Тест по физике за 7 класс. Атмосферное давление.

Тест по физике за 7 класс.

Электронная библиотека. Тестент.

6. Атмосферное давление.

6.01. Чему равно нормальное атмосферное давление?
А. 670 мм рт.ст. Б. 730 мм рт.ст.

В. 760 мм рт.ст. Г. 370 мм рт.ст.

6.02. Для чего предназначены барометры?
А. Для измерения плотности.

Б. Для измерения атмосферного давления.
В. Для измерения массы.

Г. Для измерения объёма тел.

6.03. В каких единицах измеряется атмосферное давление?
А. Н Б. кг В. Па Г. см

6.04. Может ли работать поршневой насос в безвоздушном пространстве?
А. Да. Б. Нет.

6.05. Меняется ли атмосферное давление с увеличением высоты над поверхностью земли?
А. Нет. Б. Увеличивается. В. Уменьшается.

6.06. Почему не выливается вода из опрокинутой вверх дном бутылки, если горлышко её погружено в воду?
А. Действует атмосферное давление снизу вверх.

Б. Действует сила тяжести.
В. Действует выталкивающая сила.

6.07. Почему ртуть поднимается вверх в трубке ртутного барометра?
А. Жидкости обладают свойством заполнять пустое пространство.
Б. Действует атмосферное давление.

В. Атомы трубки притягивают атомы ртути.

6.08. Резиновый шар надули воздухом и завязали. Как изменится объём и давление воздуха внутри шара при повышении атмосферного давления?
А. Объём и давление не изменятся.

Б. Объём и давление увеличатся.
В. Объём и давление уменьшатся.

Г. Объём уменьшится, давление увеличится.

6.09. Если на весах сначала взвесить резиновый шар без воздуха, затем надуть и снова взвесить, то какой будет разность показаний весов?
А. Больше веса воздуха в шаре.

Б. Меньше веса воздуха в шаре.
В. Равна весу воздуха в шаре.

Г. Равна 0.

6.10. Атмосферное давление на пол комнаты 100 кПа. Какое давление атмосферного воздуха на стены и потолок комнаты?
А. 100 кПа на стены и потолок.

Б. 100 кПа на стены, на потолок 0.
В. 0 на стены, на потолок 100 кПа.

6.11. Выразите атмосферное давление 760 мм рт.ст. в н/м2.
А. 5600 Б. 7600 В. 101300 Г. 76000

6.12. Паскаль установил водяной барометр. Какой высоты столб воды в нём при давлении 101З00 Па?
А. 7,6 м Б. 10,13 м В. 13,3 м
6.13. Конец иглы медицинского шприца опущен в воду. Почему при вытягивании поршня шприца вода поднимается вслед за поршнем?
А. Молекулы воды притягиваются молекулами поршня.
Б. Поршень своим движением увлекает воду.
В. Давление под поршнем понижается, под действием атмосферного давления воздуха вода поднимается вверх.

6.14. Под колокол воздушного насоса поместили завязанный резиновый шар с небольшим количеством воздуха. При откачивании воздуха из под колокола шар раздувается. Изменяется ли при этом давление внутри шара?
А. Увеличивается. Б. Уменьшается.

В. Остаётся неизменным, равным атмосферному.

6.15. Если выкачать насосом воздух из жестянки, она сплющивается. Почему?
А. Действует сила притяжения.

Б. Под действием атмосферного давления.
В. Под действием силы упругости.

6.16. Барометр показывает давление 1013 гПа. Определите, какая высота столба ртути соответствует этому давлению.
А. 780 мм Б. 101,3 мм В. 133 мм Г. 760 мм

6.17. Чему равен 1 мм рт.ст. в Паскалях?
А. 1000 Б. 100 В. 300,3 Г. 133,3

6.18. При подъёме на какую высоту над поверхностью Земли атмосферное давление уменьшается

на 1 мм рт.ст.?
А. На 10 м Б. На 12 м В. На 11 м Г. На 15 м

6.19. Выразите нормальное атмосферное давление

760 мм рт.ст. в Паскалях.
А. 760000 Б. 113000 В. 101300 < b>Г. 133000

6.20. Из бутылки выкачали воздух и закрыли пробкой, затем горлышко бутылки опустили в воду. При открывании пробки вода стала подниматься вверх и заполнила бутылку. Почему?
А. Вода обладает свойством заполнять пустое пространство.
Б. Вода поднимается вверх, потому что атмосферное давление было больше давления разряженного воздуха в бутылке.
В. Пустая бутылка втягивает воду.

6.21. На какой высоте летит самолёт, если барометр в кабине лётчика показывает 100641 Па, а на поверхности давление нормальное? (На каждые 10 м давление изменяется на 111 Па)
А. 60 м Б. 40 м В. 35 м Г. 20 м

6.22. Какое показание барометра на уровне высоты московской телевизионной башни (640 м), если внизу башни барометр показывает 100641 Па? (На каждые 10 м давление изменяется на 111 Па)

А. 10000 Па Б. 95700 Па

В. 94647 Па Г. 856700 Па

6.23. У подножия горы барометр показывает 98642 Па, а на вершине горы 90317 Па. Определите высоту горы. (На каждые 10 м давление изменяется на 111 Па)
А. 750 м Б. 830 м В. 560 м Г. 300 м

6.24. Рассчитайте силу, с которой воздух давит на поверхность стола, длина которого 1,2 м, ширина 0,6 м, атмосферное давление принять равным 105 Па.
А. 76 кН Б. 72 кН В. 68 кН Г. 560 Н

6.25. Можно ли в кабине космического корабля в условиях невесомости пользоваться пипеткой?

А. Можно. Б. Нельзя.

В. В зависимости от рода жидкости.

6.26. Листок бумаги, плотно прилегающий к стенкам перевёрнутого стакана с водой, не даёт воде вылиться. Какова сила давления воздуха на воду, если площадь листка 0,02 м2? (Атмосферное давление 105 Па)
А. 100 Н Б. 200 Н В. 2000 Н Г. 500 Н

6.27. Почему трудно выливать одеколон из флакона?
А. Действует сила сопротивления воздуха.
Б. Действует снизу вверх атмосферное давление.
В. Молекулы жидкости притягиваются к молекулам воды.

6.28. На какую наибольшую высоту можно поднять при давлении 101300 Па поршневым насосом нефть. Плотность нефти равна 800 кг/м3?
А. 13,3 м Б. 12,2 м В. 12,7 м Г. 15,6 м

6.29. Зависит ли высота ртути в опыте Торричелли от толщины канала трубки?
А. Да. Б. В зависимости от рода жидкости. В. Нет.

6.30. Как объяснить действие медицинских банок?
А. Действует сила притяжения и банки прижимаются к телу.
Б. Внутри банки разреженный воздух, снаружи действует атмосферное давление.

Коды.

Тема 6. Атмосферное давление

Уровень заданий

Номера заданий и правильные ответы

1 уровень (1 балл)

6.01

6.02

6.03

6.04

6.05

6.06

6.07

6.08

6.09

6.10

В

Б

В

Б

В

А

Б

Г

В

А

2 уровень (2 балла)

6.11

6.12

6.13

6.14

6.15

6.16

6.17

6.18

6.19

6.20

В

Б

В

Б

В

Г

Б

Г

В

Б

3 уровень (3 балла)

6.21

6.22

6.23

6.24

6.25

6.26

6.27

6.28

6.29

6.30

А

В

А

Б

А

В

Б

В

В

Б

Урок по геометрии на тему «Сумма углов треугольника» (7 класс)

Открытый урок по геометрии

в 7 классе

УМК Л. С. Атанасян

Тема: Сумма углов треугольника.

Цель: Выявить практическим (исследовательским) путем значение суммы углов треугольника, сформулировать и доказать теорему о сумме углов треугольника;

Задачи:

  1. Образовательные: сформировать умение применять данную теорему при решении задач.

  2. Развивающие: развитие навыков исследовательской работы.

  3. Воспитательные: воспитание уважения к геометрическим доказательствам и определениям, культуры умственного труда.

  4. Коррекционные: развитие математической речи.

Тип урока: изучение нового материала с использованием элементов исследования (урок-исследование).

Оборудование:

  1. Раздаточный материал для обучающихся: карточки для повторения опорных знаний, закрепления нового материала.

  2. Транспортир, ножницы.

  3. Компьютеры для работы в программе «Живая математика».

  4. Меловая доска.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний.

  3. Постановка проблемы (практическая работа).

  4. Физкультминутка.

  5. Изучение нового материала.

  6. Закрепление нового материала.

  7. Подведение итогов урока.

  8. Постановка домашнего задания.

  9. Рефлексия.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Проверить готовность учащихся к уроку.

Учитель:

«Ребята, сегодняшний урок мне хотелось бы начать с китайской мудрости:

Скажи мне, и я забуду,

Покажи, и я запомню

Дай мне действовать самому,

И я научусь.

Сегодня мы экспериментальным путем будем устанавливать закономерности и выдвигать гипотезы, а также доказывать свои предположения. Тема нашего урока «Сумма углов треугольника». Я желаю вам удачи при изучении новой темы.

Геометрия – наука, изучение которой помогает развивать логическое мышление. Учебный материал в геометрии расположен также логично: каждая последующая тема, связана с предыдущей.

