Ильяс Есенберлин » Көшпенділер» трилогиясы

Күні:

Сыныбы: 9 «В»

Мұғалімі: Капанова Ж.Н

Сабақтың тақырыбы: І.Есенберлин шығармашылығы жөнінде мәлімет.

«Көшпенділер» трилогиясы

Сабақтың мақсаты:

А/ Білімділік: І. Есенберлиннің өмірі мен шығармашылығы жөнінде мағлұмат беру, трилогияның мазмұны мен кейіпкерлерімен таныстыру. ХУ-ХІХ ғасырлардағы қазақ халқының тарихи шежіресін түсіндіру.

Б/ Дамытушылық: Әдеби теориялық білімдерін арттыру, өз пікірлерін айтуға дағдыландыру. Ойлау, жүйелі салыстыру қабілеттерін жетілдіру.

Ә/Тәрбиелік: тарихи көркем шығармадағы ұлттық рухты негіздеп, ұлттық сананы қалыптастыру, адамгершілікке. адамдық сүйіспеншілік өсиеттерге. баулу, азаматтық, гуманистік қасиеттерді дарыту, еліне,халқына адал қызмет етуге тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: І.Есенберлин шығармалары, электронды оқулық, слайд, кестелер, кинодискет, телевизор

Сабақтың әдіс –тәсілдері: түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап,венн диаграммасы

Пәнаралық байланыс: тарих

Сабақтың түрі : Дәстүрлі сабақ

Сабақтың типі: жаңа білім беру.

Сабақтың барысы: А/ Ұйымдастыру.

Ә/Оқушылардың назарын сабаққа аударып, оқу-құралдарын түгендеу.

Б/ Үй тапсырмасын сұрау

Хамза Есенжанов «Ақ Жайық» романы

В/ Жаңа сабақ

1. Өмір жолына шолу жасау

І.Есенберлиннің қалам тартқан жанрлары: поэзия, проза, драматургия, кинодраматургия

Шығармаларының жарық көруі

«Біржан сал трагедиясы» дастаны жазды

Адам туралы жыр” повесі жарық көрді.

1960 жылы

«Өзен жағасында» повесі жарық көрді.

1965 жылы

Толқиды Есіл” повесі жарық көрді.

1966 жылы

Айқас” романы жарық көрді. “Айқас” романы үшін І.Есенберлинге Абай атындағы мемлекеттік сыйлықтың иегері деген атақ берілді.

1968 жылы

«Айқас» романына Қазақ КСР Мемлекеттік сыйлығы берілді.

1967 жылы

«Қатерлі өткел» прозасы

1968 жылы

Ғашықтар” романы

1969 жылы

«Қаһар»

1971 жылы

«Алмас қылыш»

1972 жылы

Алтын құс” романы

1973 жылы

«Жанталас»

1974 жылы

Көлеңкеңмен қорғай жүр”

1978 жылы

Маңғыстау майданы”, “Аманат” романдары жарық көрді


І.Есенберлиннің1956 жылы орыс тілінде жазылған «Песня о человеке» романы1958 жылы қытай тілінеғ «Ғашықтар романы өзбек тіліне аударылды.Көптеген шығармалры орыс тіліне аударылды.

«Көшпенділер» тарихи роман

  1. Тарихи роман дегеніміз не?

Тарихи романдар деп - өткен тарихтың маңызды оқиғаларын қайта жаңғыртып, оларды көркем түрде баяндайтын романдарды айтады

І.Есенберлин өзінің тарихи трилогиясында қазақ елінің ХУ-ХІХ ғғ. Тәуелсіздік үшін табанды күрестерін көркем суреттейді. Осы жолдардағы қиындықтардыішкі қайшылықтарды, адам қатынастарын, олардың әрекеті мен мінез-құлықтарын, сырт жаулармен шайқаста шыныққан бірлікті, дәстүрді,салт-сананы көрсетеді.Тарихи жазба деректерге , шежіре мағлұматтарына , аңыз әңгімелерге сүйене отырып, қазақ халқының тарихынынң аса маңызды тұстарын ашып, көптеген тарихи қайраткерлердің көркем тұлғасын жасайды.

«Көшпенділер» трилогиясы үш романнан тұрады.

Кестемен жұмыс

Тарихи оқиғалардың трилогияда бейнеленуі

1) “Алмас қылыш” романында ХУ –ХУІ ғасырларда Қазақ хандығының құрылуы Әбілқайыр, Жәнібек, Керей хандардың тақ үшін таласы, қазақ руларының бірлесу идеясының басым суреттелуі

2) “Жанталас” романында ХУІІ –ХУІІІ ғасырларды Қазақстанның шетел басқыншыларымен күрес және Әбілқайыр
ханның Қазақстанның Батыс бөлігімен Ресей патшалығы қол астына кіруі. Қалмақ хандығының қазақ еліне опасыздық шапқыншылығы,Алакөл маңайында, Ордабасы өңірінде болған қырғын ұрыстар, Ресей патшалығының қол астына кірген Әбілқайырдың түпкі армандарының жеке басындағы түңіліс суреттері

3) “Қаһар” романында ХУІІІ ғасырда Абылай хан бастаған қазақ халқының қалмақ басқыншыларын біржолата талқан етуі. Абылайдың қазақ елін дербес Қазақ хандығына біріктіру әрекеттері. Абылай хан мен оның батырларының ел тәуелсіздігі үшін күрестегі ерлік , даналық істері.

Абылай ханның қазақ елін біріктіру жолындағы жанталас күйзелістері

«Көшпенділер» киносынан үзінді көрсету.

«Алмас қылыш» бөлімінде басты кейіпкер Әбілқайыр ,Жәнібек, Керейлер.

Кейіпкерлерін талдау

Романнан үзінділер оқып танысу.

1. Шыңғысханның балаларына өсиеті

2.Абылай мен Бұқар жырау

4. Уали сұлтанның баласы Абылай

3. Батыр Баян мен Ноян

4. Абылайдың ақ бурасы

5. Абылайдың түсі

6. Абылайдың өлер алдындағы өкініші

7. Абылай хан мен сұрша қыз хикаясы

Венн диаграммасы

hello_html_5c9c78e2.gif

Прозалық шығарма

Қазақ халқының өмірі

Рулық жікшілдік

Кейіпкерлер оқиғалары

шынайы өмірде болған

Эпопея

Әдеби роман

Тұрмыстық салт-дәстүр Ақындықты, азаматтықты дәріптеу

Болыстыққа таласу

Сұрақтар мен тапсырмалар:

  1. І.Есенберлиннің шығармашылық жолы қалай басталды?

  2. Жазушының қандай кітаптары бар?

  3. «Көшпенділер» трилогиясының идеялық мазмұны, үш кітапта суреттелген кесек кейіпкерлердің іс-әрекеттері мен көздеген мақсаттары

  4. Қай шығармасы үшін жазушы Абай атындағы мемлекеттік сыйлықты алды?

Сабақты қорытындылау, оқушылар білімін бағалау.

Үйге . «Көшпенділер» трилогиясыннан үзінділер оқу.

Контрольная работа в 6 классе по истории «Эпоха Древнерусского государства»

Контрольная работа по теме “Эпоха Древнерусского государства”

I вариант

1. Автором “Повести временных лет” является:

а) Нестор; б) Ной; в) Кий.

2. Укажите маршрут торгового пути “Из варяг в греки”:

а) Белое море – р. Северная Двина – р. Сухона – Волга – Дон – Азовское море – Черное море;

б) Балтийское море – р. Волхов – оз. Ильмень – Черное море;

в) Балтийское море – Западная Двина – Днепр – Черное море.

3. В чем особенности христианства по сравнению с язычеством:

а) многобожие; б) трехбожие; в) единобожие.

4. Летопись сообщает о призвании варяг для управления славянскими племенами в:

а) 862 году; б) 900 году; в) 988 году.

5. Первое единое русское государство имело название:

а) Новгородская Русь; б) Киевская Русь; в) Владимирская Русь.

