию учебной работы)

уметь оценивать выполнение действий по заданным внешним и внутренним критериям и вносить необходимые коррективы, уточнения (уметь использовать сведения о языке как внешний критерий правильности сделанных выводов по результатам наблюдений и анализа языкового материала урока.

выполнять учебные действия в материализованной речевой и мыслительной форме .

  • познавательные УУД:

умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

умение осуществлять синтез как составление целого из частей.

устанавливать причинно-следственные связи.

  • коммуникативные УУД:

работа со взрослым.

активно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологические высказывания (упражнения с заданиями «Подумайте…», «Попробуйте объяснить…», «Объясните…», «Продолжите высказывание»

Личностные УУД, формируемые на уроке:

- формировать личностный смысл учения:

приобщение третьеклассника к постановке и осознанию цели урока и ожидаемых результатов.

предоставление учащимся самостоятельности в решении учебных задач.

Планируемые результаты урока

Учащиеся научатся:

  • понимать значение логического (смыслового) ударения в речи;

  • соотносить выбор слова, на которое падает (делается) логическое ударение, со смыслом предложения (высказывания) в целом;

  • активно использовать в собственной речи логическое ударение.

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

- Вот и прозвенел звонок, начинается урок.

- Подарите друг другу улыбку… Надеюсь, что хорошее настроение поможет вам в работе на уроке.

1 Вспомним словарное слово, изученное на прошлом уроке. (На доске запись: слово мороз с пропущенными буквами – м__ро__ ).

- На какую гласную в нём падает ударение? (На гласную «о» во втором слоге).

- Какие опасные места есть в этом слове

- Вспомните, в названиях каких сказок есть слово «мороз»?

Приём «Корзина идей»:

- Подумайте (2 минуты) и запишите свой вариант ответа на листах бумаги, которые лежат перед вами на партах (2-3 минуты).

- А теперь обсудите со своим соседом по парте получившиеся записи и составьте общий ответ на мой вопрос (2-3 минуты).

- А теперь сбросим наши идеи в корзину (на доске изображение корзины). Каждая пара называет свой ответ. Я буду записывать их на доске.

- Помните о том, что повторять ответы других ребят не надо.

(И другие возможные варианты ответов детей…)

- Посмотрите, сколько разных ответов вы дали…

2. Осмысление.

- На доске записан один вопрос:

Мороз нарисовал узоры на стёклах?

- Как бы вы ответили на него? (Возможные варианты ответов детей - да, нет)

- А вот какие ответы на вопрос я предлагаю вашему вниманию:

1. Конечно, мороз.

2. Вероятнее всего, узоры.

3. Да, на стёклах.

- Почему на один и тот же вопрос дали три разных ответа?

- От чего это зависит?

- Сравните записи:

1. Мороз нарисовал узоры на стёклах?

2. Мороз нарисовал узоры на стёклах?

3. Мороз нарисовал узоры на стёклах?

- Какое слово надо выделить голосом, чтобы получить первый ответ? (Мороз).

- А какое слово надо произнести по-другому, чтобы услышать второй ответ?

(Узоры).

- Какое слово надо выделить голосом, чтобы в ответ услышать третий вариант ответа? (На стёклах).

- Какой вывод мы можем сделать?

(От того, как задали вопрос, может зависеть ответ на него).

- Вернёмся к нашей таблице. Прочитайте все записи ещё раз. Какие из ваших предположений не подтвердились?

- Узнаем, как называется такое явление в русском языке.

- Откройте учебник на странице 84 и прочитайте, как называется выделение голосом слова (во фразе, предложении, вопросе), на которое хотят обратить внимание.

(Логическое ударение).

- Итак, кто может назвать тему нашего урока? (Постановка логического ударения в предложении).

- Мы продолжаем работу. Ставить логическое ударение можно не только в вопросительных предложениях, но и в повествовательных.

На доске открывается запись:

Мы сегодня пойдём в театр.

- Попробуйте прочитать это предложение, показав голосом, что для вас важно, куда вы вскоре отправитесь. (Мы сегодня пойдём в театр.)

- Какое слово вам пришлось для этого выделить?

- А теперь покажите собеседнику, что для вас важно, когда именно вы пойдёте на спектакль. (Мы сегодня пойдём в театр.)

- Как поставить логическое ударение, чтобы указать, кто именно идёт в театр? (Мы сегодня пойдём в театр.)

- Прежде чем начнём работать, мне хотелось бы выяснить: в устной речи мы выделяем слова голосом, а как это сделать на письме?

- Запишите под диктовку предложения: (Будем подчёркивать те слова, на которые падает логическое ударение).

Книги, ручки и тетради лежат на столе.

Первый вариант – поставьте логическое ударение так, чтобы обратить внимание на названия предметов, лежащих на столе. (Книги, ручки и тетради лежат на столе.)

Второй вариант – выделите место нахождения предметов. (Книги, ручки и тетради лежат на столе.)

Аналогично проводится работа над предложением:

Маша приготовилась учить уроки.

(На это задание отводится 3-5 минут).

- А сейчас – самостоятельная работа (5-7 минут). Выполним упражнение

Упр. 51 на стр. 86.

- Проведём взаимопроверку… Кто выполнил задание верно?

3. Рефлексия.

- С каким понятием мы ознакомились на уроке? (Логическое ударение).

- Где нам может пригодиться умение ставить логическое ударение?

(При выразительном чтении, чтении наизусть, когда задаем вопрос или хотим что-то выяснить, уточнить…)

- Что запомнилось на уроке?

- Какие факты показались интересными?

- Что вызвало затруднения?

Приём «Синквейн»

- А теперь предлагаю выполнить следующее задание – записать синквейн.

Напоминаю правила его составления:

Первая строка – тема (1 существительное)

Вторая строка – описание темы (2-3 прилагательных)

Третья строка – описание действия (3 глагола)

Четвёртая строка – ваше отношение к изучаемой теме (предложение из 4 слов)

Пятая строка – суть темы (синоним).

Самостоятельная работа детей на уроке (3- 4минуты).

- У кого есть желание поделиться написанным с нами?

(Заслушиваются ответы желающих).

Например:

Логическое ударение

Смысловое, важное, меняющееся.

Подсказывает, акцентирует, помогает.

Важно для уточнения смысла!

Помните!

- На следующем уроке мы будем учиться задавать вопросы таким образом, чтобы получить ответ на интересующий нас вопрос. А на уроке литературного чтения мы будем составлять партитуру чтения с расстановкой

логического ударения.

- Домашнее задание.