Мы изучили тему «Параллельные прямые», которая поможет нам в изучении нашей новой темы. Поэтому начнем наш урок с повторения, устного решения задач по теме «Параллельные прямые»».

  1. Актуализация опорных знаний.

Задание №1.

Можно ли утверждать, что прямые а и в параллельны?

Сформулируйте признаки параллельности прямых.

Задание №2.

Зная, что а || в, , найдите остальные углы.

Сформулируйте свойства углов при параллельных прямых.

Устная фронтальная работа по чертежам геометрических фигур (треугольников):

  • Какая геометрическая фигура называется треугольником?

  • Какой треугольник называется равнобедренным?

  • Какими свойствами он обладает?

  • Дать определение равностороннему треугольнику.

  • Какими свойствами он может обладать?

  • Какой треугольник называется прямоугольным?

  1. Постановка проблемы (практическая работа).

Учащимся предлагается последовательно выполнить три практических задания и решить вспомогательную задачу, т.е. самостоятельно провести некоторую исследовательскую деятельность. После чего, сделать промежуточные выводы или выдвинуть гипотезу.

  1. Ученики работают с треугольниками, которые они изготовили при подготовке к уроку.

Учитель: «Измерьте углы вашего треугольника с помощью транспортира и найдите сумму углов треугольника».

Ученики измеряют углы, и результаты записывают в тетрадь.

Учитель: «Какие суммы вы получили?».

Ученики называют свои суммы и приходят к выводу, что все суммы разные, но близкие к 180.

Учитель: «Ответы разные, но сумма получилась близкая к 180. Так может получиться, потому что неточно приложили транспортир, небрежно выполнили подсчет. Какой промежуточный вывод можно сделать? Выскажете свою гипотезу о сумме углов треугольника».

Ученики: «Сумма углов треугольника приближена к 1800».

Учитель: «Случайно ли сумма углов треугольников оказалась приближена к 180 или этим свойством обладает любой треугольник? Может быть сумма углов треугольника равна какому-то конкретному числу?». (создание проблемной ситуации).

  1. Учитель: «Давайте найдем сумму углов треугольника другим способом. Возьмите треугольники, которые лежат у вас на парте. У всех они разные. Обозначьте углы треугольника числами 1, 2, 3. Отрежьте ножницами все углы. Сложите их так, чтобы все вершины были в одной точке. Какой угол образовали углы треугольника, сложенные вместе?»

Ученики: «Развернутый».

Учитель: «Чему равна его градусная мера?».

Ученики: «Градусная мера развернутого угла равна 1800».

Учитель: «Выскажете свою гипотезу о сумме углов треугольника».

Ученики: «Сумма углов треугольника равна 1800».

  1. Учитель: «Найдем сумму углов треугольника третьим способом. В этом нам поможет программа «Живая математика».

Ученики садятся за компьютеры и выполняют практическую работу, по заданному алгоритму.

Ход работы

  1. Открыть программу ЖИВАЯ МАТЕМАТИКА.

  2. Построить произвольный треугольник, назвать его.

  3. Измерить градусную меру каждого угла (выделить последовательно точки каждого угла – ИЗМЕРЕНИЕ – угол ).

  4. Найти сумму углов треугольника с помощью калькулятора (ИЗМЕРЕНИЯ – вычислить).

В программе «Живая математика» можно «двигать» вершину треугольника, изменяя градусную меру углов треугольника.  Все это позволяет ученикам самостоятельно сформулировать верное утверждение. Работая с моделью, учащиеся убеждаются в том, что сумма углов треугольника равна 180о.

Учитель: «Выскажете свою гипотезу о сумме углов треугольника».

Ученики: «Сумма углов треугольника равна 1800».

Учитель: «Выполнив все практические работы, мы установили, что сумма углов треугольника равна 1800».

Учитель: «В математике практическая работа дает возможность лишь сделать какое-то утверждение, но его нужно доказать. Как называется утверждение, справедливость которого надо доказать?».

Ученики: «Утверждение, справедливость которого устанавливается путем доказательства, называется теоремой».

Учитель: «Какую теорему нам нужно доказать?».

Ученики: «Сумма углов треугольника равна 1800».

  1. Физкультминутка.

  • Гимнастика для глаз.

  • Показать руками (развернутый угол, прямой угол, тупой угол, острый угол, параллельные прямые).

  1. Изучение нового материала.

Работа с учебником: формулировка теоремы и ее доказательство.

Запись в словарь: формулировка теоремы, чертеж, утверждение в виде формулы.

Учитель: «Как найти угол треугольника, если известны два других угла?».

Ученики: «Чтобы найти неизвестный угол треугольника, нужно из 1800 вычесть сумму двух известных углов».

Запись в словарь:

;

;

.

  1. Закрепление нового материала.

Учитель: «Научимся применять свойство углов треугольника при решении задач».

Решение задач по готовым чертежам:

  1. Подведение итогов урока.

  1. Что нового мы узнали на уроке?

  2. В чем заключается свойство углов треугольника?

  3. Как найти угол треугольника, если известны два других угла?

  1. Постановка домашнего задания.

п. 30-31

1 группа: №223 (а, б); 2 группа: №229.

  1. Рефлексия.

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

Домашнее задание мне кажется

легким / трудным

интересным / неинтересным

Тестовые задания по алгебре 7 класс по теме: «Формулы сокращенного умножения»

АЛГЕБРА, 7 класс

Тема: Формулы сокращенного умноження

Тест № 1: Квадрат двучлена( тренировочная самостоятельная работа,

с выбором одного правильного ответа)

1. Представьте в виде многочлена выражение ( х + 2у)²:

А) х² + 4у²; Б) х² +2ху +2у²; В) х² + 4ху + 2у²; Г) х² + 4ху + у².

2. Упростите выражение (3х – 2)² + 12х:

А) 9х² +4; Б) 9х² + 24х +4; В) х² +12х + 4; Г) х² - 4.

3. Представьте многочлен 4a² - 20 ab + 25b² в виде квадрата двучлена:

А) (2a – 5b)²; Б) (4a -25b)²; В) (4a-5b)²; Г) (2a + 5b)².

4. Найдите значение выражения m² + 6mn + 9n², если m = 5, n = 2:

А) 37; Б) 121; В) 106; Г) 11.

5. Найдите пропущенный одночлен в выражении ( у + □ )hello_html_4fbf37b8.gif = у² + 2у + 36хhello_html_297a2b59.gif :

А) 18х; Б) 18х²; В) 6хhello_html_297a2b59.gif; Г) 6 х².

6. Используя одночлены 2а и 3b, а также формулу квадрата разности двучлена получите многочлен :

А) 4а² - 12 ab + 9b²; Б) 4а² - 6 ab + 9b²;

В) 2а² - 12 ab + 6b²; Г) 4а² + 12ab + 9b².

Тест №2 : Разность квадратов ( тренировочная самостоятельная работа,

с выбором одного правильного ответа )

1.Представьте многочлен 9х² - 64 в виде произведения двучленов:

А) (3х – 8)(3х + 8); Б) (3х – 8)(3х - 8); В) (9х – 32)(9х + 32); Г) (9х -8)(9х + 8)

2. В пустую клетку вставьте одночлен, чтобы выполнялось равенство

(5а – в)(в +5а)=² - в²

А) 10а; Б) 10а²; В) 25а; Г) 25а²

3. Какие одночлены используются в формуле разности квадратов

49m² - 25 n²

А) 49m и 25n; Б) 7m и 5n; В) 7m² и 5n²; Г) 5n и 7m

4. Из одночленов a и 3b составьте многочлен, используя формулу разности квадратов

А) ( a – 3b)(a +3b); Б) ( a - 3b)(a - 3b); В) a² - 3b²; Г) a² - 9b²

5. Упростите выражение: ( 5 – х )(5 + х ) + ( 3 – 2х)(3 + 2х)

А) 8 – 5х²; Б) 34 + 5х²; В) 84 - 3х²; Г) 34 - 5х²

6. Найдите значение выражения ( х – 4у)(х + 3у)

А) 140; Б) -142; В) 146; Г) – 144;

Тест № 3 : Формулы сокращенного умноження

( тренировочная самостоятельная работа, с выбором одного правильного ответа )

1. Какому многочлену соответствует выражение ( 5 – 3а)²:

А) 25 – 15а + 9а; Б) 25 – 15а + 9а²; В) 25 – 30а + 9а²; Г) 25 – 30а + 3а²;

2. Замените произведение двучленов (3х –у)( 3х + у) на многочлен:

А) 3х² - 3ух + 3ху - у²; Б) 9х - 3ух + 3ху - у²; В) 9х² - у²; Г) 9х² + у²;

3. Упростите выражение ( х -7)(х + 7):

А) 7х – 49 + х² - 7х; Б) 49 - х²; В) х² - 49; Г) 14х² - 49 + х²;

4. Найдите значение выражения (х + 5у)², если х = 1, у = 2

А) 21; Б) 101; В) 11; Г) 121

5. Не используя калькулятор вичислите значение выражения 85² - 15²

А) 4900; Б) 140; В) 4090; Г) 7000

6. В пустую клетку вставьте такое значение выражения, чтобы выполнялось равенство

( +2)²=16y² + 4 + 4:

А) 16у ; Б)4у²; В) 8у; Г) 4у

Права и свободы человека и гражданина по Конституции РФ мы знаем. А каковы обязанности гражданина РФ?