6. Первая русская княжеская династия началась от:

а) Синеуса; б) Трувора; в) Рюрика.

7. Первым русским князем был:

а) Игорь; б) Олег; в) Святослав.

8. Полюдье – это:

а) Сбор дани с вассальных владений; б) Прошение милостыни у людей;

в) Сбор людей на ярмарке.

9. В 957 г. пышное посольство Руси отправилось в Константинополь, для укрепления политических и экономических отношений во главе с князем (княгиней):

а) Игорем; б) Ольгой; в) Святославом.

10. Святослав погибает в:

а) 1001 г.; б) 980 г.; в) 972 г.

11. Первые усобицы на Руси произошли после смерти:

а) Изяслав; б) Ярополка; в) Святослав.

12. Крещение Руси произошло в:

а) 988 г.; б) 990 г.; в) 996 г.

13. Первым русским святым стал:

а) Борис; б) Глеб; в) Владимир Святославович.

14. “Русская правда” впервые была введена в действие при:

а) Владимире Мономахе; б) Ярославе Мудром; в) Юрии Долгоруком.

15. В середине 50-х гг. XI в. на Руси появился:

а) Собор Святой Софии; б) Храм Спаса; в) Печерский монастырь.

16. По “Русской правде” наказанием за умышленное убийство считалось:

а) смертная казнь; б) испытание водой и огнем; в) наложение штрафов (виры).

17. Вотчина – это:

а) земельный участок крестьянина; б) аренда территории ремесленником; в) земельное владение, переданное князем своим вассалам.

18. Богатых купцов ведущих иноземную торговлю называли:

а) “Гости”; б) “Иноземцы”; в) “Чужаки”.

19. Славянская азбука называлась:

а) скоропись; б) кириллица; в) буквица.

20. Боярами называли:

а) младших дружинников князя; б) Старших дружинников князя; в) представителей духовенства.

21. Любечский съезд состоялся в:

а) 1100 г.; б) 1111 г.; в) 1097 г.

22. Найдите произведение, принадлежащее перу Владимира Мономаха:

а) “Слово о погибели земли русской”; б) “Поучение детям”; в) “Номоканон”.

Вопросы

  1. Назовите русского князя, пытавшегося восстановить мир на Руси и предотвратить распад ее на уделы.

  2. Что общего между рабом, челядью, закупом, пленником, наймитом?

  3. Чей это портрет: “Лицом был красен, очи велики, ростом не весьма велик, но крепкий телом и силен”.

  4. Кому адресовано следующая фраза: “Земля наша велика и обильна, а наряда (т.е. управления) в ней нет. Приходите княжить и владеть нами”.

  5. Кому принадлежит новая и прочная система единства Руси – передача великокняжеской власти по старшинству?

  6. Какой город называют “матерью русских городов”?

  7. Из какого документа взята следующая фраза: “Мы от рода русского… посланные от Олега, великого князя русского, и от всех, кто под рукою его – святых и великих князей, и его великих бояр…”

  8. Что объединяет крупное боярство, богатое купечество, архиепископов.

Этаалон ответов

На тест

1-а; 2-б; 3-в; 4-а; 5-б; 6-в; 7-б; 8-а; 9-б; 10-в; 11-в; 12-а; 13-в; 14-б; 15-в; 16-в; 17-в; 18-а; 19-б; 20-б; 21-в; 22-б.

На вопросы

  1. Владимир Мономах.

  2. Все – зависимые, несвободные люди.

  3. Ярослав Мудрый.

  4. Варягам.

  5. Ярославу Мудрому.

  6. Киев.

  7. Договор между Византией и Русью в 911 году.

  8. Все они – городская аристократия.

Критерии оценок:

  • 5” – 28-30 правильных ответов;

  • 4” – 23-27 правильных ответов;

  • 3” – 15-22 правильных ответов;

  • 2” – менее 15 правильных ответов.

Контрольная работа по теме «Эпоха Древнерусского государства»

II вариант

1. На каком языке составлялись летописи в Киевской Руси:

а) на латыни; б) на славянском; в) на русском.

2. Чем торговали русские купцы?

а) рыба, соль, пушнина, кожа, мед, льняное полотно;

б) благовония и пряности, бисер, вино; в) оружие, кони, драгоценные камни, ткани.

3. Укажите основные виды хозяйственной деятельности славян:

а) садоводство и виноделие; б) земледелие; в) скотоводство.

4. В IX в. восточные славяне были:

а) язычники; б) христиане; в) мусульмане.

5. Как называется теория происхождения русског
о государства?

а) Варяжская; б) Норманнская; в) Индоевропейская.

6. В каком году Киев стал центром единого древнерусского государства?

а) 882 г.; б) 862 г.; в) 945 г.

7. Как называлось собрание свободных людей – членов общины у восточных славян?

а) Круг; б) Тинг; в) Вече.

8. Одной из причин русско-византийской войны 941 – 944 гг. была:

а) невыплата дани Византией;

б) запрет русским князем на торговлю в Византии;

в) отмена льгот для русских торговцев.

9. Назовите славянской племя, которое не желало платить Киеву дань и постоянно восставало против князя Игоря.

а) поляне; б) древляне; в) кривичи.

10. В каком году княгиня Ольга приняла крещение?

а) 957 г.; б) 962 г.; в) 945 г.

11. Почему Святослава называют “Александром Македонским” Восточной Европы?

а) Из-за постоянного конфликта с Византией; б) Из-за его походов и присоединенных земель;

в) Из-за необычной дипломатии Святослава.

12. Стремясь оградить южные границы Руси от постоянных набегов печенегов, Владимир предпринял?

а) Строительство форпостов с системой светового оповещения;

б) Создание пограничных дружин; в) Строительство рвов вокруг Русских городов.

13. Назовите одну из причин, по которой Владимир выбрал христианство для объединения русских земель?

а) Ни к чему не обязывало;

б) Могло очистить душу, дать возможность для возрождения и обновления личности, надежду; на счастливую жизнь в вечности.

14. Что такое вира?

а) выкуп, даваемый женихами семье невесты; б) судебный поединок;

в) судебная пошлина за убийство или увечье, нанесенное человеку.

15. Какое событие XI века показывает рост международного авторитета Руси.

а) Выплата контрибуции Византией; б) Завоевание русскими Константинополя;

в) Брак Византийской принцессы и сына Ярослава.

16.Назовите первого монаха Печерского монастыря?

а) Илларион; б) Антоний; в) Феодосий.

17. Княжеский домен – это:

а) Земли принадлежащие дружинникам князя;

б) Комплекс земель, населенных людьми, принадлежащих непосредственно главе государства;

в) Церковные земли.

18. Какие задачи выполняли города в период образования государства, развития Руси?

а) Место сбора войск для отражения врага; б) Центры торговли и ремесла;

в) Центры объединения земледельцев.

19. Десятина – это:

а) десятая часть княжеских доходов в пользу церкви;

б) название церковных земель; в) денежная единица на Руси.

20. Какое решение было принято князьями на Любечском съезде в 1097 году?

а) Все русские княжества должны объединяться в единое государство с центром в Киеве;

б) За каждым князем сохраняются земли их отцов;

в) Сильные князья могут завладеть другими княжествами.

21. Какое событие произошло в 1111 году?

а) Восстание крестьян; б) Крестовый поход против половцев; в) Русско-Византийская война.

22. К середине XII века Русь раскололась на:

а) 10 княжеств; б) 12 княжеств; в) 15 княжеств.

Вопросы

1.Кому принадлежит следующая характеристика: “Не обладая физической силой, будучи хромым, он был смелым воином и бесстрашно вел войско в бой. Родившись в языческой среде, он стал истинным христианином. Показал себя человеком исключительно разносторонним. Остался в истории как крупный градостроитель. В честь побед над врагами он выстроил “Золотые ворота”.

2.Перечислите основные категории населения периода “военной демократии”. Расположите их в порядке убывания богатства и власти.