6

Спортивный досуг «Колобок» для детей средней группы детского сада

hello_html_43d8c4db.gifhello_html_m340ce7fa.gifМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 2»

C:\Users\ира\Desktop\детский сад\Изображения,конультации\306.jpg

Инструктор по физической культуре:

Борисова Ирина Викторовна

Спортивный досуг для детей средней группы

« КОЛОБОК»

Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на игру по знакомой сказке, создать радостное и веселое настроение, учить детей спрыгивать с предмета, закреплять навык лазания удобным способом, совершенствовать умения в бросании предмета вдаль.

Предшествующая работа: подвижные игры с прыжками, метанием, лазанием. Чтение, рассказывание и обыгрывание сказки «Колобок», логоритмическая гимнастика.

Атрибутика: корзина с малыми мячами по количеству детей, гимнастическая скамейка, лесенка для лазания «Ракета»

Ход досуга: (можно провести на участке детского сада)

Воспитатель выносит на участок игрушку Колобок. Дети рассматривают ее.

Инструктор: Ребята, Колобок пришел к нам в гости не просто так. Сейчас лето, и Колобок решил с вами поиграть на спортивной площадке.

Становитесь друг за другом ,

И пойдем мы ровным кругом!

Дети становятся в колонну по одному и делают логоритмическую гимнастику (воспитатель читает стихи, дети выполняют движения):

Инструктор. Дети

Жили-были дед да баба Ходьба друг за другом

На поляне у реки

И любили очень-очень

На сметане колобки.

Бабка тесто замесила. Остановились, имитация

Колобка она слепила, «лепки» колобка

В печь его поставила, Приседания, руки вперед

Там его оставила.

Не хотел он там лежать, Бег друг за другом.

Захотел он убежать.

Колобок наш убежал,

И к мосточку прибежал.

И вприпрыжку скок да скок, Прыжки на двух ногах

Через лужи на мосток, с продвижением вперед

Прыг-скок, прыг-скок,

На мосток, на мосток.

Инструктор: Вот как мы догнали Колобка на мостике! А теперь все вместе с Колобком будем прыгать с мостика.

Проводится упражнение «Спрыгни с мостика». Воспитатель ставит гимнастическую скамейку, дети проходят по ней по одному, спрыгивают в конце на землю, воспитатель страхует детей (проводится 2 раза).

Инструктор:

Колобка нам не поймать,

Колобка нам не догнать!

Мы залезем высоко,

И посмотрим далеко:

Где медведь и волк сидят,

Колобка поймать хотят?

Проводится подвижная игра «Птички на дереве».

Воспитатель предлагает детям побыть некоторое время птичками. По сигналу «День» птички летают по площадке, чирикают, клюют зернышки. По сигналу «Ночь» птички быстро «взлетают на дерево» (залезают на лесенку «Ракету» любым удобным способом). Игра проводится подгруппами, воспитатель страхует детей.

Инструктор:

Покатился Колобок,

Круглый да румяный.

В лапки к Лисоньке-лисе -

Прямо на поляну.

Стал он там с лисой играть,

Дружно мячики бросать!

Проводится игровое упражнение «Попади в корзину».

Воспитатель ставит корзину на р
асстоянии 2-х метров от черты, дает каждому ребенку мячик. Ребенок подходит к черте и бросает мячик в корзину. Когда все дети бросят по одному разу, - мячи собираются и игра проводится второй раз. Каждый раз подсчитывают количество попавших в корзину мячей. В конце собирают все мячи в корзину.

Инструктор: Молодцы, ребята, поиграли с Колобком. Ему пора к деду с бабой, а нам - назад в детский сад. До новых встреч в новой сказке!

Сценарий праздника ко дню Спонтанной доброты «День добра»

hello_html_m4c2f70ff.gif

Цель: Формирование культуры общения детей.

Задачи:

- формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве;

- развивать умение работать в разновозрастных группах, навык сотрудничества, коммуникативные навыки.

- развитие мотивации речи, общей моторики, голоса, слухового и зрительного внимания и восприятия, фонематического слуха, , связной речи, мышления обучающихся.

- воспитывать у детей духовно-нравственные качества, вежливое отношение к окружающим, чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности

поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;

Звучит музыка «Доброта» (из м/ф "Фунтик").

Дети делятся на две команды. Рассаживаются за столы.

Ведущая приветствует детей.

-Добрый день, ребята! Сегодня, 17 февраля, самый светлый, самый добрый праздник – это День спонтанной добраты!

В России этот праздник пока еще мало известен. Главное в этот день, как призывают организаторы, нужно стараться быть добрым ко всем. И не просто добрым, а добрым безгранично и бескорыстно. 

Помните, если человек ожидает благодарности за свою доброту, это не может считаться истинной добротой. Вы не должны рассчитывать на то, что станете свидетелем радости других и услышите их похвалу. 

Добрые дела сами по себе должны доставлять вам удовольствие, и при этом, давая что-то другим или помогая им, вы не должны ожидать награды. Такова настоящая доброта.

 
- Ребята, а кто из вас сегодня успел сделать доброе дело? (дети дают ответы)

- Молодцы! У каждого из вас ещё есть время сделать множество добрых дел!

Скажите, а добрым нужно быть только 17 февраля, в День спонтанной доброты?


Добрым быть совсем не просто, 
Не зависит доброта от роста. 
Не зависит доброта от цвета, 
Доброта не пряник, не конфета. 
Если доброта, как солнце, светит, 
Радуются взрослые и дети.

- Давайте друг другу улыбнемся, от наших улыбок сразу станет светлее. И веселее.

«Волшебные слова» ( для всех участников мероприятия. Дети отвечают хором )

-А сейчас мы поиграем и узнаем, знаете ли вы "Волшебные слова" ? 

1.Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо) 
2.Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день)
 
3.Если больше есть не в силах, скажем маме мы …. (спасибо)
 
4.Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте)
 
5.Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста)
 
6.И во Франции и в Дании на прощание говорят … (до свидания )

Конкурс «Разбитое сердце»

Большое сердце заранее разрезаем на небольшие кусочки, и участники должны собрать целую картинку (в сердце «спрятано» изречение)

  • Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла.

  • Жизнь дана на добрые дела.

Участники команд объясняют, как они понимают смысл данного изречения.

Разминка «Танец дружбы» под музыку из мультфильма (« Если с другом вышел в путь -веселей дорога!»)

Конкурс «Говори хорошие слова»

А сейчас поиграем - конкурс заключается в том, чтобы все плохие слова заменить на хорошие. (каждая команда отвечает по очереди )

(Грубый – ласковый, злой – добрый, жадный – щедрый, грустный – веселый, вражда – дружба, горе – радость, ненависть – любовь, обман – правда, унижение – похвала, жестокость – нежность.