Права и свободы человека и гражданина по Конституции РФ мы знаем. А каковы обязанности гражданина РФ?

  1. Быть здоровым.. .
    Больные государству не нужны...
  2. это да)
  3. http://autoclick63.ru/
  4. так как в нашем государстве права только на бумаге, а не на деле, то и граждане ничем не обязаны государству
  5. Глава 6. Обязанности граждан Российской Федерации

    Статья 67.4. Каждый должен соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы, уважать права и свободы других лиц, нести иные установленные законом обязанности. Незнание официально опубликованного закона не освобождает от ответственности за его несоблюдение.
    Исполнение явно преступного приказа влечет за собой ответственность по закону.
    Статья 67.5. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, должны обеспечить получение детьми основного общего образования.
    Статья 67.6. Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к животному и растительному миру.
    Статья 67.7. Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории, культуры и природы.
    Статья 67.8. Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы.
    Статья 67.9. Граждане Российской Федерации в соответствии с федеральным законом участвуют в осуществлении правосудия в качестве народных или присяжных заседателей.
    Статья 67.10. Защита Отечества является долгом граждан Российской Федерации. Граждане Российской Федерации несут военную службу в соответствии с федеральным законом.
    Статья 67.11. Никто не должен быть принужден к исполнению обязанностей, не предусмотренных Конституцией Российской Федерации и законом.

  6. Русские живут по понятиям, а не законам:)
  7. Обязанности появляются вместе с правами и свободами. Нет прав и свобод- нет и обязанностей.
  8. Конституционные обязанности граждан РФ.

    1. Система конституционных обязанностей.

    Основные конституционные обязанности человека и гражданина имеют всеобщий характер, не зависят от конкретного правового статуса лица и закрепляются на высшем конституционном уровне. При этом одни конституционные обязанности возлагаются на каждого человека, другие - только на граждан РФ. В конституционных обязанностях выражается ответственность личности перед обществом, человека перед государством. Осуществление конституционных обязанностей обеспечивает нормальное функционирование государства и жизнедеятельность общества. Несоблюдение конституционных обязанностей влечт юридическую ответственность, установленную законом.

    2. Обязанность соблюдать Конституцию РФ и законы.

    Согласно статье 15 Конституции РФ органы государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения обязаны соблюдать Конституцию РФ и законы. Обязанность соблюдать Конституцию РФ и действующие на е территории законы (федеральные законы и законы субъектов РФ) универсальна и распространяется на всех субъектов правоотношений (в том числе на иностранцев и лиц без гражданства, находящихся на территории РФ). Обязанность соблюдать Конституцию РФ и законы не ограничивается требованием не нарушать установленные ими запреты. Некоторыми законами на граждан могут быть возложены дополнительные обязанности (Например, статьй 19 Федерального закона "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера "(1994)). Такие законы могут совершать отсылки на подзаконные акты, но обязанности граждан могут быть установлены только законами. По существу, все обязанности граждан могут быть сведены к обязанности соблюдать Конституцию РФ и законы. Обязанность граждан соблюдать Конституцию РФ и законы иногда расширительно толкуется как обязанность человека и гражданина всей своей деятельностью содействовать практической реализации конституционных принципов и положений законодательства. Несоблюдение Конституции РФ и законов, как правило, влечт юридическую ответственность, установленную законами.

    3. Обязанность платить законно установленные налоги и сборы.

    Согласно статье 57 Конституции РФ каждый обязан платить установленные налоги и сборы. Законы, устанавливающие новые налоги или ухудшающие положение налогоплательщиков, обратной силы не имеют. Согласно статье 75 Конституции РФ система налогов, взимаемых в федеральный бюджет, и общие принципы налогообложения и сборов в РФ устанавливаются федеральным законом, таким федеральным законом является Налоговый кодекс РФ. Законом РФ "Об основах налоговой системы РФ" (1991) установлен закрытый перечень федеральных, региональных и местных налогов.

    4. Обязанность сохранять природу и окружающую среду.

    Статья 57 Конституции РФ устанавливает обязанность сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам. В эпоху научно-технического прогресса природа требует особых мер охраны государством и обществом, но в ней должен участвовать и каждый человек. В противном случае неизбежна глобальная экологическая катастрофа. Обязанность граждан сохранять природу и окружающую среду связано с конституционным правом на благоприятную окружающую среду. Данная конституционная обязанность детально раскрыта в федеральном законе "Об охране окружающей среды" (2002).

    5. Обязанность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия.

    В соответствии со статьй 44 Конституции РФ каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры. Данная конституционная обязанность связана с конституционным правом на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям.

  9. 30. Конституционные обязанности граждан РФ.

    1. Система конституционных обязанностей.

    Основные конституционные обязанности человека и гражданина имеют всеобщий характер, не зависят от конкретного правового статуса лица и закрепляются на высшем конституционном уровне. При этом одни конституционные обязанности возлагаются на каждого человека, другие - только на граждан РФ. В конституционных обязанностях выражается ответственность личности перед обществом, человека перед государством. Осуществление конституционных обязанностей обеспечивает нормальное функционирование государства и жизнедеятельность общества. Несоблюдение конституционных обязанностей влечт юридическую ответственность, установленную законом.

    2. Обязанность соблюдать Конституцию РФ и законы.

    Согласно статье 15 Конституции РФ органы государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения обязаны соблюдать Конституцию РФ и законы. Обязанность соблюдать Конституцию РФ и действующие на е территории законы (федеральные законы и законы субъектов РФ) универсальна и распространяется на всех субъектов правоотношений (в том числе на иностранцев и лиц без гражданства, находящихся на территории РФ) . Обязанность соблюдать Конституцию РФ и законы не ограничивается требованием не нарушать установленные ими запреты. Некоторыми законами на граждан могут быть возложены дополнительные обязанности (Например, статьй 19 Федерального закона "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера"(1994)). Такие законы могут совершать отсылки на подзаконные акты, но обязанности граждан могут быть установлены только законами. По существу, все обязанности граждан могут быть сведены к обязанности соблюдать Конституцию РФ и законы. Обязанность граждан соблюдать Конституцию РФ и законы иногда расширительно толкуется как обязанность человека и гражданина всей своей деятельностью содействовать практической реализации конституционных принципов и положений законодательства. Несоблюдение Конституции РФ и законов, как правило, влечт юридическую ответственность, установленную законами.

    3. Обязанность платить законно установленные налоги и сборы.

    Согласно статье 57 Конституции РФ каждый обязан платить установленные налоги и сборы. Законы, устанавливающие новые налоги или ухудшающие положение налогоплательщиков, обратной силы не имеют. Согласно статье 75 Конституции РФ система налогов, взимаемых в федеральный бюджет, и общие принципы налогообложения и сборов в РФ устанавливаются федеральным законом, таким федеральным законом является Налоговый кодекс РФ. Законом РФ "Об основах налоговой системы РФ" (1991) установлен закрытый перечень федеральных, региональных и местных налогов.

    4. Обязанность сохранять природу и окружающую среду.

    Статья 57 Конституции РФ устанавливает обязанность сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам. В эпоху научно-технического прогресса природа требует особых мер охраны государством и обществом, но в ней должен участвовать и каждый человек. В противном случае неизбежна глобальная экологическая катастрофа. Обязанность граждан сохранять природу и окружающую среду связано с конституционным правом на благоприятную окружающую среду. Данная конституционная обязанность детально раскрыта в федеральном законе "Об охране окружающей среды" (2002).

    5. Обязанность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия.

    В соответствии со статьй 44 Конституции РФ каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры. Данная конституционная обязанность связана с конституционным правом на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям.

    6. Защита Отечества.

    В соответствии со статьй 59 Конституции РФ защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ. Гражданин РФ нест военную службу в соответствии с Федеральны

  10. Согласна с Мыколой.
  11. Глава 6. Обязанности граждан Российской Федерации

    Статья 67.4. Каждый должен соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы, уважать права и свободы других лиц, нести иные установленные законом обязанности. Незнание официально опубликованного закона не освобождает от ответственности за его несоблюдение.
    Исполнение явно преступного приказа влечет за собой ответственность по закону.
    Статья 67.5. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, должны обеспечить получение детьми основного общего образования.
    Статья 67.6. Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к животному и растительному миру.
    Статья 67.7. Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории, культуры и природы.
    Статья 67.8. Каждый обязан платить законно установленные налоги и сборы.
    Статья 67.9. Граждане Российской Федерации в соответствии с федеральным законом участвуют в осуществлении правосудия в качестве народных или присяжных заседателей.
    Статья 67.10. Защита Отечества является долгом граждан Российской Федерации. Граждане Российской Федерации несут военную службу в соответствии с федеральным законом.
    Статья 67.11. Никто не должен быть принужден к исполнению обязанностей, не предусмотренных Конституцией Российской Федерации и законом.

Как правильно и вкусно приготовить заливное из рыбы?

Как правильно и вкусно приготовить заливное из рыбы?