3.Определите о ком, писал греческий историк: “Правосудие у них было запечатлено в умах, а не в законах…они ведут образ жизни одинаковый, имеют одинаковые нравы, любят свободу и не выносят рабства,… превосходные войны… Величайшее их искусство состоит в том, что они умеют прятаться в реках под водой”.

4.Определите о ком, идет речь: “Сельские усадьбы и городские дворы светской и духовной знати были полны этими людьми, которые исполняли многие работы по дому и в поле. Но все же они отличались от рабов в античном мире. Они имели кое-какие права. Их убийство каралось законом”.

5.Кому предназначено следующее обращение? “Князь! Нет тебе в том греха: они ведь всегд
а, дав клятву, разоряют землю Русскую и кровь христианскую проливают беспрестанно?”

6.Определите о ком, идет речь: “Во время сбора дани в 945 году воины этого князя творили над древлянами насилие. Собрав дань, князь отправил основную часть дружины и обоза “ восвояси, а сам, оставшись со своей “малой дружиной, решил еще побродить по древлянским землям в поисках добычи. Древляне во главе со своим князем Малом восстали и перебили дружину. Сам обидчик был схвачен и казнен лютой смертью: его привязали к двум склоненным деревьям, а затем их отпустили”.

7.Чья следующая характеристика? “С первых шагов своего княжения она проявила себя как решительная, властная, дальновидная и суровая правительница. Она отомстила древлянам за смерть своего мужа. И установила для местного населения нормы уплаты дани и места, куда дань должна была свозиться. Умирая, княжна завещала не справлять на её могиле языческую тризну, а похоронить по христианскому обычаю”.

8.Кому принадлежат следующие слова: “Не любо мне сидеть в Киеве, хочу жить в Переяславце на Дунае – там середина земли моей, туда стекаются все блага: из греческой земли – золото, поволоки (драгоценные камни), вина, различные плоды из Чехии, из Венгрии – серебро и кони, а из Руси же – мех и воск, мед и рабы”.

Этаалон ответов 1в

На тест

1-а; 2-б; 3-в; 4-а; 5-б; 6-в; 7-б; 8-а; 9-б; 10-в; 11-в; 12-а; 13-в; 14-б; 15-в; 16-в; 17-в; 18-а; 19-б; 20-б; 21-в; 22-б.

На вопросы

  1. Владимир Мономах.

  2. Все – зависимые, несвободные люди.

  3. Ярослав Мудрый.

  4. Варягам.

  5. Ярославу Мудрому.

  6. Киев.

  7. Договор между Византией и Русью в 911 году.

  8. Все они – городская аристократия.

Критерии оценок:

  • 5” – 28-30 правильных ответов;

  • 4” – 23-27 правильных ответов;

  • 3” – 15-22 правильных ответов;

  • 2” – менее 15 правильных ответов.

Эталон ответов 2в

На тест

1-б; 2-а; 3-б; 4-а; 5-б; 6-а; 7-в; 8-в; 9-б; 10-а; 11-б; 12-а; 13-б; 14-в; 15-в; 16-а; 17-б; 19-а; 20-б; 21-б; 22-в.

На вопросы

  1. Ярослав Мудрый.

  2. Князь – дружина – вече – мужи – челядь – слуги – холопы – рабы.

  3. О древних славянах.

  4. Холопы.

  5. Владимиру Мономаху.

  6. Князь Игорь.

  7. Княгиня Ольга.

  8. Святославу.

Критерии оценок:

  • 5” – 28-30 правильных ответов;

  • 4” – 23-27 правильных ответов;

  • 3” – 15-22 правильных ответов;

  • 2” – менее 15 правильных ответов.

Лингвистический анализ текста «Дидона и Эней».

И. БРОДСКИЙ «ДИДОНА И ЭНЕЙ» (лингвистический анализ текста)

АВТОР: ЛАЗАРЕВА НАТАЛЬЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА,

УЧРЕЖДЕНИЕ: МБОУ СОШ №12

Текст относится к художественному стилю речи. Ему присуща образность и использование изобразительно-выразительных средств языка, посредством чего идёт воздействие на воображение читателя. Мы представляем море и угрожающий костёр под стенами города; тунику, струящуюся по телу мужчины; его фигуру и взгляд, устремлённый в морские дали, полный отчаяния и ожидания; чувствуем страх и неотвратимость судьбы. Мысленно рисуем образ прекрасной девы; чувствуем ветер предстоящих перемен, разрушивших в итоге Карфаген; понимаем всё, что было в мыслях и сердцах Дидоны и Энея.

Жанр «Дидона и Эней» - лирическое стихотворение. На первый план выдвигаются субъективные изображения действительности. Изображается душевная жизнь, в основе которой лежит мука любви, порождённая чувством мужского долга. Пока читаешь стихотворение, сменяется ряд эмоций. Состояние души сравнивается с природой. Этому произведению свойственна морская тематика и стихия огня (любовь – рыба в море, туника похожа на остановившееся море, которое обернулось морем слёз, а любовь Дидоны сравнима с разрушающей силой огня). В то же время событийный ряд очерчен весьма скупо (Эней смотрит в окно в предвкушении грядущих событий, а Дидона стоит перед костром и смотрит на Энея).

Произведение написано в стихотворной форме, ему присущ определённый ритм, небольшой размер, повышенная экспрессивность, наличие лирического героя (в нашем случае - двух), от лица которых и выражаются переживания.

Чтобы подчеркнуть важность момента, используются слова «высокого стиля»: великий человек, море обернулось, минута отчаянья, ступил на сушу, великий муж, рассыпался Карфаген. А имена лирических героев, название города и его судьба взяты из мифа Древнего Рима «Эней».

Лишь знакомство с мифом объясняет, казалось бы, небольшую сюжетную линию. Женщина не хочет отпускать своего возлюбленного. Она готова на всё. Костёр призван спалить оружие избранника, а не город. Появляются новые чувства и эмоции – мужское чувство долга и сила обещания, которые победили чувство любви, а женское чувство брошенности полно слёз, проклятий, желания отомстить, даже ценой собственной жизни. Не нужен и город. Он развалился без своей царицы, беззвучно рассыпался, зарыдав, как оставленное на произвол дитя. Приходит понимание, что огонь нужен был не для того, чтобы уничтожить или захватить город, а чтобы не отпустить от себя любовь. За счёт этого сюжет развернулся на 180 градусов, предстал абсолютно с другой точки зрения.

Получается, что у стихотворения как бы две истории. Одна – читательское предположение: некая дева хочет захватить город своего возлюбленного и подчинить его чувства себе. Вторая – легенда, прикрытая одеялом таинственности, то, что якобы было на самом деле и рассказано устами очевидца.

Иосиф Бродский словно приподнял завесу мифа и позволил каждому из нас понять его и рассказать по-своему. Это смешение легенды и конкретных, знакомых каждому слов и выражений чувств, делает произведение загадочным и манящим, но, тем не менее, простым и понятным.

Среди средств художественной выразительности используются эпитеты: великий человек, горизонт неподвижен, гибкое тело, минута отчаяния, попутный ветер; сравнение: губы застыли, точно раковина, где таится гул (онемели); метафоры: взгляд его сейчас был так далек от этих мест (мысленно представлялась другая местность), горизонт в бокале был неподвижен (застывший и маленький, словно смотришь через стекло бокала), ее любовь была лишь рыбой, способной плыть по течению, идти следом за любимым человеком, стояла перед костром, который разожгли под городской стеной ее солдаты (согласно мифу, костёр – метафора безнадёжно уходящей любви), беззвучно рассыпался Карфаген (умирал, разрушался). А также синекдоха: видела, как в мареве его, дрожавшем между пламенем и дымом, беззвучно рассыпался Карфаген (следуя легенде, умирала любовь и сама царица, город осиротел без хозяйки, слуги рыдали, люди остались без покровительницы). Олицетворений автор не использует. Словно подтверждает мысль, что природа не оживает, она противится чувству долга, она является помощницей любви и не намерена помогать в её утрате. При помощи гиперболы автор показал, что море стало своеобразным обидчиком любви, провокатором женского горя, забравшим у любви жизнь (И море обернулось морем слёз). Литота помогла сузить картину мира влюблённой женщины до края широкой, греческой туники возлюбленного. Перифраз: Великий человек помог узнать в мужчине, стоящем на балконе, вождя троянцев.

