Анкета Лускановой для начальных классов

7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?

- Часто

- Редко

- Не рассказываю

8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?

- Точно не знаю

- Хотел бы

- Не хотел бы

9. У тебя в классе много друзей?

- Мало

- Много

- Нет друзей

10. Тебе нравятся твои одноклассники?

- Нравятся

- Не очень

- Не нравятся

Анкета Лускановой

________________________________

Фамилия

________________________________

Имя

_________________

Класс

________________________

Дата

Прочитай вопрос и поставь галочку

в квадратик напротив подходящего ответа.

1. Тебе нравится в школе?

- Не очень

- Нравится

- Не нравится

2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

- Чаще хочется остаться дома

- Бывает разное

- Иду с радостью

3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем, что желающие могут остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома?

- Не знаю

- Остался бы дома

- Пошел бы в школу

4. Тебе нравится, когда у Вас отменяют какие-нибудь уроки?

- Не нравится

- Бывает по разному

- Нравится

5. Хотел бы ты, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

- Хотел бы

- Не хотел бы

- Не знаю

6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

- Не знаю

- Не хотел бы

- Хотел бы

Анкета для оценки уровня школьной мотивации

учащи
хся начальных классов

Данная анкета разработана Н. Г. Лускановой для изучения уровня учебной мотивации учащихся.. В нее включено 10 вопросов, отражающих отношение детей к школе и обучению. Вопросы анкеты построены по закрытому типу и предполагают выбор одного из трех вариантов ответов. При этом ответ, свидетельствующий о положительном отношении к школе и предпочтении учебных ситуаций, оценивается в 3 балла; нейтральный ответ — 1 балл; ответ, позволяющий судить об отрицательном отношении ребенка к школьной ситуации, оценивается в 0 баллов.

На основании ответов конкретный учащийся может быть отнесен к одному из 5 уровней школьной мотивации:

1. 25—30 баллов (максимально высокий уровень) — высокий уровень школьной мотивации, учебной активности.

Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки или замечания педагога. В рисунках на школьную тему они изображают учителя у доски, процесс урока, учебный материал и т.п.

2. 20—24 балла — хорошая школьная мотивация.

Подобные показатели имеет большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью. В рисунках на школьную тему они также изображают учебные ситуации, а при ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жестких требований и норм. Подобный уровень мотивации является средней нормой.

3. 15—19 баллов — положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами.

Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, учителем. Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы таких детей сформированы в меньшей степени и учебный предмет их мало привлекает. В рисунках на школьную тему такие дети изображают, как правило, школьные, но неучебные ситуации.

  1. 10 – 14 баллов – низкая школьная мотивация.

Подобные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации к школе. В рисунках на школьную тему такие дети изображают игровые сюжеты, хотя косвенно они связаны со школой, присутствуют в школе.

5. Ниже 10 баллов - негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

Такие дети испытывают серьезные трудности в школе, они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в которой для них невыносимо. Маленькие дети (5-6 лет) часто плачут, просятся домой. В других случаях ученики могут проявлять агрессивные реакции, отказываться выполнять те или иные задания, следовать тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных школьников отмечаются нарушения нервно-психического здоровья.

Данная анкета может быть использована при индивидуальном обследовании ребенка, а также применяться для групповой диагностики. Анкета допускает повторные опросы, что позволяет оценить динамику школьной мотивации. Снижение уровня школьной мотивации может служить критерием школьной дезадаптации ребенка, а его повышение – положительной динамики в обучении и развитии.

Литература:

1. Битянова М.Р., Азарова Ж.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. «Работа психолога в начальной школе», Москва, «Совершенство», 1998г.
2. Лусканова Н.Г. «Методы исследования детей с трудностями в обучении», Москва, 1993г.

Жыл мезгілдері. Табиғаттағы маусымдық өзгерістер.

Күні

Пәні: коррекциялық сабақ

Сыныбы: 2б

Тақырыбы: Жыл мезгілдері. Табиғаттағы маусымдық өзгерістер.

Мақсаты: Жыл мезгілдері туралы түсінігін нақтылау. Ауа райын салыстыру.


Әдіс - тәсілі:


І. Ұйымдастыру жұмысы.

а) Оқушымен амандасу.

б) Баланың көңіл- күйін, оқу құралдарын анықтау.

ІІ. Шаттық шеңбері.

Қуан, шаттан!

Қуан, шаттан!

Қуанатын күн бүгін,

Баршаңызға

Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін!

ІІІ. Жыл мезгілдері туралы жұмбақтар.

1. Қар кетіп, қыр көгерді,

Қыс қиқуы көбейді.

Жерге дән сеуіп,

Қорадан жас төл өрді. (Көктем)

2. Күн ысып, су жылынып,

Егін басын тұр иіп.

Жеміс тердік бақшадан,

Жеңімізді түрініп.(Жаз)

3. Дала тегіс сарғайды,

Шаруа қысқа қамданды.

Күн қысқара бастады,

Тауға тұңғыш қар жауды.(Күз)

4. Сұлық жатыр ақ дала,

Сирек жортқан аң ғана.

Көтеріп бір аяғын,

Қаздарым тұр аулада.(Қыс)

ІҮ. Жыл мезгілдері.

Бір жылда төрт мезгіл - көктем, жаз, күз және қыс бар.

Көктем айлары – наурыз, сәуір, маусым. Қар наурыз айында ери бастайды. Сәуір айында барлығы көктей бастайды.

Жаз айлары: маусым, шілде, тамыз. Жаз маусымнан басталады, қыркүйекке дейін созылады. Шілде - ең ыстық ай. Тамызда кейде жаңбыр жауады.

Күз айлары: қыркүйек, қазан, қараша. Қазан мен қараша айлары жауынды және салқын болады.