  1. Варить на медленном огне, снять шкурку.. отварную рыбу остудить.. порезать аккуратно на куски.. Для приготовления бульона ..добавляют мелочи для вкуса... варят около часу... затем добавляют морковку и луковицу, чтобы бульон был прозрачен.... и в теплом, процеженном бульоне растворяют желатин.. для упругости.... А потом в чашечки, тарелочки, с добавлением укропчика, свежего огурчика и тд.. Удачи
  2. Судак - 500 г филе, морковь - 1 шт. , лук репчатый - 1 головка, корень петрушки - 1 шт. , желатин - 1 ст. ложка, лавровый лист - 1-2 шт. , лимон - 1 шт. , вода - 2 л, зелень петрушки, соль Инструкции: Филе судака нарежьте на порционные куски. Припустите филе с добавлением кореньев, лука, лаврового листа и соли. Готовое филе охладите. Полученный при припускании бульон процедите, добавьте предварительно замоченный в 6 8-кратном количестве холодной воды и распущенный желатин и прогрейте. Филе выложите на блюдо, оформите ломтиками лимона, вырезанными из моркови цветочками, зеленью и залейте приготовленным желе в 2 3 приема. Заливное выдержите в холодном месте
    Я готовлю из разной рыбы, и еще добавляю раков, креветки, а в украшении очень красиво смотрится клюква или брусника
  3. ЗАЛИВНАЯ РЫБА К ПРАЗДНИЧНОМУ СТОЛУ
    отварное филе рыбы 300-400 г,
    рыбное желе - 600 г ,
    гарнир - 500 г

    Для желе:
    рыбные отходы - 1 кг,
    уксус 3% - 1 ч. л ,
    яичные белки - 2-3 шт,
    лавровый лист

    Для гарнира:
    картофель - 2-3 шт,
    морковь - 2-3 шт,
    зеленый лук,
    зелень укропа

    Рыбу (судака, осетрину, щуку и т. п) очистить от чешуи, срезать плавники, удалить голову, выпотрошить и хорошо промыть.

    Тушку разрезать вдоль на две половины, срезать плавники.

    Кости, плавники и головы залить 4 стаканами холодной воды и варить чуть больше часа.

    Полученный бульон процедить, залить им куски рыбы, добавить лавровый лист, перец, лук, морковь и варить до готовности рыбы.

    Рыбу вынуть и оставить охлаждаться, а полученный концентрированный бульон осветлить оттяжкой из яичных белков.

    Для оттяжки белки растереть с небольшим количеством воды или холодного бульона.

    Теперь в охлажденный бульон добавить оттяжку, соль, перец, лавровый лист, петрушку, уксус, довести до кипения и, уменьшив огонь, выдержать 15-20 мин.

    После этого бульон процедить через ткань.

    такой бульон после застывания даст прозрачное желе.

    Затем сваренные куски рыбы уложить в форму и украсить зеленью, морковкой, лимоном без кожуры и семян (фантазируйте) .

    Для этого украшения звездочки нужно обмакнуть в незастывшее желе, положить на рыбу и выдержать на холоде до тех пор, пока желе не застынет.

    После этого на форму с рыбой осторожно налить такой слой желе, чтобы он покрыл куски рыбы.

    Форму поставить на холод.

    Когда заливное застынет, нарезать его на порции, уложить на тарелки и гарнировать.

    ЗАЛИВНОЕ ИЗ СУДАКА

    Судак весом 1-1,2 кг,
    1 пакет желатина ( 20 гр.) ,
    соль, перец горошком,
    лавровый лист,
    яйцо (для того, чтобы желе было прозрачным)
    Для украшения:
    яйцо, морковь, лимон, зелень

    Рыбу очистить, выпотрошить, отрезать плавники, голову, хвост, промыть. В кастрюлю налить 1 литр воды, положить туда голову, хвост, плавники, соль, перец горошком, лавровый лист и варить 1,5 часа на медленном огне. Получившийся бульон процедить через 1 слой марли и снова поставить на огонь, влить предварительно разведенный в 1 стакане воды желатин, взбитое яйцо, довести до кипения и варить на медленном огне 20 минут. Немного остудить и процедить через 3 слоя марли - должен получиться прозрачный бульон. В другую кастрюлю налить воды довести до кипения, подсолить, опустить филе судака и варить 20 минут на медленном огне. Вытащить рыбу, немного остудить и подготовить кусочки без косточек для заливного. Заливаем в формочки или противень в 3 слоя. 1 слой - наливаем бульон толщиной в 1 сантиметр. Раскладываем украшения из лимона, моркови, варенного яйца (берем только белок) , зелени. Ставим в холодильник (не в морозильник) . 2 слой - когда застынет 1 слой, раскладываем филе рыбы, заливаем еще 1сантиметр бульона. Ставим в холодильник (не в морозильник) , ждем, когда застынет. 3 слой - выливаем оставшийся бульон. Ставим в холодильник. Перед подачей на стол ЗАЛИВНОЕ разрезать ножом на кусочки и выложить на блюдо. Украсить маслинами, зеленью. Если ЗАЛИВНОЕ делали в формочках, опустить формочки на несколько секунд в горячую воду и перевернуть на тарелку. Заивное легко отстанет от формы.

  4. Заливная рыба
    состав
    2 форели по 250 г;
    по 0,5 кг моркови и репчатого лука;
    по 1 среднему пучку укропа, петрушки и сельдерея с корнеплодами;
    1 лимон;
    пакетик желатина;
    соль, перец, лавровый лист -- по вкусу.
    Очистите рыбу от чешуи, выпотрошите и удалите кости. Нарежьте филе порционными кусочками и отварите в 1,5 л подсоленной воды с вымытыми и очищенными корнеплодами на медленном огне в течение 20 минут. Процедите горячий бульон и добавьте желатин. Залейте смесью выложенные на блюде, украшенные дольками лимона и зелени кусочки филе. Охладите 2-3 часа при температуре 5

Оксолиновая мазь при беременности.Можно ли пользоваться?

Оксолиновая мазь при беременности.Можно ли пользоваться?

  1. можно!
  2. Конечно можно. Но лучше купить детские капли в нос. Больше эффекта будет.
  3. нужно!
  4. не только можно но и нужно!!!! А ещ капайте в нос Гриппферон
  5. мне врач из ЖК советовала пользоваться именно этой малью
  6. Можно, мне терапевт рекомендовала так от инфекций предохраняться, сейчас мажу. Работаю в торговом центре, народу мимо кучи проходят, мало ли у кого что...
  7. Во время беременности активно пользовалась оксолинкой, несмотря на страшную надпись в аннотации к препарату. Считаю, что если и есть вред от нее, то он будет явно меньше, чем от других препаратов, которые придется пить, если заболеете.
    Нашла очень подробную информацию по этой теме в статье http://2poloski.com/oksolinovaya-maz-pri-beremennosti/. Так вот там тоже написано, что использовать препарат можно, но концентрация активного вещества должна быть 0,25%. Алгоритм нанесения мази можно посмотреть там же.
  8. Можно и нужно!
    Мажете себе носик и деткам тоже, чтоб не подхватить сезонные вирусные заболевания.
    Я вот себе уже купила эту мазь и буду пользоватся, т. к. вынуждена раз в неделю посещать такие магазины как Ашан и пр.
  9. Только вчера пользовалась)
  10. да, я постоянно пользовалась, даже детям мажут оксалинкой, а беременным так тем более
  11. первый триместр моей беременности выпал как раз на эпидемию сильного гриппа в нашем городе, зимой это было. Я пользовалась оксолинкой полтора месяца, каждый день! ! и ничего, все в порядке)
  12. я мазала нос по немногу на последних неделях перед родами - ничего ни со мной ни с сыном не произошло абсолютно - зато от насморка меня спасало
  13. у не из противопоказаний только индивидуальная непереносимость компонентов, можно))
  14. я пользовалась

Что такое модернизм в литературе???

Что такое модернизм в литературе???

  1. Модернизм - это общий термин, применимый в ретроспективе к широкой области экспериментальных и авангардистских течений в литературе и других видах искусства в начале двадцатого столетия. Сюда относятся такие течения, как символизм, футуризм, экспрессионизм, имаджизм, вортицизм, дадаизм и сюрреализм, а также другие новшества мастеров своего дела.

    Модернистскую литературу характеризует, прежде всего, отторжение традиций девятнадцатого века, их консенсуса между автором и читателем. Конвенции реализма, к примеру, были отвергнуты Францем Кафкой и другими романистами, в том числе и в экспрессионистической драме, а поэты отказывались от традиционной метрической системы в пользу верлибра. Модернистские писатели видели себя как авангард, окинувший буржуазные ценности, и заставляли читателя задуматься, применяя сложные новые литературные формы и стили. В художественной литературе принятое течение хронологического развития событий было поставлено с ног на голову Джозефом Конрадом, Марселем Прустом и Уильямом Фолкнером, в то время как Джеймс Джойс и Вирдижиния Вульф ввели новые способы отслеживать поток мыслей своих героев при помощи стиля поток сознания.

  2. Модернизм, как направление в литературе

    Сочинение на тему Новые средства изображения внутреннего мира человека в модернистской прозе XX века. Модернизм - это обобщенное наименование целого ряда нереалистичных конструктивных литературно-художественных стилей, которые сложились в начале XX век. Свое название это литературное течение достало от французского слова, что в переводе означает новейший, современный. Это название будто подчеркивает разрыв с художественными традициями XIX века. Определяющая его примета - ориентация на красоту, прекрасное как фундаментальную категорию, основу искусства, в частности, литературы, но этим особенности модернизма не исчерпываются.