Среди стилистических фигур присутствует антитеза: Великий человек смотрел в окно, а для нее весь мир кончался краем его широкой, греческой туники, обильем складок походившей на остановившееся море (для него жизнь – дальние земли Италии, для неё – только он). Весь текст словно пропитан инверсией. Такое особое построение предложений создаёт ощущение трагичности и чего-то героического одновременно, реальности жизни и романтики любви, замешанной на страсти и отчаянии. А умолчание имён героев (они даны только в названии) используется автором для того, чтобы каждый смог примерить эту историю на себя.

Стихотворение состоит из двух строф. Размер – пятистопный ямб. Стопа – двухсложная с ударением на втором слоге. Рифма и звуковые образные средства отсутствуют. Это белый стих. Создаётся впечатление, что перед нами прозаический текст, оформленный «наподобие» лирического произведения. Он и читается как проза. Если бы не насыщенность различными тропами и стилистическими фигурами, можно предположить, что перед нами обычная легенда с незатейливым сюжетом. С заглавной буквы начинаются только сами предложения. Если текст не видеть, то догадаться, что это именно стихотворная речь практически невозможно. Это нужно, чтобы внести интригу и поразить читателя, ведь само по себе оно кажется простым и не очень интересным. Только узнав историю Дидоны и Энея, понимаешь красоту и необычность фраз, мастерство поэта сделать из легенды правду, а правду окутать тайной легенды.

Такая своеобразная ритмическая организация поэтического произведения позволяет «услышать» его: определить произведение как грустное и одновременно импульсивное, порывистое, подверженное страсти. Динамика в нём и есть, и нет. Мы видим разрастающийся огонь костра, взгляды героев, проникаемся их чувствами и мыслями. Однако при этом понимаем, что мы – сторонние наблюдатели и картина стара, как мир.

А одна строка словно стоит «особняком». Она придаёт особую трагичность ситуации. Пророк Катон предсказал гибель Карфагена, но гибель началась гораздо раньше. Царица покончила с собой и тем самым дала толчок к разрушению. Это в свою очередь подтверждает историю как прозу жизни, завуалированную под некую романтику лирики.

Текст не насыщен глаголами (действие одновременно и происходит и стоит на месте), практически все они употреблены в форме прошедшего времени, будто подчёркивается безвозвратность и любви, и истории. Для образного описания предметов и представления их признаков в динамике используются причастные и деепричастные обороты. Употребляются в достаточно большом количестве имена существительные в именительном падеже, что указывает на значимость человека и окружающих его предметов. Конструкции с творительным падежом (была лишь рыбой; между пламенем и дымом) придают живописность, непринуждённость описаниям. Благодаря личным местоимениям достигается особая экспрессия текста. Они вносят оттенок искренности и взволнованности момента.

Данный текст состоит только из повествовательных полных двусоставных предложений. Этим подчёркивается фактичность истории. Она была, есть и будет в жизни как отдельных людей, так и целых эпох. К тому же все предложения, кроме одного, сложные и немного мудрёные. В этом суть жизни и смысл любви. Не бывает всё просто. Всё – во имя чего-то. Но чего именно? На этот вопрос есть ответ у каждого из нас, и у всех он разный.

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в старшей группе Тема: «Солнышко, нарядись! Красное, покажись!»

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования в старшей группе

Тема: «Солнышко, нарядись! Красное, покажись!»

Цель: Учить детей создавать изображение лучей солнца нетрадиционной техникой рисования (с помощью пальчиков).

Задачи:

  1. Развивать интерес к русскому народному фольклору.

  2. Продолжать знакомить детей с жанром закличек, интонационно, выразительно исполнять закличку «Солнышко появись…»

  3. Развивать у детей эмоциональное настроение желание повторять слова знакомых потешек.

  4. Учить проводить линии разной протяженности.

  5. Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр и упражнений.

  6. Воспитывать аккуратность, внимательность, умение доводить начатое дело до конца.

Материал: Картинка солнце, домик, гуашь жёлтого цвета, альбомный лист, салфетка, мольберт, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа: Игра «Солнышко», «Солнечные зайчики». Рассказывание потешек про солнышко. Наблюдение за солнцем.

1. Организационная часть.

Введение в тему (3 мин)

Мотивация (2мин)

Проблемная ситуация

Загадывание загадки

Воспитатель: - Ребята сегодня мы с вами будем гулять по группе и будем искать что-нибудь интересное. Приглашу с собой Сашу, Инну, Полину, Энвера и Диму не забуду. Вот теперь кажется всех пригласила. Идемте.

«Зашагали ножки топ-топ,

Прямо по дорожке топ-топ-топ».

Воспитатель: - Мы шли-шли и что это мы нашли. Что это стоит? Правильно домик. А как вы думаете, кто в домике живет? Вы тихонечко садитесь, а я пойду и спрошу.

«Подойду и постучу,

Подойду и спрошу,

Кто, кто в домике живет? »

Воспитатель: - Ребята, давайте я вам подскажу, а вы слушайте внимательно.

«Круглое, жаркое. Светит на небе.

Смотрит нам в окошко. Что это? »

Воспитатель: - Молодцы, правильно, это солнышко. А давайте его позовем. 

Дети стоят в полукруге в центре

группы

-Домик.

Ответы детей.

Дети садятся на стульчики.

 

-Солнышко.

Дети зовут солнышко.                  

  - Солнышко - ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

2

2. Основная часть (15 мин) 

Беседа о солнышке.

Показ способа рисования  с помощью  указательного пальца.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

 

Продуктивная деятельность детей

Игра «Солнечные зайчики».

Появляется Солнышко.

Воспитатель:- Посмотрите, солнышко показалось.

Солнышко: - Здравствуйте детки. Зачем меня звали, маленькие друзья?

Воспитатель: - А какого цвета солнышко?                    

А какой формы солнышко?                                            

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что случилось с солнышком?

Воспитатель: - Как вы думаете, почему? Посмотрите, чего не хватает солнышку?

Воспитатель: - У него потерялись лучики, а как мы можем помочь ему?

Воспитатель:- Давайте поможем солнышку засиять и нарисуем лучики. А рисовать сегодня будем не карандашами и ни кисточками, а пальчиками.

- А как вы думаете, гуашью какого цвета будем рисовать лучики?

Воспитатель: - Конечно желтой.

Давайте поможем солнышку засиять. Вы смотрите, а я буду рисовать лучики: одной рукой держу лист бумаги, правой указательным пальцем рисую лучики для солнышка. Посмотрите какие красивые, прямые лучики появились у солнышка и как оно засияло.

Воспитатель:- Перед тем как мы с вами начнем рисовать лучики солнышку, давайте поиграем с пальчиками.  

Утро красное пришло, 
Солнце ясное взошло. 
Стали лучики светить 
Малых деток веселить. 
Пальчики разгибаются по одному
Прилетели тучки 
Спрятались лучики.
 
Пальчики прячутся в кулачок.

Воспитатель:- Наши пальчики поиграли. Теперь набираем краску на пальчик, начиная от круга, проводим лучики в разные стороны, чтобы солнышко улыбнулось.

Воспитатель:- Кому нужно поднять рукава?

Воспитатель:- Зачем? 

Воспитатель следит за последовательностью работы, незаметно подрисовывает «улыбку».  После детям предлагаются влажные салфетки, чтобы руки протереть.

Воспитатель:- Молодцы! Теперь наше солнышко улыбается. Ребята, солнышко благодарит вас, оно говорит какие вы все хорошие, славные пригожие. Солнышко приготовило вам подарок, игру:«Солнечные зайчики».

