План-конспект урока по литературному чтению 3 класс на тему: «Рассказы о животных. К.Паустовский. Кот — ворюга».

Урок № 98 по литературному чтению
ТЕма: «Рассказы о животных. К. Паустовский. «Кот-ворюга».

Форма работы: парная.

Метод работы: самостоятельный.

Цель: создать условия для благоприятного усвоения нового произведения К.Г. Паустовского «Кот-ворюга».

Предметные УУД: знакомится с понятиями «юмористический рассказ», «юмор». Работает с текстом произведения: читает, выделяет эпизоды.

Познавательные УУД: определяет главную мысль рассказа. Различает рассказ-повествование, рассказ-описание, юмористический рассказ. Моделирует обложку.

Регулятивные УУД: самостоятельно выделяет и формулирует познавательную цель.

Коммуникативные УУД: слушает собеседника и ведет диалог.

Личностные УУД: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях на уроках.

Материально-техническое оснащение урока:

Общеклассная работа: классная доска, стол учительский, шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и т.д., таблички для зрительных меток.

Для учащихся: ученические столы двухместные и одноместные с комплектом стульев, конторки, коврики, учебники: литературное чтение: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / [авт.-сост. Л. А. Ефросинина, М.И. Оморокова]. - 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2013. Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 3 класс: рабочая тетрадь №2 для учащихся общеобразовательных учреждений / Л.А. Ефросинина. – 3-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2013., ручки, простые карандаши.

Для учителя: учебник: литературное чтение: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / [авт.-сост. Л. А. Ефросинина, М.И. Оморокова]. - 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2013. Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 3 класс: рабочая тетрадь №2 для учащихся общеобразовательных учреждений / Л.А. Ефросинина. – 3-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2013.,

Ход урока

I.Организационный момент.

1) Приветствие учащихся.

2) Проверка готовности к уроку.

3) Эмоциональный настрой учащихся к текущему уроку.

1-ый ручеёк (работа за конторками)

II. Речевая разминка.

Проворонила ворона воронёнка.

III. Проверка домашнего задания.

- Что вам было задано на домашнюю работу?

IV. Введение в тему урока. Целеполагание.

Целеполагание урока.

- Ребята, я хочу сегодня начать наш урок с работы в паре.

- Итак, у вас на рабочих местах лежат карточки в файлах. Вам необходимо соотнести автора и его произведение в нужную колонку и записать. По окончанию работы просигнализируйте о вашей готовности.

Задание: соотнеси автора и произведение в нужную колонку. Какое произведение у тебя вызвало сомнение? Как ты думаешь, почему?

Сказки

Рассказы

___________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

________________________________

_________________________________

Д.Н. Мамин-Сибиряк « Умнее всех» (сказка)

К.Г. Паустовский «Стальное колечко» (сказка)

А.И. Куприн «Барбос и Жулька» (рассказ)

Л.Н. Толстой «Два брата» (сказка)

Д.Н. Мамин-Сибиряк « Приёмыш» (рассказ)

К.Г. Паустовский «Кот-ворюга» (рассказ)

- Итак, а теперь ответьте на следующий вопрос, как вы думаете, почему одно из этих произведений вызвало у вас сомнение?

- С каким произведением мы сегодня будем работать на уроке? (К.Г. Паустовский «Кот-ворюга» , рассказ о животных).

- Назовите тему нашего урока.

V. Словарная работа.

- Давайте посмотрим на слайд и разберём слова, которые встретятся в тексте.

Кукан – веревка, на которую нанизывают пойманную рыбу.

Прорва – название реки.

Плотица – небольшая рыба плотва.

Подполье – погреб под домом.

2-ой ручеёк (работа за конторками)

VI. Слушание произведения.

Текст читает учитель, а учащиеся внимательно слушают.

Физкультминутка

Вот идет рыжий кот,

(Шаги с высоким поднимание ног)

Притаился – мышку ждет.

(Приседание, руки к коленям)

Мышка норку обойдет,

(Встать, повернуться)

И к коту не пойдет.

(Руки в стороны)

VII. Работа над произведением.

  1. Определение жанра произведения. (Рассказ)

  2. Определение темы произведения. (О животных)

  3. Определение стиля произведения. (Юмористический). Учебник стр. 92.

  4. Деление рассказа на части. (Зрительные метки)

- Встаньте из-за парт, найдите первую зрительную метку, вторую, третью, четвёртую.

- Как вы думаете, что означают эти надписи? (Рассказ разделили на части).

1 часть – «Ворюга»

2 часть – Описание дома

3 часть – Кот попался

4 часть - «Милиционер»

- Вам кота стало жалко, а ведь Паустовский назвал его ворюгой. Давайте разберёмся, а таков ли кот на самом деле?

5) анализ произведения

1 часть

- Что мы узнали о коте из 1 части? Найдите в тексте его описание.

( Кот , у которого разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста, дикие глаза.)

- О каких поступках узнали? ( Обворовывал, ловко прятался, воровал все, разрыл жестяную банку с червями, протащил кукан с окунями, уронил колбасу, украл кусок ливерной колбасы, грозно выл, отчаянно упирался.)

- Какой вывод из всего сказанного мы можем сделать? ( Он описан как хулиган, боец).

- Правильно, результат этого отражён в строках описания внешнего вида кота. Видны результаты борьбы. Видимо кот не раз получал за свои проказы, воровство.

- Какие чувства вызывает кот?( Мне жалко кота. А мне не жалко, он воровал).

- Как автор называет кота?( бродяга и бандит, ворюга)

- Чье мнение выражает автор?( Своё)

- Что означает слово вор?( это , тот кто крадёт)

- А ворюга? ( так говорят презрительно о том, кто совершает кражи).

- Что использует автор, для описания поступков? (Для описания поступков использованы глаголы действия. )

- Паустовский оживляет кота (использует приём олицетворение), он наделяет его качествами человека, сравнивая его с мальчишкой-хулиганом, забиякой. Если бы мы прочитали только описания поступков, действий, не зная, что это совершал кот, мы бы решили, что всё это делает мальчик-хулиг
ан.

- Что сделал кот напоследок?

- Как называет автор его последний поступок? (Отчаянный)

- Почему он так называет? (Спасения не было)

- Как вы думаете, почему кот так ведет себя? Какой образ кота создаёт автор? (Образ наглого бродяги, он ведёт себя так, чтобы выжить)

- Правильно, Паустовский создаёт образ нахального кота, который готов на всё, даже на самый отчаянный поступок. Кот бездомный, у него нет хозяев, он никому не принадлежит и никому не нужен. Поэтому он и ведёт бродячий, воровской образ жизни, другого пути у него быть не может. Так он ведёт себя, чтобы выжить. Это и есть мотив его поступков - желание выжить, будучи никому

ненужным.

2 часть

- Вспомните, что такое пейзаж в художественном произведении? (Пейзаж-описание природы)

- Правильно, молодцы!

- Что в рассказе Паустовского является пейзажем?

- Найдите и прочитайте пейзажную зарисовку. (В рассказе Паустовского к пейзажной зарисовке относится лишь описание старого заброшенного дома.)

- Как вы думаете, почему именно заброшенный дом?

- Есть связь между домом и котом? (Дом заброшенный и кот беспризорник)

- Что означает слово заброшенный? (Одинокий)

- Между описанием дома и главного героя – кота - есть связь.

- Писатель проводит параллель: заброшенный дом - никому не нужный кот.

- Именно под этим старым домом ищет спасения Ворюга.

- Какой литературный приём использует Паустовский, описывая поведение кота? («выл, как подземный дух»)

Олицетворение – один из художественных приёмов: свойства живого переносятся на неодушевлённые предметы т.е на неживое.

- Каким был этот вой, какие чувства он вызывал, почему? (Этот вой страшный, зловещный, тем самым кот даёт понять, что никто с ним не справиться). _

- Найдите в тексте слова, значение которых вам непонятно и назовите их.

Тес – это доски, сделанные из бревен следующим образом: бревна не распиливают пилой, а превращают в доски топором, снимая все лишнее, – обтесывают.