    Бушующее начало XX века сопровождался и социальными сдвигами, и развитием научной мысли, старый мир изменялся на глазах, причем изменения часто опережали возможность их рационального объяснения, которое приводило к разочарованиям в рационализме. Для их осознания нужны были новые приемы и принципы обобщения восприятия действительности, новое понимание места человека во вселенной (или Космосе) . Не случайно большинство представителей модернизма искало мировоззренческую подпочву в популярных философских и психологических концепциях, которые уделяли внимание проблемам индивидуальности: в фрейдизме и ницшеанстве. Разнообразие исходных концепций мировосприятия, кстати, во многом обусловила и самое разнообразие направлений и литературных манифестов: от сюрреализма до дадаизма, от символизма до футуризма и т. п. Но и прославление искусства как разновидности тайного мистического знания, которое противопоставляется абсурдности мира, и вопрос о месте личности с ее индивидуальным сознанием в Космосе, склонность к созданию собственных новых мифов разрешают рассматривать модернизм как единое литературное течение.

    Любимый персонаж модернистов-прозаиков - маленький человек , чаще всего образ среднего служащего (типичными есть маклер Блум в Улиссе Джойса или Грегор в Перевоплощении Кафки) , так как тот, кто страдает, незащищенная личность, игрушка высших сил. Абсурд - это метафизический залог человека в мире - пишет А. Камю в Мифе об Сизифе . Другое его выражение (источник то же) : Жить в полном осознании бесцельности жизни - вот ужасная судьба человека и вместе с тем основание ее величия . Эти слова могли бы стать эпиграфом почти к любому произведению модернистов. Их герои существуют в мире, где нет указаний ни на земле, ни на небе (Сартр) , там, где человек создает личные моральные нормы, осуществляя акт свободного выбора. Жизненный путь персонажей - ряд ситуаций, личное поведение - ряд актов выбора, причем настоящий выбор реализовывается в пограничных , часто нереальных ситуациях. Герои модернистов живут будто вне реального времени; общество, власть или государство для них - какие-то вражеские феномены иррациональной, если не откровенно мистической природы. Камю ставит знак равенства, например, между жизнью и чумой. Вообще в изображении модернистов-прозаиков, зло по обыкновению окружает героев со всех сторон. Все, что происходит с героями произведений модернистов, происходит всегда и некогда, везде и нигде. Но вопреки внешней ирреальности сюжетов и обстоятельств, которые изображаются, через достоверность деталей создается ощущение действительности или даже будничности этих мифических ситуаций, похожих на ту, в которой, проснувшись как-то утром после неспокойного сна, Грегор Замза увидел, что он в собственной кровати превратился на ужасное и безобразное насекомое .
    ются сочувствия к человеку без свойств , авторы часто переживают одинокость этих героев перед враже

Как вставить в mp3 картинку альбома что бы показывалась в Windows Media Player?

Как вставить в mp3 картинку альбома что бы показывалась в Windows Media Player?

  1. Добавление обложки альбома по выбору пользователя
    Изображение отсутствующей у некоторых альбомов обложки можно добавить вручную по выбору пользователя. При этом изображение встраивается в файл, и проигрыватель всегда будет отображать встроенный файл как обложку альбома (в отличие от обложки альбома, которую проигрыватель мог загрузить из оперативной базы данных) .

    Выберите вкладку Библиотека и перейдите к альбому с отсутствующей обложкой.

    Выберите изображение для обложки альбома (на компьютере или на веб-странице) , щелкните его правой кнопкой мыши и щелкните Копировать.

    Формат оригинала изображения может быть любым из следующих: BMP, GIF, JPEG, PNG или TIFF.

    В библиотеке щелкните правой кнопкой мыши поле обложки альбома и выберите Вставить обложку альбома.

    Копия изображения будет встроена в каждый из музыкальных файлов данного альбома. Копия изображения перед внедрением в файл автоматически масштабируется до подходящего размера и преобразуется в формат JPEG. Файл оригинала изображения не изменяется.

    Примечание
    Если не удается добавить обложку альбома вручную, проверьте наличие разрешения на изменение файла. Например, правой кнопкой мыши щелкните файл и выберите команду Открыть содержащую файл папку. Правой кнопкой мыши щелкните файл в папке, выберите Свойства и снимите флажок Только чтение, если он был установлен.

  2. В инете есть много онлайн сайтов конвенторов (надеюсь я правильно написал XD) Так вот их и используй)))
  3. виндовс медиа плеер настолько идиотично и черех зад слеплен, что пока там разберешься что к чкему - только греха наберешься
  4. через AIMP плеер можно изменить
    запускаешь песню в проигрывателе AIMP gt;
    Правой кнопкой мыши по файлу
    gt; информация о треке
    gt; там будет картинка на нее нажимаешь выбираешь картинку трека
    gt; сохраняешь
    gt; Готово
  5. Сначала правой кнопкой по картинке, жмешь копировать, затем в плеере щелкаешь на месте где должна быть картинка и жмешь вставить

что входит в состав нуклеотида

что входит в состав нуклеотида

  1. шо
  2. Нуклеотиды - природные соединения, из которых, как из кирпичей, построенные цепочки нуклеиновых кислот. Также нуклеотиды входят в состав важнейших коферментов (органические соединения небелковой природы - компоненты некоторых ферментов) и других биологически активных веществ, служат в клетках переносчиками энергии.

    Молекула каждого нуклеотида (мононуклеотид) состоит из трех химически различных частей.
    1. Это пятиуглеродный сахар (пентоза) :
    - рибоза (в этом случае нуклеотиды называются рибонуклеотиды и входят в состав рибонуклеиновых кислот, или РНК)
    - или дезоксирибоза (нуклеотиды называются дезоксирибонуклеотиды и входят в состав дезоксирибонуклеиновой кислоты, или ДНК) .
    2. Пуриновая или пиримидиновая азотистая основа связана с углеродным атомом сахара, образует соединение, которое называется нуклеозид.
    3. Один, два или три остатки фосфорной кислоты, присоединенные эфирными связями к углероду сахара, образуют молекулу нуклеотида (в молекулах ДНК или РНК один остаток фосфорной кислоты) .
    Существует пять основных азотистых оснований: аденин, гуанин, урацил, тимин и цитозин. Первые два являются пуриновыми; их молекулы состоят из двух колец, первое содержит пять членов, второе шесть. Следующие три являются пиримидинами и имеют одно пятичленное кольцо.
    В полинуклеотидной цепочке соседние нуклеотиды связаны между собой ковалентными связями, которые образуются между фосфатной группой одного нуклеотида и З-гидроксильной группой пентозы другого. Такие связи называются фосфодиэфирными. Фосфатная группа образует мостик между З-углеродом одного пентоз-ного цикла и 5-углеродом следующего. Остов цепей ДНК образован, таким образом, сахарофосфатными остатками.

  3. сахар (дезоксирибоза-если днк или рибоза если рнк)
    остаток фосфорной кислоты
    азотистое основание (аденин гуанин цитозин тимин (днк) урацил (рнк) ) и вс!!!!
  4. нуклеотид это мономер нуклеиновых кислот. . если ДНК то нуклеотид состоит из азотистого основания (аденин, гуанин, цитозин или тимин) , дезоксирибозы и фосфорной кислоты. а если РНК то же самое, только вместо дезоксирибозы просто рибоза, а вместо тимина урацил. .
    бесит меня уже эта биология))

сообщение по физике: ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПЕРВОЙ В МИРЕ ТЕПЛОВОЙ МАШИНЫ

сообщение по физике: ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПЕРВОЙ В МИРЕ ТЕПЛОВОЙ МАШИНЫ

  1. Из истории тепловых двигателей.

    Одной из вех промышленной революции стал переход от использования мышечной силы людей и животных, а также кинетической энергии воды и ветра к повседневному внедрению паровых машин.

    Рождение теплового двигателя было нелегким. Много изобретателей в разных странах работали над их созданием, много было побед и разочарований, но каждый из них в большей или меньшей мере внес свой труд в создание новых двигателей, появление которых совершило целый переворот в жизни человечества.

    О движущей силе пара люди знали с глубокой древности. Одним из первых попытался воспользоваться этой силой французский физик Дени Папен. Однако так и не смог создать работоспособное устройство.

    Но уже к 1765 г. Джеймс Уатт сконструировал, а позже усовершенствовал паровой двигатель. К 1784 г. создание универсального парового двигателя было фактически завершено, и он стал основным средством получения энергии в промышленном производстве.

    Но одним из самых важных проблем в создании двигателя внутреннего сгорания была борьба за повышение его КПД.

    Выход нашел немецкий инженер Рудольф Дизель. В 1892 г. Р. Дизель получил патент на двигатель, в котором рабочий процесс отличался рядом особенностей: в цилиндре сжимается только воздух, причем очень сильно; от сильного сжатия температура воздуха возрастает настолько, что при впрыскивании в цилиндр топлива оно воспламеняется; образовавшиеся газы производят рабочий ход поршня. Такой двигатель способен был работать без карбюратора и запального устройства, расходуя меньше топлива, чем все известные до того времени тепловые двигатели. Топливом могли быть и бензин, и керосин.