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан. Қыстың ең суық айы – қаңтар. Желтоқсанда күн қысқарып, түн ұзарады.

Ү.Үлестірме қағазы (көп нүктенің орнына керекті сөздерді койып жаз.)

Көктем .......... . ............ күн ыстық болады . Қыста ............... . ........... жаңбыр жауады.

................. жапырақтар сарғаяды. ............. құстар ұшып келеді. ........... аяз, боран болады. Маған ............. мезгілі ұнайды.

ҮІ.Суретпен жұмыс.Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

ҮІІ. Қорытынды.

ҮІІІ.Бағалау.

Доклад на тему «Живопись»

Живопись

По меткому замечанию художника К. Юона, "живое письмо или письмо о живом". На первый взгляд это может показаться парадоксальным: ведь живое письмо и письмо о живом совсем не одно и то же. Но в данном случае парадоксальность этого утверждения только кажущаяся. Словами " письмо о живом" художник раскрывает предмет живописи, а "живое письмо "- ее средства. В живописи передается форма предмета, его цвет, фактура материала, пространство, в котором находится изображаемый предмет. Поэтому живопись пользуется такими конкретными изобразительными средствами, как линия, цвет, светотень, воздушная и линейная перспектива и т.д. Эти изобразительные средства позволяют создать на плоскости иллюзию трехмерности, верно передать ощущение объемности предметов окружающего нас мира, сохранить и умножить многокрасочность природы и т.д. "На своих холстах, - писал Паустовский о Ван Гоге, - он изобразил землю. Он как бы промыл ее чудотворной росой, а она осветилась красками такой яркости и густоты, что каждое старое дерево превратилось в произведение скульптуры, а каждое клеверное поле - в солнечный свет, воплощенный во множестве скромных цветочных венчиков". Это - о Ван Гоге и в то же время - о живописи вообще.
Живописец воссоздает реальный мир, используя для этой цели краски, накладываемые на специально подготовленную поверхность. Объемная, трехмерная, полная дыхания жизнь как бы застывает на двухмерной плоскости. Многокрасочное, переливающееся множеством оттенков, насыщенное игрой светотени полотно подлинного мастера рельефно передает в разнообразной цветовой палитре все богатство жизни. Не ведет к обеднению действительности и плоскостная живопись.
Накладывая краски на холст или любую другую поверхность, живописец превращает их в цвет, создающий представление и о материальных качествах (фактуре) изображаемого предмета, и об его окраске, и т. д. Ввиду того, что явление жизни неоднокрасочных и неодноцветны, живопись изображает не только цвет каждого отдельного предмета, но и то сложное сочетание, которое образуют предметы, обладающие различным цветом, когда они расположены в определенном виде и даны в совокупности. Сочетание цветов, цветовая гармония и образуют в живописи колорит.
Колорит имеет столь большое значение, что иные художники даже утверждают, будто вся живопись основана преимущественно на одном колорите. Они полагают, что впечатления, которые художник получает от жизни, в картине превращаются в "чисто колористические ценности". Конечно, без колорита нет живописи.
Средствами колорита художник выражает содержание картины, вызывает определенное настроение при ее восприятии. И часто бывает так, что зритель еще не успевает вникнуть в сюжет, а колорит сразу же создает определенное психологическое отношение к картине, вызывает соответствующее чувства радости, настороженные и т.д. Благодаря колориту живопись вызывает в зрителе определенное настроение, сопереживание, понимание мыслей и чувства людей, которые изображены на картине.
Но колорит - не самоцель в искусстве, а средство. Цветовая гамма, живописные качества картины приобретают большую или меньшую ценность в прямой зависимости от того, в какой мере они помогают раскрытию идейно - эстетического замысла.
Такой является, например, гениальная картина В.Сурикова "Утро стрелецкой казни". Богатейшая цветовая гамма картины - ее темный, густой колорит, лиловый туман, белые рубахи стрельцов, мерцающие на их фоне отсветы огней - все это не "буйство красок ", а изумительное мастерство, которое ярчайше передает один из драматических моментов русской истории. Колористические решения в картине нашего современника Г.Нисского "120-й километр" поражает силой художественного видения мира. Сюжет картины не сложен - через реку переброшен мост, зритель видит его железную конструкцию, впадающую в него дорогу, перед ним открываются необозримые просторы, он видит в дымке неба борозду, оставленную самолетом. Но свежесть, чистота и прозрачность цветовой гаммы, ее тонов и оттенков наполняют картину высокой поэзией, выражают большое социальное звучание. Индийский общественный деятель Сохан Синг-Джош назвал "Песнь кули" С.Чуйкова выдающимся художественным произведением не потому, что это картина просто отличается отличным колоритом: в ней звучит песнь о душе человеческой.
В известной работе Т.Салахова "Портрет композитора Кара Караевна" суровый к
олорит, построенный на резких контрастах крупных цветовых пятен, служит выявлению главного, чем интересен был художнику портретируемый, - его напряженной творческой мысли. В натюрмортах В. Стожарова колористические решения не отличаются внешней броскостью, но как раз при помощи хорошо организованного на полотне, не бьющего яркостью цвета художник, изображая домашнюю утварь, деревянные туески и другие атрибуты крестьянского быта, выражает красоту обыденного. В натюрмортах В.Стожарова цветовые решения служат утверждению радости бытия. 
Живописное произведение создается не одним цветом. Каркасом картины является рисунок. Рисунок передает форму предмета, его очертания. Нельзя умалять значения рисунка за счет преувеличения значения цвета. Теоретики антиреалистических течений в живописи, в частности сторонники абстрактного искусства, не только умаляют, а попросту игнорируют значение рисунка. Иные из них утверждают, будто цвет в живописи может играть такую же роль, что и звук в музыке: дело якобы заключается не в реалистическом изображении предметов окружающего нас мира, а в том, чтобы одним только цветом вызвать соответствующие ассоциации у зрителя.
Живопись делится на монументальную и станковую. Монументальная живопись связана с архитектурой - это роспись фасадов зданий, стен, потолков и т.д. Это, как правило, крупные по своим размерам произведения с назначением архитектурных сооружений. Станковая живопись складывается из тех произведений, которые имеют самостоятельное значение, безотносительно к тому, где они будут выставлены, в музеях, Домах культуры или частных квартирах. Станковая живопись с архитектурой не связана.
Понятие «монументальная живопись» применяется исключительно для обозначения вида искусств, а не для выражения монументальности, то есть значительности выраженных ею идей и в том отношении станковая живопись не менее монументальна. Высокими идеями и значительными художественными качествами должны в равной мере отличаться как монументальная, так и станковая живопись.
Основными жанрами живописи является тематическая картина: историческая, батальная, мифологическая, бытовая (или, иначе, жанровая), а также портрет, пейзаж, натюрморт и т.д. Тематическая, или сюжетная, картина занимает ведущее место в советской живописи. Портрет – жанр, в котором не только (и даже не столько) передается внешнее сходство, но раскрывается внутренняя сущность портретируемого человека. На хорошем портрете человек порой даже более похож на себя, чем в жизни, ведь художник нередко делает явным то, что для самого портретируемого было тайной. В пейзаже через изображение природы выражается определенное человеческое состояние. Это верно применительно и к эпическому и к лирическому пейзажу. Каждый из них духовно обогащает, воспитывает в человеке чувство красоты. Широко охватывая явления жизни, живопись выступает в виде совокупности всех своих жанров, в том числе натюрмортного, анималистического и т.д.