тесовая крыша – крыша из тёса

лаз - это отверстие, ход, ведущий куда-то

3-ий ручеёк (работа за конторками)

3 часть

- Что произошло с котом? (Попался)

- Кому поручили вытащить кота? (Лёньке)

- Почему Лёньку позвали? (Лёнька славился бесстрашием и ловкостью)

- Есть сходство между Ленькой и котом? (Да, кот тоже славился бесстрашием и ловкостью)

- Противопоставляются друг другу два равных соперника - кот и Лёнька.

- Кто оказался сильнее? ( Лёнька оказывается сильнее в борьбе)

- Почему кот попался? (Кот попался только из-за своего голода, жадности)

- Как Ленька вытаскивал кота? Найдите в тексте и прочитайте.

- Что помогло Леньке поймать кота? (Смекалка)

- После того, как кота вытащили, что удалось как следует сделать героям?

( Рассмотреть кота)

- Как выглядел кот? Прочитайте. (Это оказался тощий, несмотря на воровство, огненно-рыжий кот-беспризорник с белыми подпалинами на животе.)

- Зачем автор использует описание кота? (Чтобы мы тоже хорошенько рассмотрели его).

- Вспомните, какой он был в 1 части?

- Какие слова и выражения использует Паустовский, описывая поведение кота, когда его поймали и схватили за шиворот? (Зажмурил глаза, прижал уши; хвост, на всякий случай, подобрал под себя)

- А зачем? Изменилось ли ваше отношение к коту? (Сочувствие)

- Правильно, чтобы мы сопереживали ему, показать, что и героям станет его жалко. До сих пор людьми владели чувства, они не видели кота, судили о нём по его проделкам. Он был для них воплощением зла. Но когда они его поймали, то увидели, что кот жалок, тощий, голодный, задумались о том, почему кот всё время ворует.

- Вот и наступает самый напряжённый момент - вздуют кота или пожалеют.

- Что предложил сделать Лёнька? Почему он решил, что коту не поможет наказание? (У него характер такой с детства.)

- А что ждал кот?( Наказания)

- Как он повёл себя после того, как его накормили? (Кот сразу переменился: он долго фыркал, тёрся головой о пол (это было веселье кота), растянулся у печки и мирно захрапел.)

- Так, чего же не хватало коту? (Внимания, заботы)

4 часть

- Что значит прижился? (Остался жить)

- Какие изменения произошли с котом? (Перестал воровать)

- Какой поступок совершил кот? (Благородный и неожиданный)

- Что стало причиной событий, в которых кот повел себя благородно? (Куры влезли на стол и стали склёвывать кашу)

- Каковы же были действия кота? Прочтите.

- Как автор описал действия кур? (Взлетели с отчаянным воплем, бросились, теряя перья)

- Прочтите, как автор описывает Петуха? (Кричит попусту, мчался впереди кур… Петух – трус).

- Что помогает понять, что петух – трус? (Во-первых мчался впереди всех , во-вторых не просто бежал, а мчался)

- Какие качества кота проявились в этом поступке? (Смелость, храбрость)

- Каким предстает кот после демонстрации «благородного поступка». (Он – сторож, хозяин).

- Автор показывает только внутренние перемены кота, внешние перемены здесь не имеют важного значения. Его действия направились на благородные дела.

- Зачем кота переименовали в милиционера? (Кот не только сам перестал воровать, но и не стал позволять этого делать другим, он почувствовал себя нужным)

- Подходит ли ему эта кличка? (Да)

- Что по этому поводу говорит Рувим?

VIII. Итог урока.

- Что поняли люди? (Нужно по-доброму относиться ко всем окружающим, и тогда они ответят тем же .)

- Так что же произошло? Почему так неузнаваемо изменился кот? В чём секрет столь чудесного перевоплощения Ворюги и Бандита в благородного кота?

(Кот почувствовал доброту по отношению к себе, он ощутил себя нужным, переменился в ласкового кота).

- Правильно , Молодцы!

- Читая рассказ, у нас постоянно менялось настроение и отношение к коту.

- Сначала вы негодовали, были возмущены поведением кота. Потом появилось желание наказать как – то кота за его поступки. Но потом – сочувствие, жалость.

- Написав этот рассказ, Паустовский доносит до нас ,читателей ,важную вещь:

Добро людей, от которых кот ждал лишь привычных побоев и жестокости, изменили его: ужас сменился настороженностью, а затем – доверчивостью. Кот перестал воровать, он ходил, как хозяин и сторож. И люди тоже поняли, что добро всегда добром возвращается.

- Ответили мы с вами на вопрос, который возник в начале урока?

- Так, какой же кот? ( В начале мы кота представляли бандитом, вором, но оказывается кот очень добрый и милый. Он вел себя так от безысходности, чтобы выжить. Кот был никому не нужен. Но когда его накормили приютили, он ответил добротой).

- Главная идея этого произведения- добро всегда добром возвращается.

IX. Рефлексия.

Продолжите фразу:

Сегодня на уроке…

Было интересно…

Я понял, что …

Мне захотелось …

Урок дал мне для жизни ..

Трудно было …

Я почувствовал …

Я научился …

Я смог …

X. Домашнее задание.

- Подготовьте краткий пересказ по вариантам (Работа в группе).

- Урок окончен. Всем спасибо.

РАБОТА В ПАРЕ

Задание: запишите автора и произведение в нужную колонку. Какое произведение у тебя вызвало сомнение? Как ты думаешь, почему?

Сказки

Рассказы

___________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

________________________________

_________________________________

Д.Н. Мамин-Сибиряк « Умнее всех» (

К.Г. Паустовский «Стальное колечко»

А.И. Куприн «Барбос и Жулька»

Л.Н. Толстой «Два брата»

Д.Н. Мамин-Сибиряк « Приёмыш»

К.Г. Паустовский «Кот-ворюга»

РАБОТА В ПАРЕ

Задание: запишите автора и произведение в нужную колонку. Какое произведение у тебя вызвало сомнение? Как ты думаешь, почему?

Сказки

Рассказы

___________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

________________________________

_________________________________

Д.Н. Мамин-Сибиряк « Умнее всех» (

К.Г. Паустовский «Стальное колечко»

А.И. Куприн «Барбос и Жулька»

Л.Н. Толстой «Два брата»

Д.Н. Мамин-Сибиряк « Приёмыш»

К.Г. Паустовский «Кот-ворюга»

Олимпиада Русский язык. 3 класс

Олимпиада

Русский язык. 3 класс

1. Отгадай загадки:

1)Из писка птиц мой первый слог возьмёте,

Второй – с бараньей головы.

Откройте печь и там найдёте

То, что не раз едали вы.

2)Корнем – с дорогой роднится,

В сборе приставка таится.

Суффикс как в слове «дневник»,

Целым же – в космос проник.

2. Замени выражения одним глаголом:

Клевать носом - …

Зарубить на носу - ...

Чесать языки - …

Дать стрекача - …

Ломать голову - …

3. Вставь в стихотворение подходящие по смыслу предлоги:

Я ______ утра ______ лесу гуляю,

______ росы я весь промок.

Но зато теперь я знаю

______ берёзку и ______ мох,

______ малину, ежевику,

______ ежа и ______ ежиху,

______ которой ______ ежат

Все иголочки дрожат.

4. Среди этих букв спрятались имена собственные и названия. Не переставляя букв, отыщи эти слова и запиши их:

И – В – А – Н – О – В – О – Л – Г – А – Л – Я

5. Допиши пословицы:

Волков бояться - …

Не было гроша, …

Готовь сани летом, …

6. Получи из слова «год» слово «вес», изменяя по одной букве в каждом слове.

Имей в виду, что выполняя каждый ход, у тебя должны получиться слова, а не наборы букв. Используй подсказки за чертой.

hello_html_m79a90a45.gifhello_html_m1df562cb.gifГ О Д __________

________________ Бывает у живых существ

________________ Окружает замок

________________ Синоним слова «рыбалка»

________________ Животное семейства кошачьих

________________ Природное сообщество

В Е С

7. Преврати:

1. Мел в мелкое место на реке.