«Солнышко проснулось», дети проводят руками по лбу

Лобика коснулось.

Лучиками провело

И погладило.

«Солнышко проснулось» проводят руками по щекам

Щечек коснулось

Лучиками провело

И погладило.

 Наши ручки потянулись

Наши губки улыбнулись!

 

- Нам хочется поиграть с тобой.

-Жёлтого.                              

 - Круглой.

-Оно грустит.

Ответы детей

- Лучиков.    

Ответы детей.

-Жёлтого.

Дети повторяют  движения

за воспитателем.

                             

Ответы детей.

Дети рисуют пальчиками лучики

солнышку  под музыкальное

сопровождение.

Дети выполняют движения по

тексту.

 

3.

3. Заключительная часть

(1 мин)

 Воспитатель:- Понравилось, вам игра, которую вам солнышко подарило? А чтобы оно нас не забывало, подарим свои улыбки.  

-А теперь улыбнитесь друг другу и мне.

 -Да.

Дети дарят улыбки.

 

 

армянские слова русскими буквами с переводом!!!!

армянские слова русскими буквами с переводом!!!!

  1. Сиртс кезанов джаеласела серс ерджаник ем вор кохкис ес
  2. Переведите пожалуйста. Чэ чнехацрец иhарке дзер патасхан@ индз: Ес амен инч hасканум эм: Уххаки ми бан миайн касем, ШАТ АПСОС ИhАРКЕ
  3. что означает "моутд"?
  4. привет
  5. Barev
    озночает привет
  6. барев дзес инчпес анцав дзер аманорн
  7. Переведите пож. Барев цавт танэм, лавэк.
  8. Задай в поисковике (Гугл, Яндекс, Нигма и т. п. )
    "русско-армянский разговорник"
    (лучше в кавычках, чтоб искалось словосочетание) . Раскрой ссылки. Некоторые тебе подойдут.
    Например, эта: http://a-arm-a.euro.ru/razgov.htm

    А русское слово "пожалуйста" тебе известно?

  9. Добрый день !!!Переведите пожалуйста "кянки зард@ миаин серн е аранц сиро кянк чка, кянки верч@ миаин маа@н е сирир кани маа@ чка!!! "
  10. ДУ ИМ ПАЙЦАР, ИМ СИРАЦ ЕХБАЙР ЕС СИРУМ ЕМ КЕЗ ШАТ ЕВ ЧЕМ ПАТКЕРАЦНУМ ИМ КЯНК АРАНЦ КЕЗ .
  11. добрый вечер
  12. им кахцрс ЕС ЕС ко масин Шад ем мдацум
  13. ПАЧИК АНЕМ КАХЦР ЦИЦИКЕТ- подскажите пожалуйста перевод, спасибо
  14. стараюсь
  15. Бари аравот сирелис. Войцех?
    9:10
  16. молахот
  17. гнам дехс хмем Переведите, пожалуйста!
  18. лавес
  19. переведите слово вонцес
  20. Как дела у маленького Спартака?

Дом из сип панели Гринборд с пенополиуретан Что скажите про такой дом?

Дом из сип панели Гринборд с пенополиуретан Что скажите про такой дом?

  1. "Дом из сип панели Гринборд с пенополиуретан Что скажите про такой дом?"
    Очень много людей путают сип-панели Гринборд с ППУ с давно устоявшемся на рынке ОСП с ППС. Полностью согласен с Алексеем Барковым, по этому прежде чем говорить о вредности Гринборда с ППУ нужно разобраться в деталях. Если кому интересно почитать про Гринборд с пенополиуретаном и узнать его различия от ОСП с пенполистиролом, заходите сюда http://stroifront.ru/ - просто и доступно
  2. я к таким домам отношусь скептически. Очень уж они ненадежные. И если уже и выбирать такой, то не для постоянного проживания. Сип-панели - для ангаров, для производства какого-то, быстрое воздвижение... и соглашусь главная цель "максимум прибыли при минимальных затратах".. не знаю.... В Санкт-Петербурге, есть знакомый который занимается всеми этими делами (продажа и производство)... себе он такой дом почему-то не построил)))))
  3. Сразу видно спецов!? Интернета начитались. А в доме из СИП панелей с Пенополиуретаном кто нибудь из Вас был или жил? Я думаю надо хоть раз увидеть и пощупать а потом ерунду нести.
    Наш завод уже по всем вопросам которые Вы тут озвучили уже не одну комиссию пережил и лабораторные исследования СЭС, и всегда по результатам проверок полный ПДК в норме. Дом тплый, расход газа 1500 м3 в год на дом 110 м2 (проверено временем). У нас в разделе Продукция все замеры в научном виде а не сослов одной бабки. ждм в гости сайт компании: www.dzbg.ru
  4. онкология обеспечена....
  5. Дома нормальные, люди вообще пенопласт с осб берут, там вот реальная жесть, а тут гринборд - это дерево и цемент, то есть ничего вредного и пенополиуретан - вы ппу всю жизнь пользуетесь, губка для мытья посуды - это ппу, ваши продукты лежат в холодильнике, который внутри сделан из ппу, вы даже спите на матрасе, который сделан из ппу! Вообще ближе этого материала к вам нет материалов, вы постоянно с ппу контактируете! Просто раньше такие материалы стоили огромных денег, а теперь цена стала хорошая, вот и появились они на рынке. Вот пример, смотрите http://www.ecohome33.com/
  6. дом получается шатким, и очень пожароопасным, продукт горения этого дома очень ядовит
  7. Чего только не придумают. Из разряда кроилово. Зачем брать Гринбоард и парится потом с внешней отделкой. Все равно ППУ малопроницаем, берите ЦСП или фиброцементные плиты с нанесенным внешним декоративным покрытием. Они конечно дороже, но на сайдинг или штукатурку гораздо больше потом выложите. Внутренний слой СМЛ и по нему ГКЛ. Экономить - так с умом и получить пригодный для жизни. Собирайте нормальный каркасник естественно квалифицированными руками. А эти СИП-технологии имеют за собой главную идею "максимум прибыли при минимальных затратах в кратчайшие сроки. "

Когда начинается «Обед» «Завтрак» «Ужин» «Полдник»? Срочно надо!

Когда начинается "Обед" "Завтрак" "Ужин" "Полдник"? Срочно надо!

  1. Это система AI (All inclusive) вс включено завтрак, обед и ужин (шведский стол) . В течение дня предлагаются напитки (алкогольные и безалкогольные) в неограниченном количестве плюс дополнительное питание (второй завтрак, полдник, поздний ужин, легкие закуски, барбекю в барах отеля и т. п. ) Время питания устанавливаете Вы, предупреждая гостиничный кейтеринг о своих намерениях.
  2. у всех по разному
  3. Конечно всегда завтрак с 9 00 до 10 00 обед 12 00 до 13 00 полдник 15 00 ужин 19 00 вот так мы едим
  4. Завтрак обычно начинается в 8:30-9 утра.
    Обед в 12:00-13:00.
    Полдник обычно в 16:00-17:00 часов.
    Ужин в 20:00. Удачи!! !

    Еще вариант - ранний завтрак, обед, полдник и ужин:
    Завтрак - 7-00
    Обед - 12-00
    Полдник - 15-00
    Ужин 17-30

  5. 8:30 или 9 утра - завтрак
    12:00 или 13:00 -обед
    потом 16-17 часов - полдник
    20:00- ужин,
  6. да я согласен
  7. Дипломатический завтрак - когда у нормальных людей обед, а обед дипломатический - когда ужин.

какие вкусные блюда можно сделать из.. . молока?

какие вкусные блюда можно сделать из.. . молока?