Исследовательская работа «Симметрия в архитектуре»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СОШ №36№»

Исследовательская работа по математике

на тему

«Симметрия в архитектуре»

Выполнила ученица 6 «В» класса

Кузьмина Надежда

Руководитель: Гусевская О.А.

Учитель математики

город Ангарск,

2014-2015 уч.год

Содержание:

1. Введение

2. Основная часть

2.1. Теоретическая часть.

2.2. Симметрия вокруг нас

2.3. Симметрия в архитектуре.

2.4. Симметрия в архитектуре города Ангарска

3.Заключение

4. Приложения

5. Литература

  1. ВВЕДЕНИЕ

"...быть прекрасным значит быть

симметричным и соразмерным"

Платон

С давних времен математика считается одной из главных наук. Математика одна из древнейших и необходимых для прогресса разных дисциплин наука.

С симметрией мы встречаемся везде – в природе, технике, искусстве, науке. Отметим, например, симметрию, свойственную бабочке и кленовому листу, симметрию автомобиля и самолета, симметрию в ритмическом построении стихотворения и музыкальной фразы, симметрию орнаментов и бордюров, симметрию атомной структуры молекул и кристаллов. Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого знания; его широко используют все без исключения направления современной науки. Принципы симметрии играют важную роль в физике и математике, химии и биологии, технике и архитектуре, живописи и скульптуре, поэзии и музыке. Законы природы, управляющие неисчерпаемой в своём многообразии картиной явлений, в свою очередь, подчиняются принципам симметрии. Числа, формулы, геометрические фигуры в математике, внешне холодные и сухие, но полные внутренней красоты.

"Можно ли с помощью симметрии создать порядок, красоту и совершенство? Во всём ли в жизни должна быть симметрия?"– эти вопросы я поставила перед собой уже давно, и попробую ответить на них в этой работе.

Предметом данного исследования является симметрия как одна из математических основ за­конов красоты, взаимосвязи науки математики с окружающими нас живыми и неживыми объектами.

Актуальность проблемы заключена в том, чтобы показать, что красота является внешним признаком симметрии и, прежде всего, имеет математическую основу.

Цель работы - на примерах найти и показать симметрию как основу красоты в архитектуре.

Задачи работы:

  • изучить понятие «симметрии»;

  • собрать информацию по рассматриваемой теме;

  • выяснить: во всех ли архитектурных сооружениях соблюдается симметрия?

  • исследовать архитектурные сооружения города Ангарска, сделать фотографии.

Гипотеза: Я думаю, что архитектурные строения были бы не так красивы, если бы они были построены без применения симметрии.

2.1. Теоретическая часть.

Симме́три́я (др.-греч. συμμετρία — «соразмерность»), в широком смысле — неизменность при каких-либо преобразованиях. Так, например, сферическая симметрия тела означает, что вид тела не изменится, если его вращать в пространстве на произвольные углы (сохраняя одну точку на месте). Двусторонняя симметрия означает, что правая и левая сторона относительно какой-либо плоскости выглядят одинаково.

Виды симметрии:

- центральная (относительно точки),

- осевая (относительно прямой),

- зеркальная (относительно плоскости).

Центральная симметрия.

Фигура называется симметричной относительно точки О, если для каждой точки фигуры симметричная ей точка относительно точки О также принадлежит этой фигуре. Точка О называется центром симметрии фигуры. Говорят также, что фигура обладает центральной симметрией.

hello_html_m3b3ab396.jpg

Осевая симметрия.

Фигура называется симметричной относительно прямой g, если для каждой точки фигуры симметричная ей точка относительно прямой g, также принадлежит этой фигуре. Прямая g называется осью симметрии фигуры. Говорят также, что фигура обладает осевой симметрией.

hello_html_m5538167e.png

Зеркальная симметрия.

Зеркальной симметрией (симметрией относительно плоскости) называется такое отображение пространства на себя, при котором любая точка P переходит в симметричную ей относительно этой плоскости точку P'.

hello_html_10239d4c.jpg

2.2. Симметрия вокруг нас.

Симметрия в природе.