  2. История паровых машин

    Многие считают, что история паровых машин началась лишь в конце 17 века в Англии. Но это не совсем верно.

    Еще в первом веке до нашей эры, одним из великих ученых древней Греции, Героном Александрийским был написан трактат Пневматика . В нем описывались машины использовавшие энергию тепла. Наиболее интересными для нас, были две тепловые машины.

    Эолипил - шар Эола , вращался вокруг своей оси под действием выходящего из него пара. Фактически это был прообраз будущих паровых турбин.

    Еще одним замечательным устройством Герона Александрийского был привод дверей храма, открывающихся под действием огня зажженного на алтаре. При детальном разборе в этой сложной системе механизмов мы можем увидеть первый паровой насос.

    Все тепловые машины созданные Героном Александрийским использовались лишь в качестве игрушек. Они не были востребованы в свое время.

    Настоящая история паровых машин начинается лишь в 17 веке. Одним из первых, кто создал действующий прообраз паровой машины, был Дени Папен. Паровая машина Папена, была фактически лишь набросками, моделью. Он так и не сумел создать настоящую паровую машину, которая могла бы использоваться на производстве. Но его труды не были забыты на тысячелетия как труды Герона. Все его идеи нашли применение в следующем поколении паровых машин.

    Если точно установить, кто первым в истории техники создал паровую машину очень сложно, то вот кто первым запатентовал и применил на практике свою паровую машину известно достоверно. В 1698 году, Англичанин Томас Севери, зарегистрировал первый патент на устройство для подъема воды и для получения движения всех видов производства при помощи движущей силы огня . Как видите описание патента очень расплывчато. В действительности, им был создан первый паровой насос. Единственное что он мог делать, поднимать воду. При этом КПД насоса был крайне низким, потребление угля было просто огромно. Поэтому основное применение насос получил на угольных шахтах. Им откачивали грунтовые воды.

    В 1712 году, мир увидел паровую машину Томаса Ньюкомена. Паровая машина Ньюкомена вобрала в себя лучшие идеи из паровой машины Папена и парового насоса Севери. В ней для совершения движения применялся паровой цилиндр с поршнем как в паровой машине Папена. При этом пар получали отдельно, в паровом котле, как в паровом насосе Севери.

    Несмотря на серьезный прорыв в создании паровых машин, свое основное распространение машина Ньюкомена получила только как привод для водяных насосов. Главные недостатки, паровой машины Ньюкомена заключались в ее огромных размерах и большом потреблении угля. Попытки применить ее для привода пароходов не увенчались успехом.

    Более 50 лет паровая машина Ньюкомена оставалась неизменной. В 1763 году, Джеймсу Уатту, работавшему механиком в университете Глазго, предлагают починить паровую машину Ньюкомена. В процессе работы с машиной Ньюкомена, Уатт приходит к мысли, что неплохо бы ее усовершенствовать.

    Во-первых, Уатт решает, что паровой цилиндр надо держать постоянно горячим. Так можно будет сократить расход угля. Для этого он создает конденсатор для охлаждения пара. Следующее, что он делает, изменяет принцип работы парового цилиндра. Если в паровой машине Ньюкомена рабочий ход машина свершала под действием атмосферного давления, то в паровой машине Уатта, поршень свершал рабочий ход под действием давления пара. Благодаря этому можно было увеличить давление в цилиндре и уменьшить размер паровой машины.

    В 1773 году, Уатт, строит свою первую действующую паровую машину. А в 1774 году, совместно с промышленником Метью Болтоном, Уатт открывает компанию по производству паровых машин. Дела шли успешно и Болтон, просит Уатта создать паровую машину для своего нового листопрокатного завода.

    В 1884 году, Уатт создает первую универсальную паровую машину. Ее основное назначение привод промышленных станков. С этого момента, паровая машина перестает быть привязана к угольным шахтам. Ее начинают применять на заводах, уста

  3. http://www.sciteclibrary.ru/rus/catalog/pages/9352.html - посмотрите здесь, может что пригодится
  4. Может быть здесь что-нить найдешь.. .

    ://ru.wikipedia.org/wiki/РРСРРРС_ССРР

  5. Шотландский изобретатель Джеймс Уатт, человек, которого считают изобретателем паровой машины, был ключевой фигурой в Промышленной революции. На самом деле Джеймс Уатт не был первым человеком, который изобрел паровую машину. Подобное устройство было описано Героном Александрийским в первом веке. В 1698 году Томас Сейвери запатентовал паровую машину, которую использовали для откачки воды, и в 1712 году англичанин Томас Ньюкомен запатентовал ее улучшенную версию. Однако машина Ньюкомена обладала такой низкой производительностью, что ее использовали только для откачки воды из угольных шахт.
    Уатт заинтересовался паровой машиной в 1764 году, когда он ремонтировал модель машины, изобретенной Ньюкоменом. Хотя Уатт только год учился на инструментальщика, он обладал большими изобретательскими способностями. Он сделал такие значительные усовершенствования в изобретении Ньюкомена, что правильней было бы считать Уатта изобретателем первой паровой машиной с практическим применением.
    Первым таким значительным усовершенствованием, которое Уатт запатентовал в 1769 году, была изолированная камера для конденсации. Он также изолировал паровой цилиндр, а в 1782 году он изобрел машину двойного действия. Вместе с другими, более мелкими усовершенствованиями это изобретение позволило увеличить производительность паровой машины в четыре или более раз. Практически в увеличении производительности и заключалось различие между уже существовавшей умной, но не очень полезной машиной и техническим устройством с огромным промышленным потенциалом.
    Уатт также создал в 1781 году целый ряд приспособлений, преобразующих возвратно-поступательное движение во вращательное. Это устройство намного увеличило количество пользователей паровой машины. В дополнение к другим различным усовершенствованиям Уатт также изобрел (1788) центробежный регулятор, при помощи которого осуществлялся автоматический контроль за скоростью машины, манометр (1790), счетчик, указатель уровня, дроссельный клапан.
    Сам Уатт не обладал хорошей деловой жилкой. Однако в 1775 году он вступил в деловое сотрудничество с Мэтью Баултоном, инженером и очень хорошим бизнесменом. На протяжении двадцати пяти лет фирма Уатта и Баултона произвела большое количество паровых машин, и оба партнера стали очень состоятельными людьми.
    Трудно переоценить значение паровой машины. В действительности было много других изобретений, который сыграли роль в развитии Промышленной революции. Были изобретения в добывающей промышленности, металлургии, во многих областях, связанных с механизацией промышленного производства. Некоторые изобретения, такие как самолетный челнок (Джон Кей, 1733), прядильная машина "Дженни" (Джеймс Харгривс, 1764), даже предшествовали работе Уатта.
    Большинство же других изобретений представляли собой весьма незначительные усовершенствования, и ни одно из них не оказало никакого влияния на Промышленную революцию. Совсем по другому дело обстояло с паровой машиной, которая сыграла решающую роль и без которой Промышленная революция имела бы совершенно другой характер. Первоначально, несмотря на то, что некоторое распространение получили ветряные и водяные мельницы, главным источником энергии всегда были человеческие мускулы. Этот фактор резко ограничивал производительную мощность промышленности. С изобретением паровой машины ограничение было снято. Производство получило большое количество энергии, что вызвало его бурный рост.
    Однако паровая машина явилась не только источником энергии для заводов, она нашла много других применений. К 1783 году маркиз Жоффруа ДАббан с успехом использовал паровую машину для приведения в движение судов. В 1804 году Ричард Тревитик построил первый локомотив. Ни одна из этих ранних моделей не имела коммерческого успеха. Однако за несколько десятков лет пароходу и железной дороге предстояло коренным образом изменить всю систему наземного и водного транспорта.

пословицы о важности почтительного отношения детей к родителям

пословицы о важности почтительного отношения детей к родителям

  1. Пословицы и поговорки о родителях наполнены чувствами любви, доброты,
    уважения к матери, отцу, старикам. Пословицы учат ценить родителей,
    гордиться ими, любить детей, какими бы они ни были, призывают к гармонии
    в семье.
    пословицы да поговорки об отношениях детей и родителей, воспитании

    Умел дитя родить, умей и научить

    Без матки пчелки пропащие детки.

    Без отца полсироты, а без матери и вся сирота.

    Без пригляду одни только муравьи плодятся.

    Бел лицом, да худ отцом.

    Блудный сын ранняя могила отцу.

    Бывает добрая овца и от беспутного отца.

    Выкормил змейку на свою шейку.

    Детишек воспитать не курочек пересчитать.

    Детки маленьки поесть не дадут, детки велики пожить не дадут.

    Детки радость, детки ж и горе.

    Детки хороши отцу-матери венец; худы отцу-матери конец.

    Дитя не плачет мать не разумеет.

    Дитя хоть криво, да отцу-матери мило.

    Дитя худенько, а отцу-матери миленько.

    Дом с детьми базар, без детей могила.

    Дочерями красуются, сыновьями в почете живут.

    Единственный сын не сын, два сына полсына, три сына сын.

    Живы родители почитай, померли поминай.

    И ворона воронят хвалит.

    И змея своих детей не ест.