«А как поступил бы ты?»

На доске – изображения с различными ситуациями. Дети по очереди выходят к доске и объясняют какая ситуация изображена и как следует поступать правильно.

Конкурс «Сказочные персонажи»

Каждой команде даётся лист бумаги А4. Команда линей делит его на две части. С одной стороны записывают положительных сказочных героев, с другой- отрицательных . После зачитывают, у кого больше.

Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…

- Посмотрите, кто это? (на доске весит изображение Колобка)

- Все добрые и воспитанные люди – они немного волшебники! И сейчас мы с вами превратим Колобка в Солнышко! Солнце пожеланий!

Детям раздаются полосочки из желтой бумаги, где они пишут свои пожелания одноклассникам. После чего приклеивают к «колобку» и получается солнце.

- Пусть наше солнце ярко светит!

Пусть радуются все дети!

hello_html_5eebde7a.gif

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №16»

муниципального образования

городской округ Симферополь Республики Крым

Педагог-психолог Комазёнкова А.А

Подготовила:

Педагог-психолог

Комазёнкова А.А.

GTA San Andreas. Не могу пройти миссию, может можно код набрать или что-то?

GTA San Andreas. Не могу пройти миссию, может можно код набрать или что-то?

  1. нету там таких кодов
  2. нет кода для этого нет!
  3. Боже мой 😀 можино папку найти Gta San Andreas
  4. да нету
  5. спосибо
  6. вот код на банду SJMAHPE
  7. Просто там нужно быть аккуратным и смотреть в оба, ведь тачка быстрая и неуправляемая.
    Поможет чуток лишь код на хорошую управляемость и нитро. Еще можно код на толчок тачки и ее улет.
  8. бббббллллляяяя
  9. такого кода нет
  10. да блин тут нет токого кода чтобы пройти все мисии
  11. HOKMAK
  12. нет такого кода
  13. посмотри прохождение игры GTA San Andreas на бри названиями миссий я так прошел
  14. LJSPQK - уровень вашей преступности - 6 звезд
    (не работает, если активирован код AEZAKMI)
    IAVENJQ - мега удар
    AEDUWNV - никогда не голоден
    IOJUFZN - режим бунта
    PRIEBJ - тема - дурдом
    MUNASEF - режим - адреналин
    WANRLTW - бесконечные пули, без перезарядки
    OUIQDMW - полный боекомплект при вождении
    THGLOJ - уменьшенный трафик на улицах
    FVTMNBZ - по городу ездят только сельские машины
    SJMAHPE - завербовать кого-то (9mm)
    BMTPWHR - сельские машины и пешеходы
    ZSOXFSQ - завербовать кого-то (Rockets)
    OGXSDAG - максимум уважения
    EHIBXQS - максимум привлекательности
    VKYPQCF - у всех такси ест нитро
    NCSGDAG - Hitman по всем параметрам оружия
    VQIMAHA - все параметры вашей машины по максимуму
  15. Во время игры вводите следующие чит коды:
    (также, их можно вводить в режиме паузы)
    LXGIWYL - набор оружия 1 (для любителей)
    KJKSZPJ - набор оружия 2 (для профи)
    UZUMYMW - набор оружия 3 (для психов 🙂
    HESOYAM - здоровье, броня, $250.000
    OSRBLHH - увеличить на две звезды уровень вашей преступности
    ASNAEB - очистить уровень вашей преступности
    AFZLLQLL - солнечная погода
    ICIKPYH - очень солнечная погода
    ALNSFMZO - облачная погода
    AUIFRVQS - дождливая погода
    CFVFGMJ - туман
    YSOHNUL - ускорить время
    PPGWJHT - ускоренная игра
    LIYOAAY - замедленная игра
    AJLOJYQY - пешеходы бьют друг друга
    BAGOWPG - рай у вас над головой
    FOOOXFT - у всех есть оружие
    AIWPRTON - получить танк (Rhino)
    OHDUDE - получить военный вертолет (Hunter)
    AKJJYGLC - получить квадроцикл (Quad)
    JUMPJET - получить истребитель (Hydra)
    KGGGDKP - получить маленькая воздушная подушка (Vortex Hovercraft)
    AMOMHRER - получить трейлер с топливом (Tanker Truck)
    EEGCYXT - получить бульдозер (Dozer)
    URKQSRK - получить кукурузник (Stunt Plane)
    AGBDLCID - получить большой кайфный джип (Monster)
    CQZIJMB - получить старая гоночная машина (Bloodring Banger)
    JQNTDMH - получить маленький джип (Rancher)
    PDNEJOH - получить гоночная машина 1 (Racecar)
    VPJTQWV - получить гоночная машина 2(Racecar)
    AQTBCODX - получить гробовозка (Romero)
    KRIJEBR - получить лимузин (Stretch)
    UBHYZHQ - получить мусоровоз (Trashmaster)
    RZHSUEW - получить гольф машинка (Caddy)
    CPKTNWT - взорвать все машины
    XICWMD - невидимая машина
    PGGOMOY - идеальное управление
    SZCMAWO - самоубийство
    ZEIIVG - все светофоры зеленые
    YLTEICZ - агрессивные водители
    LLQPFBN - розовые авто
    IOWDLAC - черные авто
    AFSNMSMW - летающие лодки
    BTCDBCB - толстяк
    JYSDSOD - качек
    KVGYZQK - худой
    ASBHGRB - Elvisы повсюду
    BGLUAWML - пешеходы атакуют друг друга с ракетницами
    CIKGCGX - пляжная вечеринка
    MROEMZH - члены банды повсюду
    BIFBUZZ - члены банды контролируют улицу
    AFPHULTL - тема ниндзя
    BEKKNQV - магнит для девушек
    BGKGTJH - по улицам ездят только дешевые авто
    GUSNHDE - по улицам ездят только дорогие авто
    RIPAZHA - машины летают
    JHJOECW - большой заячий прыжок
    JUMPJET - получить Hydra
    KGGGDKP - получить Vortex Hovercraft
    JCNRUAD - взрыв (Smash n Boom)
    COXEFGU - у всех машин установлены нитроускорители
    BSXSGGC - машины отлетают при ударах
    XJVSNAJ - всегда полночь
    OFVIAC - оранжевое небо (21:00)
    MGHXYRM - гроза
    CWJXUOC - песчаный шторм
    LFGMHAL - мега прыжок
    BAGUVIX - бесконечное здоровье/меньший урон при попадании
    не работает с полицейскими
    CVWKXAM - бесконечный кислород
    AIYPWZQP - получить парашют
    YECGAA - получить Jetpack
    AEZAKMI - вас никогда не разыскивают
    LJSPQK - уровень вашей преступности - 6 звезд
    (не работает, если активирован код AEZAKMI)
    IAVENJQ - мега удар
    AEDUWNV - никогда не голоден
    IOJUFZN - режим бунта
    PRIEBJ - тема - дурдом
    MUNASEF - режим - адреналин
    WANRLTW - бесконечные пули, без перезарядки
    OUIQDMW - полный боекомплект при вождении
    THGLOJ - уменьшенный трафик на улицах
    FVTMNBZ - по городу ездят только сельские машины
    SJMAHPE - завербовать кого-то (9mm)
    BMTPWHR - сельские машины и пешеходы
    ZSOXFSQ - завербовать кого-то (Rockets)
    OGXSDAG - максимум уважения
    EHIBXQS - максимум привлекательности
    VKYPQCF - у всех такси ест нитро
    NCSGDAG - Hitman по всем параметрам оружия
    VQIMAHA - все параметры вашей машины по максимуму