В отличие от искусства или техники, красота в природе не создаётся, а лишь фик­сируется, выражается. Среди бесконечного разнообразия форм живой и неживой природы в изобилии встречаются такие совершенные образы, чей вид неизменно привлекает наше внимание. К числу таких образов относятся некоторые кри­сталлы, многие растения.

Примеры трансляции подобия в природных формах. Лист подчиняется принципу зеркальной симметрии с одновременным уменьшением элементов (направленностью симметрии), цветок отличается соединением радиальной и спиральной (в трех измерениях) симметрии. Подобным же образом строятся динамично-симметричные формы раковин, листьев папоротника. Приложение [1, 2, 3, 4].

Каждая снежинка- это маленький кристалл замерзшей воды. Форма снежи­нок может быть очень разнообразной, но все они обладают симметрией - поворот­ной симметрией 6-го порядка и, кроме того, зеркальной симметрией. Приложение [5,6]

В пространстве существуют тела, обладающие винтовой сим­метрией, т.е. совмещаемые со своим первоначальным положением после поворота на какой-либо угол вокруг оси, дополненного сдвигом вдоль той же оси. Если дан­ный угол поделить на 360 градусов– рациональное число, то поворотная ось ока­зывается также осью переноса. Приложение [7].

Симметрия в технике.

Большинство самых необходимых для нас предметов — от книги, ложки, чайника и молотка до газовой плиты, холодильника и пылесоса обладает либо осевой,
либо зеркальной симметрией.

Большинство транспортных средств, от детской коляски до сверхзвукового реактивного воздушного лайнера, предназначенных для движения по земной поверхности или параллельно ей имеют осевую симметрию.Например космическая ракета, устремляющаяся вверх, в небо имеет и осевую, и центральную симметрию. Приложение [8]

Симметрия в искусстве.

Различные фигуры, чаще симметричные, используются для составления орнаментов в народном творчестве. Приложение [9]

В искусстве существует математическая теория живописи. Это теория перспективы. Так как перспектива - это учение о том, как передать на плоском листе бу­маги ощущение глубины пространства, то есть передать окружающим мир таким, как мы его видим. Оно основано на соблюдении нескольких законов. Законы перспективы заключаются в том, что чем дальше от нас находится предмет, тем он нам кажется меньше, со­всем нечетким, на нем меньше деталей, основание его выше. Приложение [10].

Если мы будем соблюдать все пра­вила, то картины будут получаться гармоничными, они будут иметь ощуще­ние устойчивости, равновесия. Если мы нарушим некоторые правила, то изображение сразу же станет оригинальным, своеобразным и интересным, таким, например, как на данном рисунке:[11].

Таким образом, красота живописи обусловлена, в первую очередь, закона­ми математики.

2.3. Симметрия в архитектуре.

Симметричность очень приятна глазу. Я часто любовалась и любуюсь листьями, цветами, птицами, живот­ными или творениями человека: зданиями, техникой, - всем тем, что нас с детства окружает, тем, что стремится к красоте и гармонии.

Одним из самых наглядных использований законов симметрии в жизни служат строения архитектуры. Это то, что чаще всего мы можем увидеть. В архитектуре оси симметрии используются как средства выражения архитектурного замысла.

Сколько живёт человек, столько он и строит. Велика роль симметрии и пропорций в архитек­туре. Человек всегда использовал симметрию и про­порциональность в архитектуре. Древним храмам, башням средневековых замков, современным зданиям она придаёт гармоничность, законченность. Только неотступно следуя законам геометрии, архитекторы древности могли создавать свои шедевры. Приложение [12]

Прошли века, но роль симметрии не изменилась.

Появляются новые строительные материалы, но математические основы законов красоты в архитектуре остаются неизменными. Одним из художественных средств, которые он использует, является композиция здания. От неё в первую очередь зависит впечатление, кото­рое оставляет архитектурное соору­жение. Элементы симметрии можно увидеть в ар­хитектуре фасадов, в оформлении внутренних помещений, колоннах, потолках и т.д. В большинстве слу­чаев они обладают осевой симметрией. В скульптуре основу композиции и изображения фигур составляет тоже теория пропорций. Использование симметрии в конструкции зданий, симметричных элементов в от­делке, расположенные строения создают красоту и гармонию. На этих изображениях мы видим средневековую архитектуру, в ней тоже присутствует симметрия. Приложение [13,14,15,16,17]

И даже в нашем 21 веке мы наблюдаем удивительный мир симметрии в архитектурных строениях, где соблюдены все правила зеркальной, осевой и центральной симметрии. Приложение [18].

2.4. Симметрия в архитектурных сооружениях города Ангарска.

Я предлагаю прогуляться по городу и особенно обратить внимание на композиции зданий и сооружений, на их симметричность.

Рассматривая симметрию в архитектуре, особое внимание уделим геометрической симметрии – симметрии формы как соразмерности частей целого.  Замечено, что при выполнении определенных преобразований над геометрическими фи
гурами, их части, переместившись в новое положение, вновь будут образовывать первоначальную фигуру.

Если мы рассмотрим одно из старейших и известнейших зданий нашего города, то по фасаду здания легко определить осевую симметрию. Приложение [19].

Следующее старейшее архитектурное строение нашего города - Ангарские колонны. Если мы мысленно проведем посередине дороги плоскость, то получим две симметричные части, которые будут являться отражением друг друга. Тем самым мы пронаблюдаем зеркальную симметрию. Приложение [20].

Самое для меня известное здание – это моя школа, в которой я учусь. На данном примере очень легко увидеть пример осевой симметрии – фасад здания (приложение [21]), а также зеркальной симметрии – при рассмотрении плана школы. Т.е. если мы рассмотрим план эвакуации нашей школы и проведем плоскость, то мы увидим – что правое крыло здания есть зеркальная симметрия левого крыла.