  1. Какао.
  2. Я люблю готовить и конечно кушать запеканки и пудинги на молоке из риса или манной крупы со сладким фруктовыь соусом. Красиво и вкусно.
  3. омлетик)
  4. Тянучки на молоке

    Сварить на молоке сахарный сироп, не переставая мешать, до тех пор, пока капля сиропа, опушенная в холодную воду, не свернется шариком. Добавить сливочное масло, хорошо перемешать и вылить на пластиковую доску, смазанную сливочным маслом. Когда масса слегка остынет, разрезать ее ножом, смазанным в масле.

    500 г сахара, 300 г молока, 100 г сливочного масла, ванилин

    Курица в молоке (не кошерная! )

    Курицу распластать, разрезав по груди и чуть отбить. Натереть перцем, солью, специями по вкусу и давленым чесноком. На дно жаровни налить растительное масло. Лук с картошкой и грибами почистить, крупно нарезать и положить в жаровню. Добавить красный перец и соль. Перемешать. Сверху накрыть курицей, залить молоком. Поставить без крышки на 45 минут в разогретую до 220 духовку. Вынуть жаровню и дать приостыть. Переложить курицу с гарниром на большое блюдо.

    В жаровню с оставшимся соком добавить 2 с. л. сухарей и греть, пока сок не начнет закипать. Быстро вбить в него желток и полить курицу. Посыпать зеленью и подавать.

    1 курица, 1 кг картофеля, 250 г грибов, 2 с. л. растительного масла, 2 луковицы, 3 зубца чеснока, молоко или жидкие сливки 250 мл, 2 с. л. сухарей, 1 яичный желток

  5. Все виды итальянского мороженого мягкие по своей консистенции и не слишком приторные.

    750 мл молока
    0,5 чайной ложки натертой цедры лимона
    6 яичных желтков
    250 г сахара

    Но из одного молока мороженое не сделаешь нужны яйца.
    А из одного молока можно только простоквашу приготовить.

  6. у меня дочь очень любит банановый коктель есть более сложные рецепты а я просто взбиваю в блендере чашку молока пол банана и сахарку чуть-чуть
  7. Коктейль молочный с мороженым
    Необходимые продукты:
    молоко - 200 г
    мороженое сливочное - 50 г
    сироп
    Способ приготовления блюда:
    Молоко и сироп взбивают в миксере до получения пышной массы, затем добавляют мороженое и взбивают еще 12 минуты.
    Подают сразу в высоких стаканах.
    Молочно-кофейный коктейль
    Необходимые продукты:
    кофе - 1 стакан
    молоко - 1 стакан
    мед - 1 ст. ложка
    сливки взбитые - 1 стакан
    сахар ванильный по вкусу
    Способ приготовления блюда:
    Кофе соедините с молоком, добавьте мед и ванильный сахар. Полученную смесь прогрейте, затем остудите.
    Кофейно-молочную смесь соедините со сливками и взбейте.
    Готовый коктейль разлейте по стаканам и оформите листиками мяты
  8. Использовать молок, плюс фрукты или например шоколад или какао для коктейля или крем можно приготовить, заварной, к примеру. на десерт-но все равно нужны еще другие составляющие, из одного только молока можно приготовить только молоко :)Но если добавить фрукты, сладости и свою фантазию и если рискнуть-то получится супер 🙂
  9. заварной крем на торт, молочный коктейль, мороженое.
  10. Молоко топленое
    Молоко налить в глиняный кувшин или горшок, прикрыть крышкой и поставить в духовку на слабый огонь.
    Молоко будет готово, когда убавится в объеме, сделается темно-кремовым, приобретет специфический вкус.

    ---------

    КАЗАХСКИЙ АЙРАН

    Для приготовления казахского айрана нужно на литр молока взять от половины до трех четвертей стакана закваски. В качестве закваски можно использовать простоквашу, кефир или сметану.

    Молоко нужно довести до кипения, охладить до комнатной температуры, добавить приготовленную закваску, размешать, разлить в стеклянные банки или керамические чашки и оставить для созревания на пять-шесть часов.

    -----

    Ряженка или украинский варенец

    Если в топленое молоко влить один стакан сметаны на один литр молока, то получится после заквашивания в течение 3 -4 часов ряженка, или украинский варенец.

    ---

    Пудинг молочный
    400 г белой булки, 1 стакан варенья, 1 стакан молока, 6 яиц, 50 г сахара.
    С булки срезать корку, нарезать крупными кубиками, вымешать их с вареньем, выложить в смазанную жиром форму, залить молоком, в котором разведены растертые с сахаром яйца. Варить на водяной бане в течение 1,5 ч. Сваренный пудинг посыпать сахаром; подавать с фруктовым киселем.

    ---

    Желе молочное с желтками
    4 яичных желтка, 10 г желатина, 1 стакан молока или сливок, 4 ст. ложки сахара, ванилин.
    Растереть желтки с сахаром и ванилином, залить горячим молоком или сливками. Затем смешать с разведенным желатином и вымешать, пока масса не загустеет. Поставить в холодное место для застывания.

    ---

    Коровки домашние
    0,25 л 10%-ных сливок, 500 г сахара, ванилин, щепотка пищевой соды, 10 г масла.
    Сливки с сахаром, содой и ванилином варить на небольшом огне в широкой кастрюле с толстым дном. Когда масса начнет густеть, снять с огня, растереть и вылить на противень, смазанный оливковым маслом. Дать постоять, чтобы масса немного затвердела, затем разрезать на прямоугольные кусочки острым ножом, смоченным в горячей воде.

    --

    Мороженое молочное
    2,5 стакана молока, 1 стакан сахарного песка, 4 яйца, ванилин.
    Желтки яиц ввести в предварительно просеянный сахарный песок и тщательно растереть, добавить ванилин. Смесь выложить в кастрюлю, развести горячим молоком и нагревать на огне, постоянно помешивая деревянной лопаточкой; когда содержимое слегка загустеет и с поверхности исчезнет пена, кастрюлю снять с огня, смесь профильтровать через сито или несколько слоев марли и охладить. Охлажденную массу вылить в бачок мороженицы и заморозить.

  11. пожарь селедку на молоке как во вьетнаме

продольные полосы на ногтях-о каких проблемах в организме они сигнализируют?

продольные полосы на ногтях-о каких проблемах в организме они сигнализируют?

  1. нехватка витаминов
  2. Недостаток витаминов, неправильный обмен веществ, нарушения в корне ногтя. Причин много....
  3. Возможно, о недостатке кальция. А может быть и следствием грибковых заболеваний, запросто.
  4. Диагностика по ногтям

    Вс, что влияет на общее состояние организма, влияет и на ногти.
    По состоянию ногтей можно определить болезненные процессы, протекающие в организме.

    Длинные линии (продольные желобки) на ногтях могут указывать на плохую всасываемость пищи в системе пищеварения, несбалансированное питание, наличие хронических воспалительных заболеваний (придаточных пазух носа, зубов или начинающегося ревматизма) .

    Поперечные желобки на ногтях могут говорить о болезнях внутренних органов (почек, печени, желудочно-кишечного тракта) .

    Иногда ногти бывают чрезмерно выступающими, выпуклыми. Такое состояние ногтей свидетельствует о слабости сердца и легких.

    Вогнутый ноготь показатель недостатка железа.

    Бледный цвет ногтей указывает на анемию.
    Чрезмерная краснота ногтей на излишек красных кровяных телец.

    Желтизна ногтей свидетельствует о слабости печени или о гепатите (у тех, кто не желтит их никотином) .

    Синие ногти говорят о слабом сердце.

    Каждый палец имеет связь с определенным органом. Большой палец связан с мозгом и черепом, указательный с легкими, средний с тонкой кишкой, безымянный с почками, а мизинец с сердцем.

    Белые крапинки могут указывать на недостаток цинка в организме. Белые крапинки на безымянном пальце указывают на отложения кальция в почках. Если белые крапинки есть на указательном пальце, это говорит о скоплении кальция в легких.

    Если луна полумесяц у основания ногтя голубая, значит нарушения в печени; красная знак сердечной недостаточности.