  16. Это "Гонки в бесплодных землях"? Там нужно выбрать правильную машину. Из тех, что там принимают, лучше всего "Rancher" ("Хозяин ранчо" в русской версии) , это такой двухдверный внедорожник. В сельской местности его найти несложно, часто там ездит. Не забудьте поставить нитроускоритель - понадобится под конец, когда на гору забираться будете. Обратная гонка хуже - машину не выберешь, а та, что дают, никак для бездорожья не предназначена. Тут да, без магии пройти сложно. Погоня на квадроциклах (с Каталиной) - стрелок из не никакой, не забывайте стрелять и сами. Нормального прицела нет, нужно просто направлять нос машины на противника, как и при стрельбе с мотоцикла. Удирать от байкеров с автоматами по лесным тропинкам (одна из миссий за триады) - несложно, опять же машину дают для этого самую подходящую - тот же самый "Rancher". Тут главное, поменьше подставляться под пули, а царапины и вмятины на результат не влияют. Машину после завершения миссии рекомендуется сохранить в Сан-Фиеро - понадобится для экспорта. Гонка по чекпойнтам на монстр-траке (задание от Торено) тоже не так уж сложна, если прочувствовать его особенности. В начале предупреждают, что у него нет ручника, вместо этого пробелом включается полный привод. Так вот, включается не только привод, но и управление - 4х4х4, он разворачивается почти на месте. И углы срезать на нм можно, он хорошо прыгает, только смотрите, куда приземляетесь - центр тяжести высоко, можно легко перевернуться.
  17. ASNAEB - убирает все звездочки
    AEZAKMI - вас никогда не разыскивают
    AFZLLQLL - солнечная погода, жаRa...
    ALNSFMZO - облачка
    AUIFRVQS - дождичек
    AJLOJYQY - пешеходы дерутся друг с другом
    ASBHGRB - город наполоняют Элвисы Пресли
    AIYPWZQP - выдается парашут на руки
    AIWPRTON - выдается Rhino
    AQTBCODX - дарится Romero
    AGBDLCID - всучивается Monster
    AKJJYGLC - заполучается Quad
    AMOMHRER - приобретается Tanker Truck
    AFSNMSMW - лодки начинают летать (см. м/ф "Летучий корабль")
    AEDUWNV - скажи "нет! " потребности в еде!
    AFPHULTL - ниндзя. Они. Повсюду. Смотрите в городах San Andreas....
    BAGOWPG - ррррррай!
    BTCDBCB - вы стремительно толстеете
    BAGUVIX - невидимый бронижилет на все тело. Защищает от всего подряд. Приобретайте!
    BGLUAWML - пешеход + ракетнца = хаос
    BIFBUZZ - контроль над улицей
    BEKKNQV - axx эффект: девушек так и тянет к вам
    BGKGTJH - все граждане пересаживаются на дешевые тачки
    BMTPWHR - все граждане исчезают, популяция сельских жителей резко возрастает
    BSXSGGC - ударь машину!
    CVWKXAM - вы теперь Ихтиандр! Ихтиандр, сын мой!
    CWJXUOC - буря в пустыне
    CFVFGMJ - настоящий! Лондоский! ! Туман!! !
    COXEFGU - на всех тачках NOS тяга
    CIKGCGX - пляжные танцы
    CPKTNWT - к чертям все окружающие вас тачки!
    CQZIJMB - захапать Bloodring Banger
    EEGCYXT - или захапать Dozer
    EHIBXQS - максимум красоты и привлекательности
    FOOOXFT - всем выписали по пушке
    FVTMNBZ - только сельские тачки
    GUSNHDE - только дорогие тачки
    HESOYAM - здоровье и броня на всю катушку, плюс 250000 баксов
    ICIKPYH - ярко светит солце
    IAVENJQ - наисильнейший удар
    IOWDLAC - черные тачки, чисто "Бригада"
    IOJUFZN - революция!
    JCNRUAD - взрывы
    JQNTDMH - Rancher
    JHJOECW - мечта лягушки (прыгни! )
    JUMPJET - Hydra
    JYSDSOD - качек прям
    KVGYZQK - доходяга
    KGGGDKP - Vortex Hovercraft
    KRIJEBR - получить лимузин, самую длинную машину для GTA San Andreas
    KJKSZPJ - набор для убийства за номером один
    LXGIWYL - набор для убийства за номером два
    LJSPQK - уровень в 6 звезд
    LLQPFBN - розовые машинки повсюду
    LFGMHAL - мечта кузнечика (прыгни)
    LIYOAAY - bullet-time, slo-mo: как хотите
    MROEMZH - ваши товарищи везде!
    MGHXYRM - гремит гроза
    MUNASEF - адреналин
    NCSGDAG - теперь стреляем с двух рук
    OSRBLHH - +2 звездочки (кому это надо? )
    OFVIAC - небо становится оранжевым-оранжевым!
    OUIQDMW - все оружие "нужное" для вождения
    OGXSDAG - респект и уважуха в статистике
    OHDUDE - получить Hunter
    PPGWJHT - время ускоряется
    PDNEJOH - получить Racecar
    PGGOMOY - управление становится идеальным просто
    PRIEBJ - вокруг вас психи
    RIPAZHA - тачки летают
    RZHSUEW - получить Caddy
    ROCKETMAN - реактивный ранец
    SZCMAWO - суицид
    SJMAHPE - вербовка банды (9mm)
    THGLOJ - машин на улице меньше
    UZUMYMW - набор оружия, третий вариант
    UBHYZHQ - получить Trashmaster
    URKQSRK - получить Stunt Plane
    VPJTQWV - получить Racecar
    VKYPQCF - у всех такси есть нитро (нужно, если не пройдена миссия такси)
    VQIMAHA - прокачка тачки
    WANRLTW - бесконечные пули из бесконечных обойм
    XICWMD - машина-фантом
    XJVSNAJ - на дворе вечная пора ведьм - полночь
    YSOHNUL - анти-bullet-time
    YLTEICZ - водители невыспались
    YECGAA - реактивный ранец за вашими худыми/накачеными/толстыми плечами
    ZSOXFSQ - вербовка
    ZEIIVG - поверни рубильник и сделай все светофоры зелеными
  18. Это "Гонки в бесплодных землях"? Там нужно выбрать правильную машину. Из тех, что там принимают, лучше всего "Rancher" ("Хозяин ранчо" в русской версии) , это такой двухдверный внедорожник. В сельской местности его найти несложно, часто там ездит. Не забудьте поставить нитроускоритель - понадобится под конец, когда на гору забираться будете. Обратная гонка хуже - машину не выберешь, а та, что дают, никак для бездорожья не предназначена. Тут да, без магии пройти сложно. Погоня на квадроциклах (с Каталиной) - стрелок из не никакой, не забывайте стрелять и сами. Нормального прицела нет, нужно просто направлять нос машины на противника, как и при стрельбе с мотоцикла. Удирать от байкеров с автоматами по лесным тропинкам (одна из миссий за триады) - несложно, опять же машину дают для этого самую подходящую - тот же самый "Rancher". Тут главное, поменьше подставляться под пули, а царапины и вмятины на результат не влияют. Машину после завершения миссии рекомендуется сохранить в Сан-Фиеро - понадобится для экспорта. Гонка по чекпойнтам на монстр-траке (задание от Торено) тоже не так уж сложна, если прочувствовать его особенности. В начале предупреждают, что у него нет ручника, вместо этого пробелом включается полный привод. Так вот, включается не только привод, но и управление - 4х4х4, он разворачивается почти на месте. И углы срезать на нм можно, он хорошо прыгает, только смотрите, куда приземляетесь - центр тяжести высоко, можно легко перевернуться.
  19. подскажите как проити миссию у свита там нужно завербовать 2 челов из банды я это делаю но у меня стоит мод и машина с 2 дверями и они не содятся в не что делать
  20. ббббббббббббблллллллллллллиииииииииииинннннннннннн