В нашем городе есть очень красивые здания и практически все фасады зданий обладают осевой симметрией, например стадион «Ермак» (приложение [22]), гостиница «Саяны» (приложение [23]), Храм Пресвятой Троицы и многие другие строения нашего города

3. Заключение

«Принцип симметрии охватывает все новые области. Нет сомнения, что его проявления мы найдем в еще более далеком от окружающих нас комплексов мире электрона, и ему подчи­нены будут явления квантов», – это слова академика В. И. Вернадского, занимавшегося изучением принципов симметрии в неживой природе.

Во всём мире не существует архитектуры без симметрии. Симметрия придаёт зданиям эстетичность, устойчивость и завершённость композиции.

Симметрия, проявляясь в самых различных объектах материального мира, несо­мненно, отражает наиболее общие, наиболее фундаментальные его свойства.
Можно увидеть, что это кажущаяся простота уведет нас далеко в мир науки и тех­ники и позволит время от времени подвергать испытанию способности нашего мозга (так как именно он запрограммирован на симметрию). Природа создала гармонию, симметрия – это гармония.

Вывод: моя гипотеза подтвердилась, архитектурные здания не были бы так совершенны и красивы, если бы в них не соблюдались пропорции и различные виды симметрии.

Приложение.

1. hello_html_76538416.jpg 2. hello_html_1fe10031.jpg 3. hello_html_m1b7d4e5d.jpg

4. hello_html_m4acc7ea5.jpg 5. hello_html_28afc843.jpg 6. hello_html_m412d9f98.jpg

7.hello_html_m1335d067.png

hello_html_m3e3d3be6.jpg

8hello_html_m7b4c588a.png
.

9.

1hello_html_60f8764e.jpg
0.

1hello_html_m40fe2286.png
1.

12. hello_html_62ed812b.jpg

13. hello_html_2a5a7da1.jpg

14. hello_html_5a307fe2.jpg

hello_html_m60fd60b9.jpg

15.

16. hello_html_m5da1056.jpg

17. hello_html_7f815d0d.jpg

18. hello_html_512fb802.jpg

1hello_html_m103dccc7.gifhello_html_3e114b43.gif9. hello_html_275c4dce.jpg

20. hello_html_m44024e29.jpg

hello_html_654e37a3.gif21. hello_html_2af48aff.jpg

2hello_html_m416500d7.gifhello_html_7666c99e.gif2. hello_html_2d3cb5e9.jpg

2hello_html_561b129d.gifhello_html_69d2d11b.gif3. hello_html_m115f6519.jpg

5. Литература:

1. Тарасов Л. В. Этот удивительно симметричный мир. – М.: Просвещение, 1982.

2. Гончарова С. Г., Кукин Г. П. Конструктор «В мире симметрии» //Математика в

школе. – 1996. - № 3. – С. 60.

3. Кошелев А. И. Проявление симметрии в различных формах материи.

4. Иванова О. Этот симметричный мир. - Первое сентября. – 2006 № 6.

5. Гильде В. Зеркальный мир. — М.: Мир, 1982г.

6.Урманцев Ю. А. Симметрия природы и природа симметрии. — М.: Мысль,

1974г.

7. Пидоу Дэн Геометрия и искусство М.: Мир, 1979г.

8. Трофимов В. Введение в геометрическом многообразии с симметриями

М.: МГУ 1989г.

ХVІІІ ғасырдағы Ресей. 8-сынып

8-сынып. Дүние жүзі тарихы

Сабақтың тақырыбы: §5. ХҮІІІ ғасырдағы Ресей /2 сағат/

Сабақтың мақсаты:

  • ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Ресейдің жағдайына сипаттама беру.

  • ХҮІІ ғасырда Ресейдің әлеуметтік-экономикалық жағдайы ауыл шаруашылығы өнімдерінің дамуы болғандығын атап көрсету. Сондай –ақ Ресейдің даму жөнінен алдыңғы қатарлы Еуропа Еуропа елдерінен артта қалу себептерін ашып беру.

  • І Петр тұсіндағы мемлекеттің өнеркәсібінде маңызды өзгерістер болғандығы және Солтүстік соғыстың салдары шаруаларға ауыр міндеткерлік тудырғаны жайлы баяндау. Әсіресе І Петр енгізген әлеуметтік-экономикалық өзгерістер мен реформалардың мәнін түсіндіру.

Сабақтың түрі:аралас

Әдісі:интерактивті

Көрнекілігі:карта, І Петрдің суреті

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқу құралын тексеріп, түгелдеу

  • Әнұран орындау, «Хабар».

  • Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:

  • Францияның әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуында қандай өзгерістер болды?

  • Революция қалай басталды?

  • Монархия қандай әрекеттер жасады?

  • Революция барысында ел билігіне кімдер келді?

  • Якобиншілдер диктатурасы туралы айтып беріңдер.

  • Революцияның маңызы қандай?

ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:

  1. ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Ресей.

  2. ХҮІІІ ғасырда ресейдің әлеуметтік-экономикалық дамуы.

  3. ХҮІІІ ғасырда Ресейдің ішкі және сыртқы саясаты

  4. І Петр және оның өкіметі

  5. І Петр реформалары

  6. Солтүстік соғыс және оның нәтижелері.

  7. Феодалдық басыбайлы шаруашылықтың ыдырауы және халықты қанаудың күшеюі

Маңызды оқиғалар:

  • 1715 ж. – өкіметтің жарлығы бойынша зығыр, сора себу ұлғайтылды.

  • 1714 ж.- жеке мұралық туралы жарлығымен барлық дворяндар меншік жеріне шаруалар жері кіріп, помещиктік жеке меншікке айналды.

  • ХҮІІІғ. басында – І Петр әлеуметтік-экономикалық өзгертулер, реформалар енгізді.