    Бугорчатые желтоватые ногти бывают при сахарном диабете, а также грибковом поражении.

    Ломкость и расщепление ногтей, изменение их цвета свидетельствуют о чрезмерном курении, несбалансированном питании и прямом контакте с синтетическими моющими средствами.

    Большой размер полумесяца тахикардия. Отсутствие полумесяца невроз сердца.

    Сплющенно-раздробленный ноготь глистная инвазия.

    Ноготь безымянного пальца в виде полукруга патология почек.

    Полоски и вкрапления на ногте заболевания селезенки и тонкого кишечника.

    Грибковые заболевания ногтей, или онихомикозы

    Другой причиной изменения внешнего вида ногтей являются грибковые поражения (онихомикозы) . Онихомикозы включают несколько грибковых заболеваний, вызванных разными возбудителями и протекающих как с поражением ногтя, так и с поражением кожи и волос. Онихомикозы включают поражение ногтей как на пальцах ног, так и рук.

    Инфицирование может произойти через предметы общего пользования в семье. Заразиться можно через рукопожатие с инфицированным человеком. Особенно часто заражения происходят в банях, саунах, бассейнах, если не использовать собственную обувь. Чаще всего инфицируются люди со слабым иммунитетом

    Симптомы грибкового поражения:

    Округлые и полосовидные пятна желтоватого, серовато-белого цвета в толще ногтя.

    Изменение натурального цвета и блеска ногтя.

    Утолщение ногтя (пораженный ноготь становится толще и имеет вид разрыхленного и обкусанного сверху ногтя) .

    Повышенная ломкость.

    Распад ногтя на крошки.

    Отслаивание ногтя.

    Отсутствие улучшения при правильном уходе.

  5. 1) Недостаток витаминов.
    2) Грибковые заболевания
    3) Неправильный обмен веществ
    4) Болезни внутренних органов
    и т. д. Причин бывает много.
  6. По ногтям можно ошибиться, возможно они такие от рождения.. .

скажите стихи про алену

скажите стихи про алену

  1. Говорю.. . про Алену.. . стихом

    Ална Алнушка русское имя!
    В нм тайна Российской земли.
    Волшебники в призрачном дыме
    Из сказки его принесли.

    В нм то, что нам душу тревожит,
    Лишая покоя и сна.
    В нм нежность до боли, до дрожи,
    Тепло, что приносит весна.

    Кому-то Алны улыбка
    Откроет в любовь свою дверь.. .
    Не шутка Судьбы, не ошибка!
    Изменится жизнь вся теперь.

    Как будто начертано Богом
    Им вместе по жизни пройти.
    По этой нелгкой дороге
    Свет счастья вдвом пронести.

    Алнушка русское имя,
    В России нетрудно найти
    Судьба шанс вручила ей ныне,
    Волшебным цветком расцвести.

  2. не пришей кобыле хвост-где моя фуражка
  3. АЛНКА
    Девчонка в домике над кручею
    Среди волшебников жила,
    Но вдруг ей в сказке жить наскучило:
    Открыла книжку.. . и ушла.
    А в жизни жарче было солнышко,
    Была студнее вода.
    Ал-ал-ал-Алнушка! -
    В пути звенели провода.

    Летали в сказке гуси-лебеди,
    А в жизни - чудо-корабли.
    Туда, где жизнь казалась небылью,
    Они девчонку принесли.
    Вела канал в степной сторонушке,
    Сшивала радуги-мосты.
    Ал-ал-ал-Алнушка,
    В каком краю сегодня ты?

    Нередко, сны смущая девичьи,
    Ей пишут письма и стихи
    Не королевичи-царевичи, -
    Простые наши пареньки.
    Девчонка, светлая головушка,
    Готовит к старту звездолт.
    Ал-ал-ал-Алнушка,
    Е напрасно сказка ждт.

    Ал-ал-ал-Алнушка
    Обратно в сказку не придт.. .
    (Автор: неизвестен)

    Парашютистка Ална

    Белый купол в синем небе облаком парит,
    А курносая девчонка птицею летит.
    У не глаза от счастья солнышком полны,
    А слова веселой песни скачут до земли.
    Припев:
    Пара-пара-парашютистка Ална,
    Я тебе букет ромашек дарю.
    Вот теперь ты с небом подружилась надолго,
    Я тебя по-прежнему люблю!
    Я тебя по-прежнему люблю!

    Самолтик словно птица ищет высоту,
    Только я свою Алену каждый вечер жду,
    Пусть мою любовь к девчонке ветры унесут
    Там где облаком сверкает в небе парашют.
    (Автор: Ю. Слатов )

    Алнка

    Наплевать, девчонок в мире много,
    Не одна на свете только ты.
    Скатертью пусть стелется дорога,
    По которой мы с тобою шли.

    У Аленки карие глаза,
    У Аленки волосы по плечи.
    Ты меня, Аленка, прогнала,
    И с другим целуешься при встрече.

    Больше мне волос твоих не гладить,
    Алых губ твоих не целовать.
    Не смогли любовь с тобой наладить,
    Не сумели главного сказать.

    Вот и все, расстались мы с Аленкой.
    Остается только вспоминать,
    Как вдвоем гуляли мы по парку
    И домой боялись опоздать.
    (Автор: неизвестен)

    Стих про Алнку

    Имя то мне прикипело
    Я не знаю почему
    Утверждаю - это смело
    Нравится не одному

    Многих имя то сразило
    И скажу я наповал
    Чь-то сердце полюбило
    Я статистику достал

    Лен, Алнок - очень много
    В сказке имя это есть
    Нам та новость вся не нова
    Это правда, а не лесть

    Имя то увидел в детстве
    И всем сердцем полюбил
    Мне Алнку шоколадку
    Мать купила, чтобы съесть

    Как увидел я Алнку
    На обвртке я тогда
    Шоколад я съел, обвртку
    Спрятал в сердце навсегда

    Я влюблн в то имя с детства
    Хочешь, верь или не верь
    Если что спроси у сердца
    Иль мне на слово поверь
    (Владислав Амелин)

Кто такие лепреконы

Кто такие лепреконы

  1. Да
  2. Он у меня
  3. лепрекон

    он злой???

  4. ЛепрекоL9;н (ирл. leipreach#225;n) персонаж ирландского фольклора, традиционно изображаемый в виде небольшого коренастого человечка, одетого в зелный костюм и шляпу. Происходит, скорее всего, или от ирландского leath bhrogan сапожник , или от luacharman карлик . Лепреконы имеют вид маленьких (около 2 футов ростом) человечков преклонного возраста, часто бывают навеселе, но увлечение потином (poitin ирландский самогон) не влияет на их мастерство сапожников.

    Лепреконы носят зелную одежду (чтобы легче прятаться в траве) и настоящие кожаные передники. Они мастерят обувь для других представителей потусторонних сил фей, клуриконов но видят их обычно всегда только с одним левым ботинком.

    Лепреконы хранят древние сокровища. Основу их богатств заложили викинги, теперь сами лепреконы пробираются по ночам в людские жилища и отщипывают маленькие кусочки от монет. Каждый лепрекон или группа лепреконов имеет свой горшочек или кувшинчик с золотом.

    Лепрекона описывают как хитреца и обманщика, которого люди пытаются поймать, чтобы завладеть его горшком с золотом или заставить исполнить три своих желания. Современное описание лепрекона отличается от тех исходных версий, что существовали в ирландском фольклоре.

    В книге Гарри Поттер и Кубок Огня лепреконы являлись талисманами сборной команды Ирландии по квиддичу. Они рассыпали болельщикам золотые монеты, которые по окончании матча исчезли

  5. Лепрекон (англ. leprechaun) персонаж ирландского фольклора; существа хитроумные и коварные. Они получают удовольствие от обмана. У каждого есть горшок с золотом. Они любят пить и могут выпить бочку виски. По профессии сапожники. Легенда гласит, что если поймать лепрекона, он должен выполнить три желания или показать, где хранится его золото.