как правильно сварить говяжью печень

как правильно сварить говяжью печень

  1. не мерзлый кусок печени кладешь на холодную воду и ставишь на огонь - варишь минут 15-20 псле кипячения, добавляешь соль, лаврушку и обязательно черный перец горошком!
  2. Я варила около часа. Для паштета. Целиком. Можно добавить специи.
  3. Я разрезаю печень на крупные кусочки, заливаю кипятком мин на 3-5 а затем готовлю как обычно либо в муку и жарю на масле, либо провариваю еще мин 5-10 в зависимости от блюда
  4. Желательно перед варкой вымочить (если можно-в молоке-нежнее будет) минут 30... опускать в холодную воду целиком, не резать. Добавть лук, лаврушку, снимать пену. Варить минут 40. Желаю удачи!
  5. Даже незнаю, никогда не варила
  6. Пудинг из говяжьей печени с грибами

    - говяжья печень - 600г
    - масло топленое - 100г
    - сушеные белые грибы - 50г
    - мука - 1 ст. л.
    - соль - 1 щепотка
    - сметана - 1 стакан
    - лук репчатый - 1 шт.
    - яйцо (желток) - 6 шт.
    - яйцо (белок) - 4.

    Грибы вымыть и поставить варить. Печень порезать на большие куски, положить в кастрюлю, добавить 1 столовую ложку масла, 1 луковицу и подлить немного воды. Тушить печень до тех пор, пока она не побелеет. Остудить, пропустить через мясорубку вместе с тушеной луковицей, добавить нарезанные соломкой отваренные грибы, 100 г. сметаны, 6 желтков и 4 взбитых белка.
    ------------------

  7. Желательно перед варкой вымочить в молоке- уйдт горечь и станет нежнее. Варить в холодной воде целиком, не резать. Добавить лук, лаврушку, специи, снимать пену. Варить недолго, от закипания минут 15, если долго варить - станет жсткой.
  8. Печень варится очень быстро. Около часа ее варить не надо. Печень режется на куски, кладется в кастрюлю, заливается водой, добавляются специи (соль, перец, по вкусу) , на огонь. Когда закипит, проткнуть ножом, нет ли крови. Если сок не вытекает, печень готова. После закипания варится около 5-10 минут (в зависимости от размера кусков).
  9. полностью согласна с Еленой Новиковой
  10. нарезаешь печень на небольшие кусочки ( средние) по солишь перчишь и т. д. обвалять в муке со всех сторон обжарить на сковороде на масле с обеих сторон по 10-15 мин с каждой стороны затем залить водои добавить лук нарезанный и варить 15-20 мин прямо в сковороде ( сковороду взять с высоким бортом)

как зовут всю семью вотерсонов в мультфильме удивительный мир гамбола? надо

как зовут всю семью вотерсонов в мультфильме удивительный мир гамбола? надо

  1. Воторсоны
  2. вобщета Дарвин домашняя рыбка
  3. как называется серия где появляется дарвин
  4. откуда у Дарвина ноги? он же рыба
  5. Уоттерсоны:

    Гамбол Уоттерсон (Гамбол Триштофер Уоттерсон) 12-летний шестиклассник, глупый, неисправимый оптимист и большой нарушитель спокойствия.

    Дарвин Уоттерсон (Дарвин Нептун Каспийский Посейдон Гольфстрим Баренсон Уоттерсон III) когда-то был домашним питомцем, но теперь он самый лучший и преданный друг Гамбола

    Анаис Уоттерсон 4-летняя младшая сестренка Гамбола.

    Николь Уоттерсон глава семьи, жена Ричарда, мамка-сатанка Гамбола и Анаис.

    Ричард Уоттерсон гигантский розовый папа кролик

    Джо-Джо Уоттерсон - мать Ричарда.