І Петр реформалары

Әскери реформалар

Салық реформасы

Басқару мен өкімет органдары реформасы

Шіркеу реформасы

Мәдениет пен тұрмыс саласындағы р
еформалар

ІҮ. Сабақтың бекіту:

  1. ХҮІІІ ғ. Ресейдің әлеуметтік-экономикалық дамуы ерекшеліктерін сипаттаңдар.

  2. ХҮІІІ ғ. Ресейдің ішкі және сыртқы саясатында қандай әрекеттерді атар едіңдер?

  3. І Петр реформаларын атап көрсетіңдер.

  4. Солтүстік соғыстың себептері қандай болды?

  5. ІІ Екатерина билік жүргізген кезде қандай реформалық өзгерістер болды?

Ү. Бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма:§5

Урок музыки «Вокализ» С.Рахманинова, 5 класс

Урок музыки в 5 клacce.

Тема урока:

Жанры вокальной и инструментальной музыки.  Представление  о  существовании  вокальной  и  инструментальной   музыки,  не связанной  с  какой-либо  литературной  основой  (вокализ, песня  без  слов,  баркарола как  жанр  фортепианной  музыки);  знакомство  с  вокальной  баркаролой. Выяснение своеобразия   и  выразительности  песни  без  слов и  романса – инструментальной  и вокальной  баркаролы.

   

Цель: раскрыть взаимосвязь музыкального и литературного искусства через общность жанров.

  1. образовательные:

- познакомить учащихся с новыми жанрами вокальной и инструментальной музыки,           -  научить различать жанры по характеру звучания.

  1. развивающие:        

- развивать навыки музыкального восприятия путём   сравнительного анализа,

    - расширять  художественный  кругозора учащихся,

    - развивать умение выделять главное, вести записи в тетради,

    - формировать исполнительские   навыки.

  1. воспитательные:

- воспитывать музыкальный вкус,

- формировать позитивное отношение к классической музыке.

Задачи:

-познакомить детей  с жанрами «вокализа», «песни без слов», «баркаролы» и «романса» в  

 инструментальной музыке;

-показать интонационные возможности  мелодии как главного выразительного средства в музыке;

-раскрыть общность жанров на примере музыки С.В.Рахманинова, Г.Свиридова, Ф.Мендельсона,Ф.Шуберта;

-разучить «Баркаролу»Ф.Шуберта.

Музыкальный материал: «Вокализ» С.В.Рахманинова, «Романс» Г.Свиридова, «Песня венецианского гондольера» g-moll Ф.Мендельсона из цикла «Песни без слов», «Баркарола» Ф.Шуберта.

Оборудование к уроку:  мультимедийное оборудование, компьютер, фортепиано.

Этапы урока:

- организационный момент;

- раскрытие интонационно-выразительных возможностей мелодии на примере вокализа, романса;

- общность жанров песен без слов и баркаролы;

- вокально-хоровая работа над песней;

- итог урока;

- домашнее задание.

ХОД УРОКА

Учитель : - Здравствуйте, ребята!

Дети : - Здравствуйте!

Учитель:  - Сегодня на уроке мы с вами продолжим раскрывать взаимосвязи музыки и литературы и рассмотрим подробнее интонационно-выразительные возможности мелодии в общих жанрах инструментальной и вокальной музыки.

Слайд 1.                                                      

Учитель:  Мы с вами знаем, что композиторы используют разные средства музыкальной выразительности, чтобы передать различные образы. Одним из главных выразительных средств в музыке является мелодия. Как вы думаете, почему?

Дети: - Мелодия передаёт мысли и чувства человека. Через мелодию композитор нам о чём-то рассказывает.

Учитель: - Совершенно верно. Поэтому говорят, что мелодия – это мысль, выраженная звуками.

 

Слайд 2.                                                      

Учитель: - В обычной нашей речи свои мысли мы передаём словами, они складываются во фразы и предложения. Тоже происходит и в мелодии: несколько звуков образуют мотив – маленькую частицу мелодии, несколько мотивов составляют фразу, а фразы образуют предложения. Поэтому так важно внимательно вслушиваться в музыкальную речь. Понятно, что проще понять музыкальное произведение, когда есть название или стихотворный текст, например в песне.

А теперь подумайте, что стало бы с песней без стихотворного текста?

Дети: - Наверное, просто музыка, без слов. Содержание будет у каждого слушателя своё. А некоторым людям будет не всё понятно.

Учитель: - Конечно, но останется самое главное – мелодия. А её можно просто пропеть или сыграть на каком-нибудь инструменте, правда? И получится песня без слов.

Слайд 3.

                                               

Так в музыке возникли жанры, где главенствует выразительная песенная мелодия. Послушайте фрагмент музыкального произведения и вспомните жанр вокальной музыки.

Слайд 4.                                                

Учитель: - Что это за жанр? Может быть, вы угадали и произведение?

Дети определяют, что это жанр вокализа .

Учитель: - Действительно, это вокализ. И мы помним, что вокализ – это произведение для голоса с инструментальным сопровождением, исполняемое на тянущемся гласном звуке  (обычно «а»).

Слайд 5.                                              

Автором данного вокализа является русский композитор Сергей Васильевич Рахманинов.

Есть вокализы, которые представляют собой специальные упражнения для развития голоса певца и его виртуозной техники. Но «Вокализ»С.В.Рахманинова это уже концертное произведение, имеющее большое художественное значение.

А какие чувства у вас возникли, когда звучало это произведение? Нужны ли здесь слова?

Дети: - Лирические, немного грустные. Слова здесь не нужны, каждый слушатель слышит что-то своё.

Учитель: - Да. Рахманинов посвятил этот вокализ  певице А.Неждановой. Он говорил: «…Вы своим голосом и исполнением сможете выразить всё лучше и значительно больше, чем кто-нибудь словами».  И действительно, как сказал А.Фет, «что не выразишь словами, звуком на душу навей».