2. Полку в танец.

3. Банку в баню.

4. Тракториста в машину.

5. Стол в комнату.

1

2

3

4

5

8. Путём перестановки букв в каждой паре слов составь третье слово – имя существительное. Должны быть использованы все буквы.

1. Охра + под =

2. Кит + рана = 3. Ров + поза =

9. Отгадай ребусы:

А

hello_html_m20d77f0b.gifhello_html_75086e7d.gifа) СЯ Я Я б)

10. Напиши как можно больше слов, которые начинаются на букву «М». Каждое последующее

слово должно быть на одну букву больше предыдущего.

М

М .

М . . (и т. д.)

Ответы на олимпиадные задания

3 класс

1. За каждую верную отгадку – 5 баллов.

Ответы: а) пирог: б) спутник.

2. За каждую верную замену – 1 балл.

Ответы: дремать, запомнить, болтать, убегать, думать.

3. За каждый верно вставленный предлог – 0,5 балла.

Ответ: предлоги: с, в, от, про, про, про, про, про, у, за.

4. За каждое верно записанное слово – 0,5балла.

Ответ: Иван, Иванов, Вано, Иваново, Волга, Галя, Аля.

5. За каждую верно дописанную пословицу – 2 балла.

Ответы:

Волков бояться в лес не ходить.

Не было гроша, да вдруг алтын.

Готовь сани летом, а телегу – зимой.

6. За каждое верно отгаданное слово – 0,5 балла.

Ответ: ГОД – род – ров – лов – лев – лес – ВЕС.

7. За каждое верно определённое слово – 0,5 балла.

Ответ:

1. Мель.

2. Полька.

3. Банька.

4. Трактор.

5. Столовая.

8. За каждое верно составленное слово – 5 баллов.

Ответы:

1. Охра + под = пароход.

2. Кит + рана = картина.

3. Ров + поза = паровоз.

9. За верно угаданный ребус – 4 балла.

Ответы: а) Австрия; б) натянули.

10. < /b>За каждое слово - 1 балл.

Например: м, мы, май, мышь, масло, малина, магазин, морковка, маленький, математика и т. д.

Ответ на 9 вопрос

9.Основные принципы систематики бактерий. Таксономические категории. Принципы классификации. Понятие о виде, критерии вида как основной таксономической единице. Подвид, инфравид (биовар, серовар, хемовар, фаговар), культура, популяция, штамм, клон.



 

Виды, связанные генетическим родством, объединяют в роды, роды — в семейства. Высшими таксономическими категориями являются царства и подцарства.

Согласно современной систематике, патогенные (болезнетворные) бактерии относятся к надцарству прокариотов (Procaryotae), царству эукариот (Eucaryotae), грибы — к царству микота (Mycota), простейшие — к царству Protozoa, вирусы — к царству Vira.

В основе современной систематики микроорганизмов лежат фенотипические признаки: морфологичеческие, физиологические, биохимические. Морфологические характеризуют форму и структуру микробной клетки; фйизиологические — особенности роста микроорганизма на искусственных питательных средах в определенных условиях культивирования (температура, рН и др.), а также морфологию колоний на твердых средах и характер роста на жидкой среде; биохимические — тип окислительного и пластического метаболизма, ферментацию углеводов, протеолитические и другие признаки.

В настоящее время используют ряд таксономических систем: нумерическая таксономия, хемотаксономия, генетическая и серологическая таксономии.

Нумерическая таксономия признает равноценность всех фенотипических признаков. Для ее применения необходимо иметь информацию о многих десятках признаков. Видовая принадлежность исследуемого микроорганизма устанавливается по числу совпадающих признаков. Расчеты проводятся с помощью компьютера. Трудности получения информации о многочисленных признаках исследуемого микроорганизма ограничивает возможность применения нумерической таксономии.

Для хемотаксонамии применяют физико-химические и биохимические методы: газовожидкостная хроматография, электрофорез и другие, с помощью которых исследуют липидный, аминокислотный состав (протеиновые профили) микробной клетки и ее компонентов, напр., клеточной стенки.

Генотаксономия основана на генетических признаках, которые устанавливаются в опытах трансформации, трансдукции и конъюгации, а также анализе внехромосомных факторов наследственности — плазмид, транспозонов и фагов.

Серотаксономия основана на определении соответствующих антигенов, содержащихся в вбактериальной клетки с помощью диагностических сывороток. Данный метод особенно часто применяется в медицинской микробиологии.

  • классификация бактерий по источнику питания ( аутотрофы и гетеротрофы)

  • классификация бактерий по источнику энергии ( фототрофы и хемотрофы)

  • классификация бактерий по способу углеродного питания (фотолитотрофы, хемолитотрофы, хемоорганотрофы, прототрофы и ауксотрофы)

Вид — совокупность микроорганизмов, имеющих общий корень происхождения и максимально близкие фенотипические признаки и свойства. ( Вид — эволюционно сложившаяся совокупность особей, имеющих единый тип организации, который в стандартных условиях проявляется сходными фенотипическими признаками: морфологическими, физиологическими, биохимическими и др.) Однако генетичские механизмы, лежащие в основе изменчивости микроорганизмов, обеспечивают только относительную стабильность перечисленных признаков, которые в пределах одного и того же вида могут варьировать. Отсюда сложившееся понятие о вариантах (варах) микроорганизмов, отличающиеся отдельными признаками от стандартных видов. Так, различают морфовары (отличаются по морфологическим признакам), биовары (по биологическим признакам), ферментовары ( по ферментативным признакам), резистенсвары (резистентностью к антибиотикам), фаговары (к фагам), серовары (по антигенной структуре), эковары (по экологическим нишам), патовары (по патогенности).

Домен→царство→ тип→класс→порядок→семейство→род→вид→подвид.

Колония — скопление бактерий одного вида на ( или в ) плотной питательной среде.

Чистая культура — популяция состоящая из особей одного вида. (из олной микробной клетки на искусственной питательной среде)

Штамм — чистые культуры микробов одного вида, полученные из разных источников или из одного источника в разное время.

Клон — культура микроорганизмов, полученная из одной клетки.

Популяция — совокупность особей одного вида, обитающих в пределах биотопа (территориально ограниченный участок биосферы с относительно однородными условиями жизни).

(В микробиологии широко применяются специальные термины: штамм, клон, чистая культура. Штамм — культура, выделенная из определенного источника, или из одного и того же источника в разное время. Обычно штаммы обозначают либо протокольными номерами, либо по источнику выделения (человек, животное, внешняя среда), либо по местности (городу), где он был выделен. Штаммы одного и того же вида могут быть идентичными или различаться по некоторым признакам, не выходящим за пределы вида. Клоном называют культуру микроорганизма, выделенную из одной клетки (одноклеточная культура). Чистая культура представляет собой микробные особи одного и того же вида, выращенные из изолированной колонии, выращенной на твердой питательной среде.)

Конспект по музыке на тему «Героическая тема в русской музыке» (7 класс)

Тема урока: «Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов»

Тип урока: повторение и обобщение полученных знаний.

Цели и задачи:

Образовательные:

© повторить и закрепить отражённую на основе музыкальных произведений, поэзии, живописи героическую тему защиты Родины и народного патриотизма.

Воспитательные:

© раскрыть роль и силу героической музыки;

© воспитывать у учащихся гуманизм, духовность, патриотизм, нравственные и эстетические чувства;

© воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, соучастие.

Развивающие:

© развивать интеллект, логическое мышление, творческие способности учащихся, умение рассуждать, анализировать.

© развивать вокально-хоровые навыки, навыки декламации, творческое и художественное мышление.

Элементы содержания: произведения русской музыки, в которых отражена героическая тема защиты Родины и народного патриотизма

Методы и приёмы:

— словесная группа методов (беседа, рассказ);

- наглядно-зрительная группа методов (слайды);

— методы эмоционального воздействия (ситуации успеха);

— слуховая группа методов (аудиозаписи, исполнение голосом);

- метод обобщения, закрепления;

— методы размышления о музыке, литературе, изобразительном искусстве;

— информационно-коммуникационные методы;

— проблемно-поисковые ситуации, методы поощрения, проверка знаний.