    Когда лепрекону исполняется 1000 лет, он может выбрать себе невесту. Лепреконы обладают телекинезом. Они мастера иллюзий, а еще они могут становится невидимыми. Лепреконов и Фей может остановить чугун или кованное железо. Обычно лепреконы одеты в зеленый костюм и зеленую шляпу. Вообще лепреконы живут в Ирландии. Говорят, что они живут в маленьких пещерках или в лесах. Лепрекона может убить только клевер четырехлистник.

    Итак, что же представляет собой лепрекон? Одни утверждают, что он является разновидностью гоблина, другие - что это своего рода брауни, третьи - что это и вовсе подвид домового. Однако, доподлинно известно, что родина лепрекона - невысокие холмы Ирландии. Вид эти существа имеют довольно экзотический - это весьма низкорослые коренастые человечки с бледной кожей, большим красным носом и морщинистым лицом.

    Одеваться они предпочитают в одежду исключительно зеленых и коричневых оттенков; так, в типичный "джентельменский набор" входят: зеленые штаны и жилетка с очень большими переливающимися пуговицами, непременный кожаный фартук, длинные голубые или зеленые чулки, высокие ботинки с гигантскими серебняными пряжками. А особо эстетствующие лепреконы носят еще и зеленую треуголку, реже - колпак с кисточкой.

    Знаменитое богатство лепреконов, которое они хранят в хорошо спрятанных горшочках или кувшинчиках, имеет довольно-таки прозаическое происхождение - это ничто иное, как сокровища, оставленные датчанами, когда те расхищали Ирландию. Причем, вопреки расхожему мнению, в горшочках этих хранятся не только золотые монеты: маленькие хитрецы знают толк и в драгоценных камнях, и в ювелирных украшениях.
    Где находятся этот самый горшочек, знает только сам лепрекон, и выведать эту тайну можно только поймав его. В обмен на свободу он пообещает рассказать, где зарыт горшочек, но если бы все было так просто!... Эти существа - известные обманщики. Стоит только на мгновение отвернуться от лепрекона, как он вывернется и бесследно исчезнет, несмотря на все его клятвы и заверения.
    *******

    В ссылке уберите звездочку, иначе не проходит.

  6. это ирландец но он не человек а волшебник

Как почистить утюг от накипи внутри? утюг: Tefal prima plus

Как почистить утюг от накипи внутри? утюг: Tefal prima plus

  1. Как почистить утюг внутри

    Мало кто обращает внимание на рекомендации производителей использовать при глажке определнный тип воды. Для одних моделей утюгов нужна только дистиллированная вода, а в другие е заливать нельзя ни в коем случае.

    Обычная водопроводная вода способствует появлению накипи внутри утюга, которая забивает выводящие пар каналы, оставляет пятна и соляные разводы на одежде. Но, повторюсь: система самоочищения некоторых моделей (обычно дорогие известные марки) хорошо справляется с образованием накипи, а использование дистиллированной воды может стать причиной поломки устройства. Если ваш прибор к такой категории не относится и накипь периодически появляется, то существует несколько методов, как почистить утюг внутри.

    Способ 1. Для электроприборов с системой самоочищения. Полностью заполните контейнер утюга водой, установите максимальную температуру, включите устройство и почитайте пока что-нибудь полезное. Через некоторое время произойдт автоматическое отключение. Повторите операцию. Подготовьте мкость для сбора жидкости и включите систему самоочищения.

    Способ 2. В небольшой посудине вскипятите воду, разведите в ней лимонную кислоту, залейте раствор в контейнер утюга и включите устройство на максимальную температуру. Когда утюг нагреется, в режиме парообразования несколько раз нажмите на кнопку выпуска пара. По окончании операции выключите электроприбор и удалите из контейнера остатки кислотного раствора.

    Способ 3. Вскипятите воду и растворите в ней лимонную кислоту. Кроме кислоты можно использовать столовый уксус или средство от накипи. В широкую посудину (кастрюлю, тазик) поставьте утюг и по уровню его подошвы залейте полученную раствор. Пусть основание устройства пару часов покиснет в этой ванночке.

    Способ 4. Ржавые разводы на подошве электроприбора сигнализируют, что пришла пора почистить утюг внутри. Разведите в воде Антинакипин согласно инструкции, налейте раствор в резервуар утюга, хорошо разогрейте устройство, выключите и оставьте на полчаса за это время накипь должна отстать. Слейте грязную жидкость и промойте резервуар прибора чистой водой.

    Способ 5. Ещ один народный метод, как сделать утюг свободным от накипи. Хорошо разогрейте прибор, отключите его от сети, наджно установите вверх подошвой и накапайте в отверстия для выхода пара чистящее средство Cillit предназначенное для удаления налта и ржавчины. Через десять минут соберите губкой выступившую на поверхности грязь, промойте устройство внутри и снаружи чистой водой. Соблюдайте меры предосторожности указанные на этикетке чистящего средства.

Какие доходы организации относятся к Прочим доходам организации в соответствии с ПБУ 9/99

Какие доходы организации относятся к Прочим доходам организации в соответствии с ПБУ 9/99

  1. Прочими доходами являются:
    -поступления, связанные с предоставлением за плату во временное пользование (временное владение и пользование) активов организации
    -поступления, связанные с предоставлением за плату прав, возникающих из патентов на изобретения, промышленные образцы и других видов интеллектуальной собственности
    -поступления, связанные с участием в уставных капиталах других организаций (включая проценты и иные доходы по ценным бумагам)
    -прибыль, полученная организацией в результате совместной деятельности (по договору простого товарищества) ;
    -поступления от продажи основных средств и иных активов, отличных от денежных средств (кроме иностранной валюты) , продукции, товаров;
    -проценты, полученные за предоставление в пользование денежных средств организации, а также ----проценты за использование банком денежных средств, находящихся на счете организации в этом банке;
    -штрафы, пени, неустойки за нарушение условий договоров;
    -активы, полученные безвозмездно, в том числе по договору дарения;
    -поступления в возмещение причиненных организации убытков;
    -прибыль прошлых лет, выявленная в отчетном году;
    -суммы кредиторской и депонентской задолженности, по которым истек срок исковой давности;
    -курсовые разницы;
    -сумма дооценки активов;
    - Прочими доходами также являются поступления, возникающие как последствия чрезвычайных обстоятельств хозяйственной деятельности (стихийного бедствия, пожара, аварии, национализации и т. п.) : стоимость материальных ценностей, остающихся от списания непригодных к восстановлению и дальнейшему использованию активов, и т. п.
    Для целей бухгалтерского учета величина прочих поступлений определяется в следующем порядке:
    1. Величину поступлений от продажи основных средств и иных активов, отличных от денежных средств (кроме иностранной валюты) , продукции, товаров, а также суммы процентов, полученных за предоставление в пользование денежных средств организации, и доходы от участия в уставных капиталах других организаций (когда это не является предметом деятельности организации) определяют в порядке, аналогичном предусмотренному пунктом 6 настоящего Положения.
    2. Штрафы, пени, неустойки за нарушения условий договоров, а также возмещения причиненных организации убытков принимаются к бухгалтерскому учету в суммах, присужденных судом или признанных должником.
    3. Активы, полученные безвозмездно, принимаются к бухгалтерскому учету по рыночной стоимости. Рыночная стоимость полученных безвозмездно активов определяется организацией на основе действующих на дату их принятия к бухгалтерскому учету цен на данный или аналогичный вид активов. Данные о ценах, действующих на дату принятия к бухгалтерскому учету, должны быть подтверждены документально или путем проведения экспертизы.
    4. Кредиторская задолженность, по которой срок исковой давности истек, включается в доход организации в сумме, в которой эта задолженность была отражена в бухгалтерском учете организации.
    5. Суммы дооценки активов определяют в соответствии с правилами, установленными для проведения переоценки активов.
    6. Иные поступления принимаются к бухгалтерскому учету в фактических суммах.
    7. Прочие поступле