    И от доброго отца родится бешеная овца.

    И птица, высидев да выкормив птенца, его летать учит.

    Из одного куста, да не с одной ветки.

    Из одной клетки, да не равны детки.

    Каков отец, таковы и дети.

    Какова матка, таковы и детки.

    Каково семя, таково и племя.

    Каково дерево, таков и клин; каков батька, таков и сын.

    Кобылка брык, и жеребенок брык.

    Кому родить, тому и кормить.

    Которая рука по головке гладит, та и за вихор тянет.

    Который палец ни укуси все больно.

    Кто без призора в колыбели, тот весь век не при деле.

    Кто детям потакает, тот потом слезу проливает.

    Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

    Куда матушка, туда и дитятко.

    Ломи дерево, пока молодо.

    Маленькие дети руки болят, большие дети сердце.

    Маленькие детки маленькие бедки, а вырастут велики большие будут.

    Мать высоко замахивается, да не больно бьет, мачеха низко замахивается, да больно бьет.

    Мать кормит детей, как земля людей.

    Мать праведна ограда каменна.

    Мед сладок, а ребенок еще слаще.

    На свете все найдешь, кроме отца и матери.

    Не вскормивши малого, не видать и старого.

    Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру научил.

    Нет певчего для вороны супротив родного вороненка.

    Огонь горячо, а дитя болячо.

    От доброго корня добрая и поросль.

    От лося лосята, от свиньи поросята.

    Оттого парень с лошади свалился, что отец криво посадил.

    Отца и матери на всю жизнь не хватит.

    Птицы в гнезде до осени, дети в семье до возраста.

    Ребенок что воск: что хочешь, то и сольешь.

    Родители трудолюбивы и дети не ленивы.

    С ребятами горе, а без них вдвое.

    Сын мой, а ум у него свой.

    Сова и та своих совят хвалит: головастые да лупастые!

    У всякого первенец родится во лбу светлый месяц, за ушами ясны звезды.

    У кого девка хороша? У матки. У кого сын умен?

    У батьки.

    У кого детки, у того и ягодки.

    У милого дитяти много имен.

    У семи нянек дитя без глазу.

    Учи дитя, пока поперек лавочки лежит, а как вдоль лавочки ляжет, тогда поздно учить.

    Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало.

    Яблоко от яблони недалеко падает.

  2. Пословицы и поговорки о родителях наполнены чувствами любви, доброты,
    уважения к матери, отцу, старикам. Пословицы учат ценить родителей,
    гордиться ими, любить детей, какими бы они ни были, призывают к гармонии
    в семье.
    пословицы да поговорки об отношениях детей и родителей, воспитании

    Умел дитя родить, умей и научить

    Без матки пчелки пропащие детки.

    Без отца полсироты, а без матери и вся сирота.

    Без пригляду одни только муравьи плодятся.

    Бел лицом, да худ отцом.

    Блудный сын ранняя могила отцу.

    Бывает добрая овца и от беспутного отца.

    Выкормил змейку на свою шейку.

    Детишек воспитать не курочек пересчитать.

    Детки маленьки поесть не дадут, детки велики пожить не дадут.

    Детки радость, детки ж и горе.

    Детки хороши отцу-матери венец; худы отцу-матери конец.

    Дитя не плачет мать не разумеет.

    Дитя хоть криво, да отцу-матери мило.

    Дитя худенько, а отцу-матери миленько.

    Дом с детьми базар, без детей могила.

    Дочерями красуются, сыновьями в почете живут.

    Единственный сын не сын, два сына полсына, три сына сын.

    Живы родители почитай, померли поминай.

    И ворона воронят хвалит.

    И змея своих детей не ест.

    И от доброго отца родится бешеная овца.

    И птица, высидев да выкормив птенца, его летать учит.

    Из одного куста, да не с одной ветки.

    Из одной клетки, да не равны детки.

    Каков отец, таковы и дети.

    Какова матка, таковы и детки.

    Каково семя, таково и племя.

    Каково дерево, таков и клин; каков батька, таков и сын.

    Кобылка брык, и жеребенок брык.

    Кому родить, тому и кормить.

    Которая рука по головке гладит, та и за вихор тянет.

    Который палец ни укуси все больно.

    Кто без призора в колыбели, тот весь век не при деле.

    Кто детям потакает, тот потом слезу проливает.

    Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

    Куда матушка, туда и дитятко.

    Ломи дерево, пока молодо.

    Маленькие дети руки болят, большие дети сердце.

    Маленькие детки маленькие бедки, а вырастут велики большие будут.

    Мать высоко замахивается, да не больно бьет, мачеха низко замахивается, да больно бьет.

    Мать кормит детей, как земля людей.

    Мать праведна ограда каменна.

    Мед сладок, а ребенок еще слаще.

    На свете все найдешь, кроме отца и матери.

    Не вскормивши малого, не видать и старого.

    Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру научил.

    Нет певчего для вороны супротив родного вороненка.

    Огонь горячо, а дитя болячо.

    От доброго корня добрая и поросль.

    От лося лосята, от свиньи поросята.

    Оттого парень с лошади свалился, что отец криво посадил.

    Отца и матери на всю жизнь не хватит.

    Птицы в гнезде до осени, дети в семье до возраста.

    Ребенок что воск: что хочешь, то и сольешь.

    Родители трудолюбивы и дети не ленивы.

    С ребятами горе, а без них вдвое.

    Сын мой, а ум у него свой.

    Сова и та своих совят хвалит: головастые да лупастые!

    У всякого первенец родится во лбу светлый месяц, за ушами ясны звезды.

    У кого девка хороша? У матки. У кого сын умен?

    У батьки.

    У кого детки, у того и ягодки.

    У милого дитяти много имен.

    У семи нянек дитя без глазу.

    Учи дитя, пока поперек лавочки лежит, а как вдоль лавочки ляжет, тогда поздно учить.

    Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало.

    Яблоко от яблони недалеко падает.
    Блудный сын ранняя могила отцу.
    В семье согласно, так идет дело прекрасно.
    В семье, где нет согласия, добра не бывает.
    Где мир да лад, там и Божья благодать.
    Девичье смиренье дороже ожерелья.
    Дети родителям не судьи.
    Детки хороши отцу-матери венец; худы отцу-матери конец.
    Для внука дедушка ум, а бабушка - душа.
    Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
    Дружная семья не знает печали.
    Живы родители почитай, померли - поминай.
    Кто матери не послушает в беду попадет.
    Кто почитает своих родителей, того и дети будут почитать.

  3. Блудный сын ранняя могила отцу.
    В семье согласно, так идет дело прекрасно.
    В семье, где нет согласия, добра не бывает.
    Где мир да лад, там и Божья благодать.
    Девичье смиренье дороже ожерелья.
    Дети родителям не судьи.
    Детки хороши отцу-матери венец; худы отцу-матери конец.
    Для внука дедушка ум, а бабушка - душа.
    Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
    Дружная семья не знает печали.
    Живы родители почитай, померли - поминай.
    Кто матери не послушает в беду попадет.
    Кто почитает своих родителей, того и дети будут почитать.
    Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.
    Лучше ребенку плакать, чем матери.
    Мать святыня, с ней не спорят.
    Мать всякому делу голова.
    Мать кормит детей, как земля людей.
    На земле нет неправых родителей.
    На свете все найдешь, кроме отца и матери.
    Не будет добра, коли в семье вражда.
    Не пренебрегай советами стариков.
    Не прячь свои неудачи от родителей.
    Нет добра, коли меж своими вражда.
    Отца и матери на всю жизнь не хватит.
    Отца с матерью почитать горя не знать.
    Поперк батьке в пекло не суйся!
    Родителей чти не собьешься с истинного пути.
    Родительское слово мимо не молвится.
    Родителям помогай при жизни.
    Семье, где помогают друг другу, беды не страшны.
    Семьей дорожить счастливым быть.
    Старший брат как второй отец.
    Счастье родителей честность и трудолюбие детей.
    Хорошая дочь не рассчитывает на приданное.
    Хочешь в чем-нибудь добиться успеха посоветуйся с тремя стариками.
    Человек без семьи, что дерево без плодов.
  4. а можно пословицы пермского края
  5. говн
  6. Без отца полсироты, а без матери и вся сирота.
    Блудный сын ранняя могила отцу.
    Будешь почитать отца и мать, узнаешь почет от своего сына.
    Все купишь, кроме отца-матери.

    Горе и гибель народу, у которого младшие перестанут почитать старших.
    Господа старики первейшие казаки.

    Дети родителям не судьи.
    Детишек воспитать не курочек пересчитать.
    Детки хороши отцу-матери венец; худы отцу-матери конец.

    Если не уважаешь родителей, то и тебя никто уважать не будет.
    Жалей отца с матерью - других не найдешь
    Живы родители почитай, померли поминай.

    Каково дерево, таков и клин; каков батька, таков и сын.
    Кто матери не послушает в беду попадет.
    Кто почитает своих родителей, того и дети будут почитать.
    Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

    Мать святыня, с ней не спорят.
    Мать кормит детей, как земля людей.
    Мать праведна ограда каменна.

    На земле нет неправых родителей.
    На свете все найдешь, кроме отца и матери.
    Не пренебрегай советами стариков.
    Не прячь свои неудачи от родителей.
    Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да добру научил.