— метод контроля и самоконтроля (синквейн)

Навыки и умения:

© приводить примеры музыкальных, литературных, живописных произведений, в которых отражена героическая тема;

© рассуждать на поставленные проблемные вопросы.

мультимедийное проигрыватель.

Ход урока

Врагам на Руси не хаживать,

Полков на Руси не важивать,

Путей на Руси не видывать,

Полей на Руси не таптывать.

Ребята, как вы думаете, о чём или о ком пойдёт речь на нашем сегодняшнем уроке?

( О героях, о доблести, о славе, о героизме, о защитниках, о патриотизме, о Родине…)

Да, вы абсолютно правы. Тема нашего сегодняшнего урока звучит так «Героическая тема в музыке»

«Героическая» («богатырская») тема с давних пор звучала в русском искусстве. Мы часто встречаемся с ней в народном творчестве, в поэзии, литературе, музыке, живописи, театре, кино. Это от того, что с древних времен со всех концов на Русь наступали враги, пытаясь завладеть нашими землями, богатствами, поработить наш народ. Образ героя, богатыря и родился в русском искусстве как образ могучего защитника Родины.

       Героические образы литературных произведений, изобразительного искусства, музыки имеют много общего. Но при этом каждое из них отличается своеобразием, спецификой выразительных средств, особенностями композиции и формы.

     Назовите, пожалуйста, произведения разных видов искусства, непосредственно связанных с героической темой, отражающих патриотические чувства, вызывающие желание встать на защиту Родины.

(Учащиеся могут назвать изученные ранее оперы «Иван Сусанин» М. И. Глинки, «Князь Игорь» А. П. Бородина, балет «Ярославна» Б. И. Тищенко).

Кантата С.С. Прокофьева «Вставайте, люди русские!» 

Симфонию №2 «Богатырскую» А. П. Бородина, кантату «Александр Невский» С. С. Прокофьева.

Все эти произведения звучат как сказы, в которых отражаются богатырские, сильные, могучие характеры русских людей, величие и слава Отечества.

Сегодня на уроке с помощью самых древних видов искусств музыки, мы пронаблюдали с вами за образами, взывающими к героическим страницам отечественной истории, к её лучшим началам в человеке – патриотизму, душевной силе, способности к сопереживанию. Я уверена, что эти героические образы нашли отклик в вашей душе своей жизненность.

Предлагаю закончить наш урок с
инквейном. Если кто-то забыл, как он выстраивается, напоминаю АЛГОРИТМ СИНКВЕЙНА (Фр.) – стихотворение, состоящее из пяти строк, содержит изложение учебной информации в кратких выражениях.

1-строка – название синквейна;

2 – строка – два прилагательных;

3-строка – три глагола;

4-строка – фраза на тему синквейна;

5-строка – существительное

НАПРИМЕР:

1. Героическая тема

2. Нравственная, необходимая;

3. Воспитывает, учит, развивает;

4. Будем патриотами Отечества;

5. Сила.

1. Народный патриотизм

2. Поучительный, значимый

3.Изучаем, ценим, сохраняем

4. Слава героям Отечества

5. Память

На конец урока предложить каждому обучающемуся продолжить фразу

Я ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ…

Я хотела бы, чтобы на русской земле не переводились герои…

     Назовите, пожалуйста, произведения непосредственно связанных с героической темой, отражающих патриотические чувства, вызывающие желание встать на защиту Родины.

(Учащиеся могут назвать изученные ранее оперы «Иван Сусанин» М. И. Глинки, «Князь Игорь» А. П. Бородина, балет «Ярославна» Б. И. Тищенко, Симфонию №2 «Богатырскую» А. П. Бородина, кантату «Александр Невский» С. С. Прокофьева, а так же могут назвать известные им репродукции картин В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье», «После побоища Игоря Святославовича с полловцами) И. Глазунова «Два князя», П. Корина «Александр Невский» и литературные произведения, например, «Бородино» М. Ю. Лермонтова).

Что означает слово » пассивный» ? Что означает слово » пассивный» ?

Что означает слово " пассивный" ? Что означает слово " пассивный" ?

  1. р
  2. .
  3. Не аноним, а антоним!

    Пассивный.
    Не проявляющий активности, безучастный, вялый

  4. Пассивными называют людей, в основном интровертов т. е тех, кому не нужно много общения, ему интересно с собой. Пассивные люди более медлительны, чем активные, зато более глубоко мыслят и сильны в основном в стратегии, а не в практике. Пассивным людям, лучше выбирать сидячую, малоподвижную работу, где не нужна быстрота мышления, а скорее глубина. Пассивные люди лучшие аналитики, чем активные. Недостатки: В основном их обвиняют в лени и холодности. Лучший отдых для них, например полежать на пляже, почитать, рисовать и медитировать. Они лучше умеют расслабляться и менее агрессивны. Если активный человек ревгирует на конфликт выплеснув эмоции, с криками и кулаками, а потом простят, то пассивные более злопамятны и могут годами придумывать планы мести или медленно, но верно капать на мозги.
  5. Русским языком-это ленивый человек
  6. антоним к слово АкТиВнЫй...
  7. Пассивный - значит пассует, пропускает, передат инициативу другому, не действует. Говорят: "я - пасс", когда не хотят брать инициативу.
    в англ. и исп. языках: рass - передавать.
  8. Значение слова Пассивный по Ефремовой:
    Пассивный - 1. Соотносящийся по знач. с сущ. : пассив (1*), связанный с ним.
    2. Свойственный пассиву (1*1), характерный для него.
    3. Бездеятельный, не проявляющий живого участия к окружающему. // Лишенный активного, деятельного начала.
    --------------------------------------------------------------------------------
    Соотносящийся по знач. с сущ. : пассив (2*), связанный с ним (в лингвистике) .

    Значение слова Пассивный по словарю синонимов:
    Пассивный - инертный
    бездеятельный
    бездейственный

  9. анТоним слова - активный

Подскажите, как правильно провести розыгрыш среди людей, которые сделали репост записи в Одноклассниках?

Подскажите, как правильно провести розыгрыш среди людей, которые сделали репост записи в Одноклассниках?

  1. Об этом нужно думать до того как начнешь конкурс
  2. я задам этот вопрос администрации "Одноклассников". Вас вызовут на репост.
  3. Если список меньше ста, заготовьте 20 квадратиков бумаги с цифрами от 0до 9 - по две каждой. Разложите на столе цифрами вверх, потом начните снимать, как вы их убираете в непрозрачный кулк, потом маленький ребенок должен вытащить две бумажки по очереди. Вс снимать на видео. Номер по порядку перепостившего, начиная с того, кто раньше всех делал перепост. Видео показать вместе с объявлением победителя.
  4. Если список меньше ста, заготовьте 20 квадратиков бумаги с цифрами от 0до 9 - по две каждой. Разложите на столе цифрами вверх, потом начните снимать, как вы их убираете в непрозрачный кулк, потом маленький ребенок должен вытащить две бумажки по очереди. Вс снимать на видео. Номер по порядку перепостившего, начиная с того, кто раньше всех делал перепост. Видео показать вместе с объявлением победителя.
  5. есть придложение в вк
  6. сказать, что это розыгрыш
  7. в интернете зайдите на любой сайт рандомных чисел. если страниц перепоста не много, то просто задайте кол-во участников и рандом выдаст вам число. ну, к примеру, из 30 выдало 15, тогда 15-ый человек в списке будет победителем.
    если несколько страниц перепоста, то можете задействовать несколько сайтов с рандомными числами. один сайт будем определять номер страницы, второй, к примеру, участника. скажем, у вас 15 страниц, на каждой странице по 15 участников. на одном сайте вы выбираете номер страницы, к примеру, выдало 3, значит на третьей страницы при помощи второго рандомного сайта выбираете номер участника, выдало 5,к примеру, значит пятый участник в списке на третьей странице- победитель
    вот пара сайтов рандомных чисел:
    random.org
    randstuff.ru
  8. Не слушай ебланов качаешь парсер участников, парсишь, список закидываешь на рандом ==}профит
  9. Приложение random.org
  10. В вк легче всего
  11. Ну во первых удались из Однокласников, а во вторых зарегайся в вк
  12. Если список меньше ста, заготовьте 20 квадратиков бумаги с цифрами от 0до 9 - по две каждой. Разложите на столе цифрами вверх, потом начните снимать, как вы их убираете в непрозрачный кулк, потом маленький ребенок должен вытащить две бумажки по очереди. Вс снимать на видео. Номер по порядку перепостившего, начиная с того, кто раньше всех делал перепост. Видео показать вместе с объявлением победителя.