  6. дарвин друг гамбола дарвин домашний питомец!
  7. ребят у дарвина появились ножки из-за беологических мутацый (любовь, нежность к дарвену)
  8. дарвин приемный брат или домашняя рыбка
  9. ыаап
  10. Александр Кулин вопрос откуда у Дарвина ноги выходит серия (Дарвин как все начиналась) там ответы на те или иные вопросы
  11. Вообще то Уоттерсон. А читается как Воттерсон!

Нужна краткая биография Гончарова

Нужна краткая биография Гончарова

  1. ссылка заблокирована по решению администрации проекта

    пожалуйста*

  2. ))
  3. Иван Александрович Гончаров родился 6 (18) июня 1812 года в городе Симбирске.
    Отец Гончарова, Александр Иванович, был зажиточным купцом. Занимался хлеботорговлей, имел репутацию уважаемого и порядочного торговца. Умер, когда Ивану было всего три года.
    Мать Гончарова, Авдотья Матвеевна, воспитывала детей одна (у Гончарова был старший брат и две младших сестры) . Даже после смерти отца семья не знала нужды, и мать имела возможность не жалеть средств на их образование.
    Крестный отец Гончарова, Николай Николаевич Трегубов, был отставным офицером-моряком. Иван Александрович вырос на его рассказах о морских странствиях и приключениях и мечтал кругосветном путешествии, совершить которое попытался много лет спустя.
    Первым учебным заведением, куда был отдан будущий писатель, стал популярный среди дворян того времени пансион, располагавшийся в имении княгини Хованской. Хозяевами пансиона были образованный священник и его жена, немка по национальности. Именно в этом пансионе Иван Гончаров приобщается к литературе, читает Хераскова, Державина, Палласа.
    1822 1830 годы Гончаров учится в Московском коммерческом училище.
    1831 1834 годы Иван Александрович студент отделения словесности Московского университета. За весь период учебы Гончаров не состоит ни в одном кружке, что нетипично для просвещенной молодежи тех лет.
    Получив диплом, Гончаров едет сначала в родной Симбирск, и даже устраивается там на службу секретарем канцелярии симбирского губернатора А. М. Загряжского, но спустя год увольняется и приезжает в Петербург, где быстро находит работу переводчика в Министерстве финансов. Здесь Иван Александрович служит до начала пятидесятых годов. В Петербурге у Гончарова появляются знакомства в среде деятелей искусства. Вторая половина 1830-х годов Гончаров сближается с семьей академика живописи Н. А. Майкова. 1838 год Гончаров пишет свое первое произведение Лихая болесть . 1839 год появляется второе произведение Ивана Александровича Счастливая ошибка . Оба первых произведения были помещены в рукописные альманахи Лунные ночи и Подснежник , издававшиеся в семье Майкова. Гончаров не подписывался под ними, публикация произошла на условия анонимности. В этот же период Гончаров пробует писать стихи, подражая романтическим поэтам. 1842 год написан очерк Иван Саввич Поджабрин . 1846 год написан первый роман И. А. Гончарова Обыкновенная история . 1846 год Гончаров знакомится с В. Г. Белинским, которого привела в восторг Обыкновенная история . Однако друзьями Гончаров и Белинский не стали. Иван Александрович не поддерживал увлечения Белинского французскими резолюционными идеями, Виссарион Григорьевич в ответ называл Гончарова филистером1, а в рецензии на Обыкновенную историю высказался об авторе художник и ничего более . 1848 год в Современнике опубликован очерк Иван Саввич Поджабрин . 1852 1854 годы Иван Александрович принимает участие в экспедиции адмирала Е. В. Путятина на военном фрегате Паллада в качестве секретаря адмирала. Путятин направлялся в Японию, недоступную тогда для большинства иностранцев. Путешествие пришлось прервать из-за начала Восточной войны. 1856 год Гончаров начинает сотрудничать с газетой Северная почта в качестве цензора. 1858 год выходит цикл очерков Гончарова о путешествии, который называется Фрегат Паллада. 1859 год написан роман Обломов . 1862 1863 годы Гончаров занимает пост главного редактора Северной почты , входит в Совет по делам печати. 1869 год написан последний роман И. А. Гончарова Обрыв . В этом же году произведение опубликовано в Вестнике Европы . Особого успеха у читателей роман не имел. 1870-е годы Гончаров в отставке. С этого времени и до конца жизни пишет мало. Самое значимое произведение последнего периода жизни писателя статья Мильон терзаний , посвященная комедии А. С. Грибоедова Горе от ума . Также были написаны рассказы Литературный вечер , Заметки о личности Белинского , авторская исповедь Лучше п

У нас на работе творится полный беспредел в туалете…

У нас на работе творится полный беспредел в туалете...

  1. Уважаемые господа! Конечно, работа - это святое, но вс же не стоит за ней засиживаться до тех пор, когда вы уже не можете контролировать свои естественные нужды! И помните, что труд уборщицы тоже святое, так давайте не будем эту святость опошливать!
  2. напиши примерно так: "Уважаемые сотрудники! Уважайте себя и своих коллег, не оставляйте после себя беспорядка, следите за чистотой. Помните, что после Вас эту комнату посещают другие. "

    кстати можно собирать деньги за дополнительные услуги уборщицы. . это хорошая идея!

  3. дамы и господа! вне зависимости от поставленных целей и достигнутых задач просьба смывать за собой и пользоваться освежителем воздуха! Администрация.
    если достигнутые задачи превзошли все ваши ожидания просьбы воспользоваться ершиком! Уборщица
  4. Не льсти себе, подойди поближе!
  5. в помещении ведется видеонаблюдения
  6. Вариант про видеонаблюдение мне понравился, только надо написать скрытое! Весь народ в туалете только и будет поиском камер заниматься, на остальное времени уже не хватит.: -) У меня на работе та же проблема, администрация борется с переменным успехом. Даже дежурства назначали-идиотизм: каждый сотрудник по очереди в течение недели должен периодически посещать туалет, разгонять засидевшихся (в смысли закурившихся) там коллег и напоминать им о правилах гигиены. За неисполнение дежурному выговор и лишение премии. Причем, дежурить по обоим туалетам-и М и Ж! Вобщем, на премии тогда сэкономили изрядно. Нам с сисадмином это дело надоело, и мы придумали такую штуку-записалина диктофон фрагмент оповещения из антивирусника Аваст, добавили свой текст, установили вс в туалете, поставили таймер-и вот что получилось: заходит чел в туалет, закрывает кабинку, включается таймер. Через 4 минуты раздается сигнал тревоги (кто Аваст слышал, тот поймт) и мужской голос вещает: Внимание! Обнаружен вирус! В целях безопасности немедленно дерните ручку и покиньте помещение! Причем этот текст повторяется пока не произойдет смыв. Две недели это хорошо работало. Потом народ привык. Сегодня несчастная дежурная-завхоз повесила на уровне глаз сидящего объявление: Дерни ручку - и будет тебе счастье, иначе проклятье падт на тебя и на род твой и не будет тебе выдачи канцтоваров до седьмого колена! Посмотрим, что из этого выйдет. Самый действенный метод у уборщицы, она у нас дама видная-120-180-150, без комплексов: врывается с мокрой, не первой свежести тряпкой наперевес, перекрывает своими формами выход и заявляет, что все, кто не уберет за собой, получит этой тряпкой по морде. Ее даже наш директор слушается
  7. Объявление в туалете.
    " Вне зависимости от поставленных целей и достигнутых результатов- прошу за собой смывать.
    Администрация!