    Отца и матери на всю жизнь не хватит.
    Отца с матерью почитать горя не знать.

    Поперк батьке в пекло не суйся!
    Послушному сыну отцов приказ не ломит спину.

    Родителей чти не собьешься с истинного пути.
    Родительское благословение в огне не горит, в воде не тонет.
    Родительское слово мимо не молвится.
    Родителям помогай при жизни.

    Старший брат как второй отец.
    Счастье родителей честность и трудолюбие детей.

    Уважай старого, тебе тоже быть старым.
    Уважение к молодому долг, уважение к старшему обязанность.
    Хочешь в чем-нибудь добиться успеха посоветуйся с тремя стариками.

  7. Блудный сын ранняя могила отцу.
    В семье согласно, так идет дело прекрасно.
    В семье, где нет согласия, добра не бывает.
    Где мир да лад, там и Божья благодать.
    Девичье смиренье дороже ожерелья.
    Дети родителям не судьи.
    Детки хороши отцу-матери венец; худы отцу-матери конец.
    Для внука дедушка ум, а бабушка душа.
    Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
    Дружная семья не знает печали.
    Живы родители почитай, померли поминай.
    Кто матери не послушает в беду попадет.
    Кто почитает своих родителей, того и дети будут почитать.
    Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.
    Лучше ребенку плакать, чем матери.
    Мать святыня, с ней не спорят.
    Мать всякому делу голова.
    Мать кормит детей, как земля людей.
    На земле нет неправых родителей.
    На свете все найдешь, кроме отца и матери.
    Не будет добра, коли в семье вражда.
    Не пренебрегай советами стариков.
    Не прячь свои неудачи от родителей.
    Нет добра, коли меж своими вражда.
    Отца и матери на всю жизнь не хватит.
    Отца с матерью почитать горя не знать.
    Поперк батьке в пекло не суйся!
    Родителей чти не собьешься с истинного пути.
    Родительское слово мимо не молвится.
    Родителям помогай при жизни.
    Семье, где помогают друг другу, беды не страшны.
    Семьей дорожить счастливым быть.
    Старший брат как второй отец.
    Счастье родителей честность и трудолюбие детей.
    Хорошая дочь не рассчитывает на приданное.
    Хочешь в чем-нибудь добиться успеха посоветуйся с тремя стариками.
    Человек без семьи, что дерево без плодов.
    Пословицы и поговорки о родителях наполнены чувствами любви, доброты,
    уважения к матери, отцу, старикам. Пословицы учат ценить родителей,
    гордиться ими, любить детей, какими бы они ни были, призывают к гармонии
    в семье.
    пословицы да поговорки об отношениях детей и родителей, воспитании
    Умел дитя родить, умей и научить

    Без матки пчелки пропащие детки.

    Без отца полсироты, а без матери и вся сирота.

    Без пригляду одни только муравьи плодятся.

    Бел лицом, да худ отцом.

    Блудный сын ранняя могила отцу.

    Бывает добрая овца и от беспутного отца.

    Выкормил змейку на свою шейку.

    Детишек воспитать не курочек пересчитать.

    Детки маленьки поесть не дадут, детки велики пожить не дадут.

    Детки радость, детки ж и горе.

    Детки хороши отцу-матери венец; худы отцу-матери конец.

    Дитя не плачет мать не разумеет.

    Дитя хоть криво, да отцу-матери мило.

    Дитя худенько, а отцу-матери миленько.

    Дом с детьми базар, без детей могила.

    Дочерями красуются, сыновьями в почете живут.

    Единственный сын не сын, два сына полсына, три сына сын.

    Живы родители почитай, померли поминай.

    И ворона воронят хвалит.

    И змея своих детей не ест.

    И от доброго отца родится бешеная овца.

    И птица, высидев да выкормив птенца, его летать учит.

    Из одного куста, да не с одной ветки.

    Из одной клетки, да не равны детки.

    Каков отец, таковы и дети.

    Какова матка, таковы и детки.

    Каково семя, таково и племя.

    Каково дерево, таков и клин; каков батька, таков и сын.

    Кобылка брык, и жеребенок брык.

    Кому родить, тому и кормить.

    Которая рука по головке гладит, та и за вихор тянет.

    Который палец ни укуси все больно.

    Кто без призора в колыбели, тот весь век не при деле.

    Кто детям потакает, тот потом слезу проливает.

    Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.

    Куда матушка, туда и дитятко.

    Ломи дерево, пока молодо.

    Маленькие дети руки болят, большие дети сердце.

    Маленькие детки маленькие бедки, а вырастут велики большие будут.

    Мать высоко замахивается, да не больно бьет, мачеха низко замахивается, да больно бьет.

    Мать кормит детей, как земля людей.

    Мать праведна ограда каменна.

    Мед сладок, а ребенок еще слаще.

    На свете все найдешь, кроме отца и матери.

    Не вскормивши малого, не видать и старого.

    Не тот отец-мать, кто родил, а тот, кто вспоил, вскормил да

дамы, Вы какие витамины принимаете или препараты при климаксе? нужен совет срочно.

дамы, Вы какие витамины принимаете или препараты при климаксе? нужен совет срочно.

  1. Если проблем нет, то зачем что-то принимать?) Если только для кожи... Так для нее можно с 35ти лет Имедин Время Совершенства попринимать (если 45 есть, то там в линейке и для этого возраста есть комплекс) - это специальный нутрикомплекс для борьбы с увяданием кожи возрастным) С ним и морщинки разглаживаются, и баланс влаги улучшается, и даже антиоксидантное действие обеспечивается. Почитайте вот: http://www.nedug.ru/news/популярно_о_здоровье/2017/1/30/Уход_за_кожей_изнутри#.WJwDiVzQuVX - уверена, почерпнете для себя много полезного
  2. Советую вот на этом сайте http://климакс-симптомы. рф про климакс почитать, там есть вся информация. Мне лично очень сайт пригодился, прям очень много там информации.
  3. Еще надо много двигаться и правильно питаться
  4. Лечение климакса комплексное и индивидуальное. Женщина должна понимать, что такое климактерический синдром и что происходит с ее организмом. Рекомендуется режим труда и отдыха, избегание психо-травмирующих ситуаций, обязательно назначается психотерапия, включая аутогенную тренировку, лечебная физкультура, диета, физиотерапевтическое лечение, иглорефлексотерапия.
    Назначаются витамины, гомеопатические препараты (климаксан, климадинон) , растительные седативные препараты. При отсутствии эффекта от этих мероприятий могут быть назначены психотропные препараты или нейролептики, бета-адреноблокаторы, калийсодержащие препараты, парлодел.
    Но основной медикаментозной терапией климактерического синдрома считается назначение гормонзаместительной терапии. Она должна быть назначена только врачом при учете противопоказаний, которыми являются: наличие у родственников по женской линии онкологических заболеваний женских половых органов, молочной железы, нарушения функции печени и почек, кровотечения из половых органов.
    Применяются различные препараты содержащие эстрогены:
    климен, климонорм, дивина, фемостон, дивитрен трисеквенс, клиогест, климодиен, ливиал, но гормоны назначают в МИНИМАЛЬНЫХ дозах! Так же нгазначают антидепрессанты (флуоксетин, пароксетин, циталпрам и сертралин) , строго по показанием после тщательного осмотра! Таблетка или пластырь клонидина обычно применяется для лечения гипертонии, но может и существенно уменьшить частоту и тяжесть приливов. Распространенные побочные эффекты: головокружение, сонливость, сухость во рту и запор.
    Что касается витаминов, то это витамины группы В (регулируют тонус нервной системы) , А и Е (улучшают состояние кожи и слизистых и функцию яичников) , бетакаротин и витамин С (антиоксиданты, замедляют старение кожи и нормализуют состояние сосудов) .
    Данные витамины нужно применять постоянно и в более высоких дозировках, чем обычно. Так же назначают селективные модуляторы рецепторов эстрогена (С ними осторожнее, их применение тоже осуществляется после ИНДИВИДУАЛЬНОЙ консультации)
  5. Леди формула менопауза - очень помогло, прекратились приливы, стала хорошо спать, настроение улучшилось, кожа стала лучше.
  6. Я не дама, но не мог мимо вопроса пройти, потому что фамилия Мелентьева мне очень дорога. Ну, на всякий случай, моя первая вышка - лечебный факультет первого Ленинградского меда. Вы, наверное, сами знаете, что лучше всего витамины усваиваются организмом через натуральные продукты. Понимаю, конечно, что это - в идеале. А если Вам действительно надо - "Компливит" советую, отличный комплекс.
  7. Уважаемая Наталья! Витамины (в том числе, компливит) - это, конечно, хорошая штука, но без эстрогенов Вам не обойтись. Как бы ни банально не звучал мой ответ, но Вам нужно обратиться к своему гинекологу. Просто очень не хочется вот так самонадеянно кидаться советами.
  8. Наталья Мелентьева !
    В ваших ответах вы " лечите " всех то пиявками, то дождевыми червями, то мочой... .

    Так насушите себе пиявок, перетрите их с калом дождевых червей, залейте все
    лягушачей мочой, отварите, остудите .
    Принимайте в позе йоги по 1 литру после каждого своего ответа на этом проекте !
    Про климакс, наверняка, забудете!