Формула вычисления потенциальной энергии. СРОЧНО!

Формула вычисления потенциальной энергии. СРОЧНО!

  1. E=mgh
    Потенциальная энергия
  2. Потенциальная энергия скалярная физическая величина, характеризующая способность некоего тела (или материальной точки) совершать работу за счет его нахождения в поле действия сил. Другое определение: потенциальная энергия это функция координат, являющаяся слагаемым в лагранжиане системы, и описывающая взаимодействие элементов системы 1. Термин потенциальная энергия был введен в XIX веке шотландским инженером и физиком Уильямом Ренкином.

    Единицей измерения энергии в СИ является Джоуль.

    Потенциальная энергия принимается равной нулю для некоторой конфигурации тел в пространстве, выбор которой определяется удобством дальнейших вычислений. Процесс выбора данной конфигурации называется нормировкой потенциальной энергии.

    Корректное определение потенциальной энергии может быть дано только в поле сил, работа которых зависит только от начального и конечного положения тела, но не от траектории его перемещения. Такие силы называются консервативными.

    Также потенциальная энергия является характеристикой взаимодействия нескольких тел или тела и поля.

    Любая физическая система стремится к состоянию с наименьшей потенциальной энергией.

    Потенциальная энергия упругой деформации характеризует взаимодействие между собой частей тела.

    Потенциальная энергия в поле тяготения Земли вблизи поверхности приближнно выражается формулой:
    Ep = mgh,
    где Ep потенциальная энергия тела, m масса тела, g ускорение свободного падения, h высота положения центра масс тела над произвольно выбранным нулевым уровнем.
    E большая р означает потенциальная и пишется в низу маленькой буковкой

  3. Потенциальная энергия тела над поверхностью планеты: E=mgh

    Где "g" - ускорение свободного падения, "h" - высота подъема тела.

  4. Ответы. Потенциальные энергии: Потенциальная энергия тела в поле тяжести -m*g*h; -(G*m1*m2)/(R^2; потенциальная энергия деформированного тела- 0,5*k*x^2; потенциальная энергия заряда в электрическом поле- (q1*q2)/(4*pi*e*e0*R); 0,5*C*U^2;

Как удалить драйвер StarForce Protection?

Как удалить драйвер StarForce Protection?

  1. Ну удалишь ты его, а толку? Это драйвер защиты от какой-то игрушки, при первом же запуске игрушки он опять встанет на место.
  2. Для решения проблемы совместимости драйвера защиты StarForce необходимо обновить версию драйвера. Поддержка Windows Vista была реализована начиная с версии 3.04.079, более старые версии драйвера не будут работать с Windows Vista/7.

    Для обновления драйвера следует выполнить следующие действия:

    Скачайте ZIP-архив утилиты SFUPDATE.
    Распакуйте архив и сохраните файл sfdrvup.exe в какую-либо папку на жестком диске.
    Запустите файл sfdrvup.exe.
    Следуйте указаниям на экране.

    Если вы хотите удалить все компоненты защиты StarForce из системы, драйвера и записи в системном реестре, следует выполнить следующие действия:

    Скачайте ZIP-архив утилиты SFREMOVE.
    Распакуйте архив и сохраните файл sfdrvrem.exe в какую-либо папку на жестком диске.
    Запустите файл sfdrvrem.exe.
    Следуйте указаниям на экране.

  3. Советовали тут уже, юзай driverplus.ru
  4. может его переустановить надо? пуск, панель упр-я, система, устройства. находдите уст-во, правой кнопкой, свойства. удалить, или лучше, откатить.
  5. "Ручное удаление драйверов StarForce
    Сначала нужно зайти в Диспетчер устройств и оттуда удалить все, относящееся к StarForce. В меню Вид нужно отметить "Показать скрытые устройства". После чего просматриваем все записи и удаляем все с именами StarForce.
    Но это не все. В папке system32 хранятся файлы sfvfs*.sys, sfdrv*.sys, sfhlp*.sys и sfsync*.sys. Удалите их (или переместите в безопасное место). Если этого не сделать, то после перезагрузки они установятся снова.
    На этом все. В реестре можно поискать (если есть квалификация и желание) записи от StarForce и удалить их. Посмотрите в службах записи от StarForce. Но главное - удалить сами файлы этой въедливой и глючной системы защиты. "
  6. http://www.star-force.ru/support/drivers/
  7. панель упр-я, система, устройства. находдите уст-во, правой кнопкой, свойства. удалить и снова устонави!
    .
  8. Здравствуйте! Пожалуйста помогите. Купил диски с системной защитой StarForce. Скопировал диск без оригинальной диском не работает. как скопировать диск помогите с защитой StarForce

Как развить силу духа?

Как развить силу духа?

  1. Согласен с каждым выше написанным комментарием. От себя бы добавил то, что помогло мне. Мне просто дали пиздюдей) Да. Раз, потом еще раз. Больно. Но потом понимаешь. что это не смертельно и страх проходит. Это не так уж и страшно. От этого не умирают. Тем более на секции, в ринге, с присмотром тренера, в экипировке....
  2. Дисциплина и четкий график дает силу духа.
  3. Лучше расскажи, что именно у тебя неплохо получается, если ты боишься?
    По груше хорошо долбишь? Так это соревнований с грушей не бывает
  4. запишись на жестокий спорт
  5. Запишись на любой вид спорта, не обязательно на боевое. Можно начать даже с плавания. Каждая маленькая победа поднимает дух и толкает дальше на подвиги. Боксом, ИМХО, ты начал рановато заниматься. Тебе нужны победы для внутреннего самоудовлетворения! Удачи!
  6. Боевое Самбо странным образом влияет на психику людей. НА моих глазах многие парни превращались из тех кто боялся слово кому нибудь в ответ сказать до очень даже борзых личностей которые получив оружие так сказать начинали провоцировать и отыгрываться на своих обидчиках. Страх который ты испытываешь это нормальное состояние на профессиональном сленге звучит это явление "мандраж" вс дело в маленькой фигнюшке именуемой эпифис если я не ошибаюсь он находится между полушарий мозга и отвечает за страх. Он нужен для инстинкта самосохранения мандража нету у двух типов людей (опытных спортсменов и опытных военных) Боятся практически все это нормально. Совсем другое дело то как человек реагирует на этот страх опытные бойцы говорят что они берут свой страх и превращают в ярость. Со временем у тебя это вс пройдт просто спаррингуйся и однажды страх пройдт.
  7. Про силу духа вопрос крайне сложный. Спорт тут не помощник - правда.. Сила духа - это ПОЛНОЕ отсутствие комплексов, умение проигрывать и вставать после поражений. Это и умение чувствовать ситуацию, быть слабым и чувствовать в этом свою силу. И я говорю в первую очередь, НЕ о спорте, а о жизни. Чтобы стать сильным духом, надо блин такой жизненный путь пройти, что ты лучше сплюнь, парень. А чтобы не бояться боя, надо
    уметь проигрывать и сосредоточиться просто на самом действии, а не на его смысле. Ну как еще объяснить.. т. е. ты выходишь драться, а не в шашки играть и в этом деле получить по морде - это нормально, и это не должно тебя смущать. Если ты этого принять не можешь, то тебе там делать нечего.