    Если достигнутые результаты превзошли все ожидания- помоги смыву ершиком
    Уборщица! "

  8. "Господа! Смывайте за собой!! !
    Не взирая на поставленные
    цели и достигнутые результаты. "
    У нас так написано - помогло.
  9. Могу только посочувствовать, у нас ситуация похожая. Была на сессии, прихожу, крысис, говорят, жидкого мыла не покупают, взяли обычное. Так оно и лежало в раковине, раскисшее. Пришлось пойти и купить мыльницу (хотя для этого у нас как бы есть спец. надрессированная девочка) . И это свинство не только в туалете! Кошмар! Разве что про штраф написать.. . Но у нас на это не пойдут.
  10. Алекс мудро посоветовал.
    В принудительном порядке, из зарплаты любого сотрудника вычитается внушительная сумма и идет на ремонт и облагораживание туалета.
    Туалет не работает неделю - две ( раньше строители все равно не сделают)
    После этого наступает рай на земле и всеобщее согласие.
    А если не на ремонт - то на зарплату персональной уборщице, которую будут платить ВСЕ сотрудники вскладчину.
    Убирать она будет ТОЛЬКО туалет.
  11. ССАУНА временно не работает ))))
  12. Надо закрыть на ремонт на 2-3 дня
    собрать со всех деньги и сделать ремонт.
    Это пробудит наше сознание.

природопользование: рациональное и нерациональное, привести примеры.

природопользование: рациональное и нерациональное, привести примеры.

  1. Эволюция представлений о природопользования
  2. Природопользование - это деятельность человеческого общества, направленная на удовлетворение своих потребностей путем использования природных ресурсов. Выделяют рациональное и нерациональное природопользование.

    Нерациональное природопользование

    Нерациональное природопользование это система природопользования, при которой в больших количествах и не полностью используются легко доступные природные ресурсы, что приводит к быстрому истощению ресурсов. В этом случае производится большое количество отходов и сильно загрязняется окружающая среда.

    Нерациональное природопользование характерно для хозяйства, развивающегося путем нового строительства, освоения новых земель, использования природных ресурсов, увеличения числа работающих. Такое хозяйство приносит сначала неплохие результаты при сравнительно низком научно-техническом уровне производства, но быстро приводит к уменьшению природных и трудовых ресурсов.

    Рациональное природопользование

    Рациональное природопользование это система природопользования, при которой достаточно полно используются добываемые природные ресурсы, обеспечивается восстановление возобновляемых природных ресурсов, полно и многократно используются отходы производства (т. е. организовано безотходное производство), что позволяет значительно уменьшить загрязнение окружающей среды.

    Рациональное природопользование характерно для интенсивного хозяйства, которое развивается на основе научно-технического прогресса и хорошей организации труда при высокой производительности труда. Примером рационального природопользования может быть безотходное производство, в котором полностью используются отходы, в результате чего снижается расход сырья и сводится к минимуму загрязнение окружающей среды.

    Одним из видов безотходного производства является многократное использование в технологическом процессе воды, взятой из рек, озер, буровых скважин и т. д. Использованная вода очищается и вновь участвует в производственном процессе.

  3. Природопользование - это деятельность человеческого общества, направленная на удовлетворение своих потребностей путем использования природных ресурсов. Выделяют рациональное и нерациональное природопользование.

    Нерациональное природопользование

    Нерациональное природопользование это система природопользования, при которой в больших количествах и не полностью используются легко доступные природные ресурсы, что приводит к быстрому истощению ресурсов. В этом случае производится большое количество отходов и сильно загрязняется окружающая среда.

    Нерациональное природопользование характерно для хозяйства, развивающегося путем нового строительства, освоения новых земель, использования природных ресурсов, увеличения числа работающих. Такое хозяйство приносит сначала неплохие результаты при сравнительно низком научно-техническом уровне производства, но быстро приводит к уменьшению природных и трудовых ресурсов.

    Рациональное природопользование

    Рациональное природопользование это система природопользования, при которой достаточно полно используются добываемые природные ресурсы, обеспечивается восстановление возобновляемых природных ресурсов, полно и многократно используются отходы производства (т. е. организовано безотходное производство), что позволяет значительно уменьшить загрязнение окружающей среды.

    Рациональное природопользование характерно для интенсивного хозяйства, которое развивается на основе научно-технического прогресса и хорошей организации труда при высокой производительности труда. Примером рационального природопользования может быть безотходное производство, в котором полностью используются отходы, в результате чего снижается расход сырья и сводится к минимуму загрязнение окружающей среды.

    Одним из видов безотходного производства является многократное использование в технологическом процессе воды, взятой из рек, озер, буровых скважин и т. д. Использованная вода очищается и вновь участвует в производственном процессе.

Отчего умерла Британи Мёрфи?

Отчего умерла Британи Мёрфи?

  1. воспаление лгких, вот сердечко и остановилось.. .
    так жалко. Красивая была девица, да и не бесталанная
  2. http://www.lenta.ru/news/2010/02/04/murp...

    Эксперты назвали причины смерти Бриттани Мерфи

    Бриттани Мерфи умерла в результате несчастного случая. Об этом в четверг, 4 февраля, рассказали коронеры Лос-Анджелеса. Как сообщает AFP, причиной остановки сердца актрисы стала многократная передозировка лекарственных препаратов на фоне пневмонии и железодефицитной анемии.
    Представитель коронера в интервью Associated Press отказался сообщить, какие именно лекарства вызвали смерть актрисы, однако сообщил, что все они отпускаются по рецепту.

    Полный отчет о вскрытии тела Мерфи будет представлен через две недели, пишет Los Angeles Times.