Девочки, кто-нибудь мариновал курицу в кефире, скажите рецепт

Девочки, кто-нибудь мариновал курицу в кефире, скажите рецепт

  1. Давным давно мне дали рецепт курицы маринованной в кефире. А вот попался рецепт ещ вкуснее и я предлагаю Вам приготовить так мясо. Очень сочное и нежное. Вкусно поверьте.
    Ингредиенты:

    - кефир
    - куриные бедра
    - картофель
    - травы
    - соль, перец
    - чеснок
    - томаты

    Способ приготовления:

    В первую очередь делаем маринад. Мелко режем чеснок, добавляем его в кефир, солим, добавляем перец и травы. Бедра маринуем в течении минут 20-25. Картофель чистим, режем дольками. Укладываем его в форму для запекания, добавляем оливковое масло, соль, перец, травы. Зубчики чеснока раздавить ребром ножа и уложить на картофель. Томаты черри режем на 4 части и тоже выкладываем в форму. Сверху на картофель выкладываем курицу и заливаем остатками маринада. Запекаем в духовке при 200 градусах около 40 минут.

  2. мы мариновали в кефире шашлык для дочки (щадящий) , мне он показался пресноватым, так что не советую если что
  3. Майонез+ сметана+чеснок+специи+ соль - натрите курицу со всех сторон и в духовку. Это лучше, чем в кефире и мужа можно удивить..
  4. Для рецепта вам потребуется:

    курица - 1 шт.
    картофель - 800г
    мука - 1 ст. л.
    сливки - 1 стакан
    лук - 300г
    масло топленое - 4 ст. л.
    корни петрушки, пастернака и морковь - 200г
    соль
    перец и зелень - по вкусу.

    Обработанную курицу и куриные потроха промыть, через разрез наполнить брюшко потрохами, ножки заправить в брюшко, крылья прижать к тушке, положить в кастрюлю с подсоленной водой и варить 30 минут, снимая пену. Затем положить очищенные и промытые лук, морковь, петрушку, пастернак и при тихом кипении варить до готовности.

    Муку спассеровать на топленом сливочном масле, развести бульоном, в котором варилась курица, дать выкипеть, добавить сливки, переложить в полученный соус курицу и варить около 10 минут. Мелкий картофель очистить, помыть, отварить на пару, разложить в тарелки, сверху на картофель положить нарезанную на порции курицу, полить соусом, посыпать рубленым зеленым укропом.

    Для рецепта вам потребуется:

    цыпленок - 1/2 шт. (около 400г)
    масло сливочное - 2-3 ст. л.
    сакэ или белое столовое вино - 2-3 ст. л.
    молотый черной перец, зелень петрушки, соль - по вкусу
    картофель - 4-5 шт.
    хлеб - 2-3 кусочка

    Филе и ножки цыпленка обжарьте в масле до золотистого цвета, посолите, посыпьте черным перцем, залейте вином и небольшим количеством бульона, добавьте ароматическую зелень и тушите под крышкой на слабом огне до мягкости.

    На гарнир подайте ошпаренный и обжаренный в масле картофель.

    При подаче мясо положите на поджаренные в масле крутоны, окружая их бордюром из картофеля, и посыпьте мелко нарезанной зеленью. Отдельно подайте салат.

    Для рецепта вам потребуется:

    курица (филе) - 400г
    масло сливочное - 50г
    масло сливочное (для соуса) - 50г
    шампиньоны (свежие) - 100г
    шампиньоны ( для соуса) - 50г
    кетчуп - 3 ст. л.
    кетчуп (для соуса) - 2 ст. л.
    вино белое - 3 ст. л.
    лук репчатый - 50г
    зелень, соль, сахар - по вкусу.

    Для соуса лук и шампиньоны измельчите и пассеруйте в части масла 56 минут. Влейте вино, добавьте кетчуп, сахар, соль, измельченную зелень и варите 1015 минут. Заправьте оставшимся маслом и остудите. Филе слегка отбейте, посолите.

    Лист фольги смажьте маслом и согните пополам. На одну половину налейте слой соуса, на него филе, измельченные шампиньоны, сверху налейте еще слой соуса.

    Накройте второй половинкой фольги, края заверните, положите конверт с котлетой на решетку и запекайте в духовке в течение 1012 минут.

    Подавайте котлету, не вынимая из фольги.

    Итак, моя вариация:
    1 курица
    0,5-0,75 л кефира
    соль, приправы для курицы
    Курицу промыть, разрубить на порционные куски

    Затем посыпать солью и щедро приправкой для курицы

    Я брала Приправу к курице с орегано и перцем от Santa Maria

    Кусочки курицы переложить в емкость для маринования и залить кефиром, чтобы он полностью покрыл курочку. Оставить мариноваться минимум на 2 часа, у меня получилось, что она мариновалась почти 8 часов (сделала с утра заготовку, а после работы запекала)

    Затем переместить курочку в огнеупорную форму вместе с маринадом

    и запечь при 180*С около часа до румяной корочки

    Приятного аппетита!

    Только Последний рецепт конкретно курица в кефире.

    Остальные другие.

Что можно сделать из прокисшего молока? если можно, с рецептом.

Что можно сделать из прокисшего молока? если можно, с рецептом.

  1. Подождать пока закиснет окончательно и можно есть замечательную домашнюю простоквашу, ведь молоко деревенское проверенное!
  2. если молоко с консервантами - ничего не советую из него делать.... если молоко настоящее и именно скисло а не стухло - прогрейте его в течение 30 минут на паровой бане и откиньте на сито - будет классный творог. На сыворотке можно сделать блинчики из гречневой муки.
  3. Творог, блины
  4. Суп из свернувшегося молока
    Ингредиенты: 2 л молока, 1/4 стакана сметаны, 2 ст. ложки муки, зелень петрушки или укроп, соль.
    Приготовление
    МОЛОКО размешать в миксере, вскипятить и горячим заправить смешанной с мукой сметаной. Добавить по вкусу соль, мелко нарезанную зелень петрушки или укроп. Подавать с отварным картофелем и шкварками из свиного сала.

    Чалоп
    (узбекский рецепт)
    Ингредиенты: 4 стакана кислого молока, 3 стакана воды, 2 свежих огурца, соль, 10 г базилика, 10 г укропа, 10 г зеленого лука, красный или черный молотый перец, 10 г кинзы, 100 г пищевого льда.
    Приготовление
    Кислое молоко процедить через марлю и развести кипяченой водой. После этого в кислое молоко добавить мелко нарезанные свежие огурцы, измельченную кинзу, соль по вкусу, базилик, укроп, зеленый лук, молотый перец, хорошо перемешать, охладить или положить кусочки льда. Разлить в пиалы и подать на стол.

    Суп из кислого молока с яйцами
    (словацкий рецепт)
    Ингредиенты: 500 г картофеля, соль, 1 небольшой лавровый лист, 0,5 л воды для отваривания, 20 г муки, 1 л кислого молока, 2 яйца.
    Приготовление
    Очищенный картофель нарезать кубиками, залить подсоленной кипящей водой с лавровым листом, к полуготовому картофелю добавить заправку из кислого молока и муки, хорошо прокипятить. Перед подачей лавровый лист вынуть, в кипящий суп влить взбитые яйца они должны свернуться.

    Суп из кислого молока с укропом
    Ингредиенты: 0,5 л молока, 0,25 л воды, соль, зеленый лук, укроп, 500 г сметаны, 1 яйцо, 20 г муки, уксус, 2 ломтика белого хлеба.
    Приготовление
    Молоко с водой посолить, прокипятить в нем нарезанную зелень, заправить сметаной с размешанными в ней яйцом и мукой. Во время варки суп хорошо перемешать, чтобы белок свернулся тонкими хлопьями. Подкислить суп уксусом и подать с хлебом, нарезанным лапшой и обжаренным.

  5. я бы сделала из него творог, потом на терке натерла банан, все это смешала бы без сметаны и сахара, и дала бы сыну - он каждый день кушает его.
  6. Блинчики и оладушки - безопаснее всего!
    Молоко, яйца, соль, сахар, сода, мука -сделай погуще, чтобы тщательно растереть можно было без комочков. А потом разбавь до нужной консистенции плюс налей пару ложек растительного масла, чтобы потом не смазывать каждый раз сковороду. Однако, смажь ее только для первого блина.
    Пока писала, ужасно захотелось блинчиков! Спасибо за вопрос! пошла печь...
  7. оладьи!!!!
  8. 1) Коктейль
    1. Помыть свеклу.
    2. Хорошенько почистить ее.
    3. Нарезать на кусочки, чтоб легко было помолоть их в блендере.
    4. Влить кислое молоко (кефир) .
    5. ХОРОШЕНЬКО ЭТО ПЕРЕМОЛОТЬ, чтоб оно смешалось красиво и свекла не была крупненькими комочками.
    6. Влить в стакан и угощаться!

    2) Печенье "Смайлики"
    * Манная крупа 1 стак.
    * Кислое молоко (простокваша или кефир) 1 стак.
    * Сахар 1 стак.
    * Мука 3 стак.
    * Яйцо 4 шт
    * Маргарин сливочный 200 г
    * Сахарная пудра 100 г
    * Шоколад 50 г
    Манку смешиваем с молоком и оставляем на часок для разбухания манки. Растереть сахар с 2 яйцами и 2 желтками. Смешать с манкой, добавить размягченный маргарин, соль, соду и муку. Замесить тесто, оно должно быть достаточно крутым, но в то же время оставаться мягким. Муки может понадобиться чуть больше. Понемногу добавлять муку, пока не пойдут первые трещинки. После оставляем тесто в покое на полчасика.
    Раскатываем 7-8мм и вырезаем кружки стаканом. Выкладываем на противень не очень близко (они слегка увеличатся в размере) и - в духовку со средним (160 градусов, не ставьте в сильно нагретую духовку) жаром на 20-30 мин.
    Достаем из печи, когда они чуть зазолотились, не нужно зажаривать. Взбиваем 2 яичных белка с парой капель лимонного сока до пены, добавляем сахарную пудру и желтый пищевой краситель. Глазурь нанести на теплое печенье. Как только глазурь подсохнет, рисуем смайлики.
    3) Рулетик "Краски лета"
    * Яйцо 2 шт
    * Кислое молоко 4 ст. л.
    * Специи
    * Мука 2 ст. л.
    * Лук репчатый (или порей) 1 шт
    * Шампиньоны 100 г
    * Курица жаренная (окорок) 1 шт
    * Зелень
    * Сыр твердый 100 г
    * Помидоры 1 шт
    * Майонез
    Нужен готовый окорочек.
    В мисочку разбить 2 яйца, добавить соль, перец и немного кислого молока. Все взбить
    добавить в получившуюся смесь немного муки связки и взбить, чтобы не осталось комочков. Вылить на сковородку
    Затем режем лучок полукольцами и отправляем на вторую сковородку жариться. Отделяем мясо от косточки, нарезаем кубиками и отправляем к луку. Шампиньоны измельчаем и также отправляем на сковородку. Добавляем специи по вкусу. Я добавляла, кроме соли и перца, сушеный базилик. Мне кажется, что базилик хорошо дополняет вкус курицы.
    Когда омлетик зарумянился с одной стороны, выкладываем на не поджаренную сторону готовую начинку. Сверху кладем кубики помидорок, смазываем майонезом, посыпаем зеленью и натертым сыром. Сворачиваем рулетик.
    Вот такой простой и очень вкусный рулетик получился.
    4) кексик
    на 1 стакан такого кислого молока -- 3 яйца, 1.5 стакана сахара, 2.5 стакана муки, 0.3 чайной ложки соды или, лучше, разрыхлителя. В готовое тесто добавить 50-100 г. масла или маргарина, натертого на крупной терке, изюм, цукаты или орехи. Еще раз все хорошо вымешать, и печь примерно 1 час.
    Можно готовый кексик покрыть шоколадной глазурью.

Как замесить тесто на хлеб?

Как замесить тесто на хлеб?

  1. Смотря какой хлеб вы хотите печь. Если белый, то вот рецепт:
    Тесто:
    300 мл воды
    2 ч. л. сахара
    1ч. л соли
    10 г сухих дрожжей ( 2 ч. л. с горкой)
    2 ст. л. растительного масла
    600 г муки
    мак для посыпки

    В миску высыпаем дрожжи, соль, сахар. Вливаем теплую воду и оставляем на 10-15 минут, чтобы дрожжи подошли.

    Добавляем растительное масло, муку. Вымешиваем тесто, накрываем полотенцем и даем подняться в теплом месте 40минут.

    Затем разделим тесто на две равные части. Сформируем из каждой части продолговатые булочки.
    У меня из каждой части теста, получилось по 6 штук. Можно сделать больше.

    Уложить булочки на противень, покрытый бумагой для выпечки, впритык друг к другу.
    Накрыть полотенцем и дать расстояться еще 40 минут.

    Когда булочки увеличатся в размере, посыпать сверху маком.
    Печь в разогретой до 200С духовке около 35 минут или до золотистого цвета.

  2. Ингредиенты:
    Мука пшеничная 250 г ( у меня ушло чуть-чуть больше)
    Дрожжи свежие 10-12 г, (взяла 1 ч. л. -сухих)
    Соль 3 г (взяла 0,5 ч. л. )
    Крем-сыр (типа Филадельфия) 50 г (взяла свежий сливочный сыр "Milkana")
    Масло сливочное 20 г
    Молоко (сухое) 10 г (не использовала)
    Сахар 15 г (взяла меньше- 1 ч. л. )
    Вода 160 мл (использовала молоко)

    Приготовление:
    1. Сыр использовала вот такой. Я с ним уже пекла булочки"Барыня",поэтому знаю, что тесто с ним получается отличное.
    2. Загрузила все продукты в хлебопечку, поставила на режим"тесто"-. Во время замеса подсыпала совсем немножко муки. После окончания работы хлебопечки ( если ее нет можно вымесить руками) ,тесто выложила на рабочую поверхность, подпыленную мукой и разделила его на 4 части. Тесто было очень мягкое.
    3. Каждую часть раскатала в виде узкой длинненькой лепешечки и свернула рулетом. Рулетики выложила в смазанную хлебную форму, накрыла полотенцем и оставила на расстойкую. Форма у меня размером 24х10 см.
    4. Тем временем я включила духовку на максимальную температуру, чтобы она хорошо разогрелась.
    За время расстойки хлебушек должен увеличиться в объеме
    5. Теперь уменьшаем температуру в духовке до 180-190 градусов и ставим туда наш хлебушек. Выпекаем до красивой румяной корочки. Перед выпечкой ничем не смазываем. После выпечки вынимаем из формы, выкладываем на полотенце и прикрываем хлеб краями полотенчика-пусть отдыхает и остывает.

  3. Купите хлебопечку ( у нас самая дешевая LG), и проблемы нет.
  4. Обычное дрожжевое тесто. Мука + вода + дрожжи + соль + сахар + масло растительное. Месить до гладкости и эластичности. Количество зависит от того, сколько хлеба Вы хотите испечь.
    По желанию можно сделать и более сдобный хлеб, добавив яйца и заменив воду на молоко.
  5. пакетик дрожжей распустить в 400мл. тплой воды с 1 ст. л. сахара. Просеять муку, лучше 2-й сорт, добавить соль. Вымесить, подождать 2 подъма и в форму. Выпекать при 170град.
  6. Быстрый домашний хлеб.
    В тплой воде развожу сухие активные дрожжи pakmaja , добавляя чуть-чуть сахара. Даю постоять минут 15-20, пока дрожжи не разойдутся. Затем солю по вкусу и добавляю ложки две рафинированного растительного масла. И сразу завожу тесто. Накрываю и даю один раз подняться, потом хорошенько вымешиваю еще раз, опять накрываю и даю еще раз подняться. После второго подъема можно выкатывать хлеб. Берем теста примерно на половину хлебной формы. Раскладываем по формам и даем еще раз подняться. Ставим в духовку и выпекаем один час (у меня духовка электрическая, я ее разогреваю до 300 градусов, ставлю хлеб, переключая жар на низ духовки минут на 45-50, затем переключаю жар на верх духовки на 5-10 минут, чтобы верхняя корочка подрумянилась) . Кто пробовал мой хлеб, говорят, что очень вкусный.
  7. Хлеб домашний тостовый "ОБЛАЧКО"

    Этот хлебушек необыкновенно вкусный, нежный, лeгкий, прямо воздушный, поэтому и название такое -"Облачко".