    Ранее многие СМИ сообщали о том, что смерть актрисы, по всей видимости, была вызвана употреблением медицинских препаратов или наркотиков. Российская Газета. Ru даже утверждала, что наркотики Мерфи употребляла на закрытой вечеринке в одном из коттеджей на Рублевском шоссе в Москве. Позже за эту публикацию на ее автора, сотрудницу издания Божену Рынску написали заявление в милицию. Переданная изданием информация до сих пор не нашла своего подтверждения.

    В то же время вдовец Бриттани Мерфи Саймон Монджак (Simon Monjack) обвинил в смерти своей жены кинокомпанию Warner Brothers. По его словам, сердечный приступ у Мерфи мог случиться из-за переживаний, связанных с тем, что незадолго до этого Warner Brothers не дала актрисе роль в продолжении мультфильма "Делай ноги" (Happy Feet).

    Голливудская актриса Бриттани Мерфи скончалась в воскресенье, 20 декабря, в Лос-Анджелесе. Обнаружив бездыханное тело актрисы, ее мать вызвала скорую, однако врачам не удалось спасти Мерфи.

    Сообщалось также, что в доме Мерфи были найдены многочисленные упаковки с лекарствами, среди которых были обезболивающие и психотропные препараты.

Какой текст песни: «И мой сурок со мною …» ?

Какой текст песни: "И мой сурок со мною ..." ?

  1. По разным странам я бродил
    И мой сурок со мною,
    И весел я, и счастлив был,
    И мой сурок со мною!

    Припев:

    И мой всегда, и мой везде,
    И мой сурок со мною.
    И мой всегда, и мой везде,
    И мой сурок со мною.

    2.
    Из края в край вперед иду,
    Сурок всегда со мною,
    Под вечер кров себе найду,
    Сурок всегда со мною.

    Припев

    3.
    Кусочки хлеба нам дарят,
    Сурок всегда со мною.
    И вот я сыт, и вот я рад,
    И мой сурок со мною.

    Привев:

    4.
    Подайте грошик нам, друзья,
    Сурок всегда со мною.
    Обедать, право, должен я
    И мой сурок со мною.

    Припев:

    5.
    Мы здесь пробудем до утра,
    И мой сурок со мною.
    А завтра снова в путь пора,
    Сурок всегда со мною.

    Припев:

  2. Первоначально никакой песни не было вообще. Текст, знакомый нам с детства был написан Гете в 1747 году для пьесы "Ярмарка в Плундерсвайлере" (Jahrmarkt in Plundersweiler), и лишь спустя некоторое время, специально для этого текста Бетховен написал музыку (1792).

    Так, появилась песня, которая в русском языке известна как "И мой сурок со мною". Она рассказывает о бедных детях-скитальцах из горной Швейцарии (Савойи) , которые, бродяжничество и попрошайничеством, добывали себе средства на пропитание.

    Каждый раз, когда голод в альпийских долинах становился невыносимым, савойские бедняки отправляли своих детей с дрессированными сурками, бродить по улицам городов богатой Германии. На ярмарках, в гостиницах, на известных торговых улицах мальчики-савояры показывали различные фокусы со своими четвероногими питомцами. Выступления часто сопровождались пением под шарманку.

    Именно эти дети послужили прообразом персонажа пьесы Гете. Наблюдая за выступлением детей, Гете был настолько очарован их сноровкой, что ввел в пьесу новый персонаж - крестьянского мальчика, выступавшего с танцующим сурком под песню "Ich komme schon durch manche Land..." (Прошел уже я много стран) .

    В середине 18 века была мода на нищих мальчиков-савояров. Уличные дети и их танцующие зверьки нравились светским дамам, но рассчитывать уличные артисты могли лишь на мелкую монетку, выброшенную из окна. У художников заказывали картины, изображающие савояров. Даже сейчас, по прошествии большого количества времени, в Германии, на некоторых блошиных рынках можно найти эти картины.

    Но жизнь беспризорных детей была жестока. Дети жили на улице, и часто для выживания, им приходилось объединяться в банды или бродить с нищими цыганами. Их гнали отовсюду, где бы они ни появлялись - никто не хотел видеть савояров. И дети были вынуждены двигаться дальше. Некоторые дети доходили даже до Швеции

    источник

при установке приложени с маркета на андроид 2.3.6 пишет ошибка недостаточно свободной памяти. память внутри. флешке есть

при установке приложени с маркета на андроид 2.3.6 пишет ошибка недостаточно свободной памяти. память внутри. флешке есть

  1. используй windowsfix.ru
  2. А вы посмотрите куда телефон скачивает программы/игры.... может он в память телефона их сует.
  3. Скачайте приложение clean master ссылка заблокирована по решению администрации проекта
  4. тоже самое по умолчанию стоит скачать на сд карту, качает на внутренюю, что делать
  5. незнаю такаяже фигня
  6. С Play Market скачивает на память телефона она мало
  7. Как сделать так что бы он закачивал приложения на SD Карту а не на память устройства ?!
  8. Есть особая область памяти - память приложений, вот ее то и не хватает. Она не на флешке, а во внутренней памяти устройства
  9. настройка, приложения, зайди в приложение ( по порядку ) , перенести на карту памяти, потом установи с маркета
  10. Первое, что нужно сделать при любом глюке: Настройки gt; Приложения gt; Управление приложениями gt; Маркет gt; Очистить кэш/данные/значения по умолчанию (можно не сразу все, а только один-два из перечисленных пунктов)
    Для правильной работы гугл плей должны быть включены фоновая передача данных и синхронизация аккаунта гугл
    Перед любыми манипуляциями с телефоном делайте бэкап! (Вопрос "как" - оффтоп! ) Претензии по окирпичиванию и "ой, у меня все сломалось" не принимаются!
    Обязательно уточнять, испытываете ли Вы проблемы с сайтом Маркета или с программой на пда (в этом случае обязательно указать версию программы) .
    Здесь не обсуждаются вопросы, связанные с покупкой программ в Маркете, а также вопросы, связанные с функционалом приложения (напр. "Как оставить комментарий к программе? ")
    Обязательно к прочтению, если ответ на ваш вопрос присутствует в нем и он не помог - обязательно указывайте это. В противном случае ваше сообщение может быть удалено.
  11. Главное, в ремонт не торопитесь нести. В большинстве случаев, сбой программный и можно самому решить. Что к чему и как исправлять, подробно, можете тут посмотреть
    gadget-media.ru/no-memory-android/
  12. клин мастер не помогает, чистка КЕШа - не активная, на внешнюю карту памяти игры не перекидываются, просто старая версия андроида. Быть может поможет перепрошивка?
  13. эм.... а если нет управления приложениями