    Рецепт даю, как у автора, а в скобках мои изменения.

    Ингредиенты:
    Мука пшеничная 250 г ( у меня ушло чуть-чуть больше)
    Дрожжи свежие 10-12 г, (взяла 1 ч. л. -сухих)
    Соль 3 г (взяла 0,5 ч. л. )
    Крем-сыр (типа Филадельфия) 50 г (взяла свежий сливочный сыр "Milkana")
    Масло сливочное 20 г
    Молоко (сухое) 10 г (не использовала)
    Сахар 15 г (взяла меньше- 1 ч. л. )
    Вода 160 мл (использовала молоко)

    Приготовление:
    1. Сыр использовала вот такой. Я с ним уже пекла булочки"Барыня",поэтому знаю, что тесто с ним получается отличное.
    2. Загрузила все продукты в хлебопечку, поставила на режим"тесто"-. Во время замеса подсыпала совсем немножко муки. После окончания работы хлебопечки ( если ее нет можно вымесить руками) ,тесто выложила на рабочую поверхность, подпыленную мукой и разделила его на 4 части. Тесто было очень мягкое.
    3. Каждую часть раскатала в виде узкой длинненькой лепешечки и свернула рулетом. Рулетики выложила в смазанную хлебную форму, накрыла полотенцем и оставила на расстойкую. Форма у меня размером 24х10 см.
    4. Тем временем я включила духовку на максимальную температуру, чтобы она хорошо разогрелась.
    За время расстойки хлебушек должен увеличиться в объеме
    5. Теперь уменьшаем температуру в духовке до 180-190 градусов и ставим туда наш хлебушек. Выпекаем до красивой румяной корочки. Перед выпечкой ничем не смазываем. После выпечки вынимаем из формы, выкладываем на полотенце и прикрываем хлеб краями полотенчика-пусть отдыхает и остывает.

    Вот такой красавец получился!!! Мягкий, нежный и очень вкусный

Лечение рака болиголовом

Лечение рака болиголовом

  1. чудеса бывают но редко
  2. Если у вашей тети не было операции ( хмт и лучевая допустимы хотя и осложняют задачу оздоровления) , то необходимо принять меры к исполнению рекомендаций и прежде всего по диете: http://blogs.mail.ru/mail/prawdnik_52/7995D9288253C95B.html
  3. продают его в аптеке (и в каплях и просто траву)
  4. я вам советую скачать книгу
    Астхиты Колпаковой
    "Неизлечимых болезней нет", там описано как избавляться от рака и спида. как раз эту книгу читаю, очень позновательная. она как раз избавилась от рака 3й стадии, она медик. если что, вот ссылка, не получите - напишите в личку. http://www.e-reading.org.ua/bookbyauthor.php?author=31753 нажмите даунлоад, там вирусов нет.
  5. дайте человеку спокойно уйти.
    а статью за непредумышленное убийство пока не отменяли.
  6. Сочувствую. Меня тоже семь лет назад отправили и посоветовали народную медицину. Можно попробовать тодикамп, почитайте ссылка заблокирована по решению администрации проекта, это моя статья, я там все описала. Сок чистотела тоже хорошо попробовать, сейчас полно этого растения, растет как бурьян. Я пробовала все подряд, но только то, чему верила. Есть хорошая книга Неумывакиных "Эндоэкология человека", там можно много почерпнуть полезного. И я проводила очистку организма. Главное, чтобы Ваша тетя решилась на борьбу. А болиголову я почему-то не верю, он только обезболивает, а надо, чтобы влиял на онкоклетки.
  7. болиголов-хороший иммуностимулятор, напрямую с опухолью не работает, но свою пользу приносит, и дозы нужно очень повышенные, источник Цветков-врач-фитоонколог. я сама собирала, настаивала и пропивала, и конечно всех домашних, включая внуков потчевала, так, для профилактики. Ничего страшного нет, как нас пугают/люблю вс проверять, прежде чем делать вывода/Ведь любое лекарство-яд и наоборот. Смертельная доза есть даже у аспирина-10 таблеток-одновременно. Но об этом почему-то врачи и фармакологи умалчивают. Болиголов можно подключить, но через 8 месяцев поменять на другой растительный яд, так как прежний перестат действовать, организм привыкает/например аконит и мухомор/тоже пила сама лично.. А советы Антонины и Натальи возьмите на заметку, и начинайте Тодикам, если не найдете в продаже, то керосин. и срочно по методу Паулы Гейнер, с керосином вс получится, если только онкологи как следует не "Приложились",и навредили своей химией и облучением. Тогда труднее лечится. И витамин в 17,найдите информацию в ин-те, от рака, и ещ масло конопли-тоже в ин-те видео называется лекарство от рака-конопля. Удачи.
  8. Добьете человека. Никаких народных способов лечения рака не существует.
  9. Ищите в инете статьи ТИЩЕНКО "Я ВАМ ПОМОГУ" сам он в симферополе в крыму. Болиголов пятнистый растет у рек водоемов фотки есть в сети
  10. Продам настойку болиголова ОТ РАКА расфасованную по 0,5 литра. 500 р. 8-937-035-15-25. Каждый год делаю с нового урожая. Возможен пересылка в другие регионы.
  11. Болиголов пятнистый является весьма эффективным противоопухолевым, рассасывающим, обезболивающим, противосудорожным, спазмолитическим, успокаивающим, противовоспалительным средством. Настойка, масло и отвар болиголова применяют в народной медицине как противораковое средство при опухолях любой локализации. Установлено, что он очищает и обновляет кровь, устраняет патогенные клетки, останавливает рост раковых клеток, метастазов, разрушает опухоли различной природы. В лечении рака опасно промедление и потеря времени, поэтому очень важна качественная настойка. Данную настойку делаю в течении двух лет. В первый год, собираю цветы и семена болиголова в полевых условиях в раствор 70% спирта, герметично закрываю, опускаю в подвал для медленной экстракции. Через 2 месяца, я фильтрую и применяю его по мере необходимости в основном для целей профилактики. Оставшуюся настойку болиголова на второй год разливаю в 3-х литровые банки на 2/3 объема и с ними еду в поле, и на экстрагированный болиголов первого года опять собираю цветы и зеленые семена, полностью заполнив всю емкость, так же герметично закрываю крышкой и дополнительно герметизирую полиэтиленовым пакетом, отвожу и опускаю в прохладное подвальное помещение. Таким образом получаю очень сильную концентрированную настойку двойного обогащения имея гораздо более высокую концентрацию чем в первоначальной настойке. Понятно что высокая концентрация алкалоидов работает гораздо эффективнее чем настойка первого года. Настойку болиголова можно купить с доставкой почтой или транспортной компанией в любой регион России. Консультации и разработка индивидуальной методики лечения опытным врачом фитотерапевтом.
    Возможны противопоказания. Перед применением необходимо проконсультироваться с врачом.
    Белгородская область, Старый Оскол. Сайт: http://www.boligolov-akonit.com/ ,группа в контакте : http://vk.com/club53279965, , тел для консультаций и заказа настойки 8-905-674-43-33(билайн), 8-980-32021-37(мтс), 8-904-088-01-55 (теле-2)
  12. Болиголов это сильнейший яд, но у меня сотрудница давала своей матери по определенной схеме (в микродозах) и помоему давала после оперативного удаления опухоли... женщина прожила несколько лет и умерла от инсульта. Но был ли это эффект от болиголова сказать не могу