И вот тут мы с вами должны вспомнить про интонацию как объединяющий стержень музыкальной речи и словесной. Напомните, что это за понятие и как вы его понимаете.

Дети вспоминают о понятии «интонация», перевод слова. Рассуждают о том, что по интонации можно отличить колыбельную песню от плясовой, русскую музыку от зарубежной, старинную от современной.

Учитель: - Действительно, по интонации мы можем  прочувствовать характер произведения, понять музыкальный образ.

Вы сейчас слушали песню без слов, это был вокальный жанр. Но есть песни без слов и в инструментальной музыке. Они нередко имеют названия, заимствованные у песенных жанров: мелодия, ария, романс, серенада.

Слайд 6.                                                    

Послушайте «Романс» Г.Свиридова  и подумайте, почему композитор назвал своё музыкальное произведение романсом.

Слайд 7.

                                                     

Дети слушают «Романс» Г.Свиридова и думают над вопросом.

Учитель: - И так, почему «Романс», какие черты вокального жанра романса перешли в инструментальную музыку?

Дети отмечают выразительную мелодию произведения, которую поёт скрипка, музыкальное сопровождение фортепиано, напоминающее переборы гитары.

Учитель: - Всё правильно. И ещё немаловажно, что мелодичные, певучие интонации произведения мы воспринимаем как выразительную речь, как исповедь души человека. Этим инструментальный «Романс» Г.Свиридова близок к вокальному жанру романса.

Немецкий композиторXIX века Феликс Мендельсон сочинил цикл фортепианных пьес под названием «Песни без слов». Среди них есть «Песни венецианских гондольеров» (так называли лодочников, гребцов). Эти песни написаны в жанре баркаролы – песни на воде.

Слайд 8.                                                

Родина этого жанра – Италия. Barka в переводе с итальянского означает лодка.

Слайд 9.                                                  

Послушайте одну из «Песен венецианских гондольеров» и подумайте, какие черты песен на воде можно услышать в произведении.

Слайд  10.                                                

Дети слушают «Песню венецианского гондольера»из фортепианного цикла «Песни без слов» Ф.Мендельсона.

Учитель: - Какие черты жанра баркаролы – песни на воде вы услышали в музыке?

Дети отмечают аккомпанемент, напоминающий плеск волн, а также красивую напевную мелодию.

Учитель: - Верно. Сегодня я хочу познакомить вас с романсом немецкого композитора XIXвека Франца Шуберта, который называется «Баркарола».

Послушайте романс и подумайте, почему композитор назвал произведение «Баркарола»?

Слайд 11.                                                      

Дети слушают «Баркаролу» Ф.Шуберта.

Учитель: - Так почему романс назван «Баркаролой»? Какие интонации мелодии помогают передать песню на воде?

Дети вместе с учителем выясняют особенности мелодии и аккомпанемента, передающие образ баркаролы.

Вокально-хоровая работа над песней. (На данном уроке целесообразно разучить 1 раздел песни. Слова песни напечатаны на отдельных листках.)

Слайд 12.                                                      

Словно как лебедь по влаге зеркальной,

Тихо качаясь, плывет наш челнок,

О, как на сердце легко и спокойно,

Нет и следа в нем минувших тревог (2 раза).

 В небе заката лучи догорают,

Розовым блеском осыпан челнок (2 раза).

Час незаметно за часом проходит,

Дальше скользим мы по зеркалу вод.

О, как на сердце легко и спокойно,

Нет в нем и тени минувших забот (2 раза).

О, неужели на крыльях туманных

Утро с собой их опять принесет?

О, неужели опять принесет?  

О, неужели опять принесет!

Итог урока.

Учитель: - О каких общих жанрах инструментальной и вокальной музыки мы сегодня говорили? Дети: - О вокализе, песнях без слов, романсе, баркароле). Что такое песни без слов? Что является основным образом этих произведений?

Слайд 13 - 14.

   Учитель: - Что объединяет эти жанры, какое выразительное средство музыки?

Дети: - Мелодия.


Домашнее задание: Вспомните произведение известного русского композитора, которое тоже называется «Баркарола».

Слайд 15.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Уроки музыки: 5-6 класс: пособие для учителя.-М.:Просвещение, 2007.

основные свойства серы и строение атомов подскажите кто знает пожалуйст!!! пасибо!

основные свойства серы и строение атомов подскажите кто знает пожалуйст!!! пасибо!

  1. ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА.

    Природный сросток кристаллов самородной серы

    Сера существенно отличается от кислорода способностью образовывать устойчивые цепочки и циклы из атомов серы. Наиболее стабильны циклические молекулы S8, имеющие форму короны, образующие ромбическую и моноклинную серу. Это кристаллическая сера хрупкое вещество желтого цвета.
    Одно из особенных физических свойств серы - флотация, способность мелкого порошка серы всплывать, тогда, как ее крупные кристаллы тонут в воде. Дело в том, что сера не смачивается водой, и ее частички держатся на поверхности воды за счет прилипших к ним мелких пузырьков воздуха. Некоторые модификации серы растворяются в органических растворителях, например сероуглероде.

    Серу применяют для производства серной кислоты, вулканизации каучука, как фунгицид в сельском хозяйстве и как сера коллоидная лекарственный препарат. Также сера в составе серобитумных композиций применяется для получения сероасфальта, а в качестве заместителя портландцемента - для получения серобетона.

    ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА.
    При комнатной температуре сера реагирует со фтором и хлором, проявляя восстановительные свойства:
    S + 3F2 = SF6
    S + Cl2 = SCl2
    С концентрированными кислотами-окислителями (HNO3, H2SO4) сера реагирует только при длительном нагревании, окисляясь:
    S + 6HNO3(конц. ) = H2SO4 + 6NO2 #8593; + 2H2O
    S + 2H2SO4(конц. ) = 3SO2 #8593; + 2H2O

    На воздухе сера горит, образуя сернистый ангидрид бесцветный газ с резким запахом: S + O2 = SO2

    С помощью спектрального анализа установлено, что на самом деле процесс окисления серы в двуокись представляет собой цепную реакцию и происходит с образованием ряда промежуточных продуктов: моноокиси серы S2O2, молекулярной серы S2, свободных атомов серы S и свободных радикалов моноокиси серы SO.

    При взаимодействии с металлами образует сульфиды. 2Na + S = Na2S При нагревании сера реагирует с углеродом, кремнием, фосфором, водородом:
    C + 2S = CS2 (сероуглерод)

    Сера при нагревании растворяется в щлочах - реакция диспропорционирования: 3S + 6KOH = K2SO3 + 2K2S + 3H2O

    Сера участвует в реакции демеркуризации - при нейтрализации пролитой ртути.

    Тонкоизмельченная сера склонна к химическому самовозгоранию в присутствии влаги, при контакте с окислителями, а также в смеси с углем, жирами, маслами. Сера образует взрывчатые смеси с нитратами, хлоратами и перхлоратами. Самовозгорается при контакте с хлорной известью.

    Обнаружение горения серы является трудной проблемой. Пламя сложно обнаружить человеческим глазом или видеокамерой, спектр голубого пламени лежит в основном в ультрафиолетовом диапазоне. Горение происходит при низкой температуре.

    Горение серы

    СТРОЕНИЕ АТОМОВ СЕРЫ.
    В атоме серы на внешней орбите имеется шесть так называемых валентных электронов. Поэтому сера максимально может быть в соединениях шестивалентной.

    СЕРА - хим. элемент VI гр. периодич. системы, атомный номер -16, атомная масса = 32,066; относится к халькогенам. Природная сера состоит из четырех изотопов: 32S (95,084%), 33S(0,74%), 34S(4,16%), 36S(0,016%).
    Конфигурация внеш. электронной оболочки атома 3s2 3р4; наиб. характерные степени окисления - 2, +4, +6;
    энергии ионизации при последоват. переходе от S0 к S6+ равны соотв. 10,3601, 23,35, 34,8, 47,29, 72,5, 88,0 эВ;
    атомный радиус 0,104 нм. ионные радиусы (в скобках даны координац. числа) , нм: S2- 0,170 (6), S4+ 0,051 (6), S6+ 0,026 (4).

    http://www.xumuk.ru/encyklopedia/2/4017.html

  2. Физические свойства

    Природный сросток кристаллов самородной серыСера существенно отличается от кислорода способностью образовывать устойчивые цепочки и циклы из атомов серы. Наиболее стабильны циклические молекулы S8, имеющие форму короны, образующие ромбическую и моноклинную серу. Это кристаллическая сера хрупкое вещество желтого цвета. Кроме того, возможны молекулы с замкнутыми (S4, S6) цепями и открытыми цепями. Такой состав имеет пластическая сера, вещество коричневого цвета. Формулу пластической серы чаще всего записывают просто S, так как она, хотя и имеет молекулярную структуру, является смесью простых веществ с разными молекулами. В воде сера нерастворима, некоторые е модификации растворяются в органических растворителях, например сероуглероде.

    Серу применяют для производства серной кислоты, вулканизации каучука, как фунгицид в сельском хозяйстве и как сера коллоидная лекарственный препарат. Также сера в составе серобитумных композиций применяется для получения сероасфальта, а в качестве заместителя портландцемента - для получения серобетона.

    править Химические свойства

    Горение серыПри комнатной температуре сера реагирует со фтором и хлором, проявляя восстановительные свойства:
    S + 3F2 = SF6
    S + Cl2 = SCl2
    С концентрированными кислотами-окислителями (HNO3, H2SO4) сера реагирует только при длительном нагревании, окисляясь:

    S + 6HNO3(конц. ) = H2SO4 + 6NO2 #8593; + 2H2O
    S + 2H2SO4(конц. ) = 3SO2 #8593; + 2H2O

    На воздухе сера горит, образуя сернистый ангидрид бесцветный газ с резким запахом:
    S + O2 = SO2

    С помощью спектрального анализа установлено, что на самом деле процесс окисления серы в двуокись представляет собой цепную реакцию и происходит с образованием ряда промежуточных продуктов: моноокиси серы S2O2, молекулярной серы S2, свободных атомов серы S и свободных радикалов моноокиси серы SO.2

    При взаимодействии с металлами образует сульфиды. 2Na + S = Na2S При нагревании сера реагирует с углеродом, кремнием, фосфором, водородом:
    C + 2S = CS2 (сероуглерод)

    Сера при нагревании растворяется в щлочах реакция диспропорционирования
    3S + 6KOH = K2SO3 + 2K2S + 3H2O

    править Пожароопасные свойства серы
    Тонкоизмельченная сера склонна к химическому самовозгоранию в присутствии влаги, при контакте с окислителями, а также в смеси с углем, жирами, маслами. Сера образует взрывчатые смеси с нитратами, хлоратами и перхлоратами. Самовозгорается при контакте с хлорной известью.

    Средства тушения: Распыленная вода, воздушно-механическая пена 3.

    Обнаружение горения серы является трудной проблемой. Пламя сложно обнаружить человеческим глазом или видеокамерой, спектр голубого пламени лежит в основном в ультрафиолетовом диапазоне. Горение происходит при низкой температуре. Для обнаружения горения тепловым извещателем необходимо размещать его непосредственно близко к сере. Пламя серы не излучает в инфракрасном диапазоне. Таким образом оно не будет обнаруженно распространными инфракрасными извещателями. Ими будут обнаруживаться лишь вторичные возгорания. Пламя серы не выделяет паров воды. Таким образом детекторы ультрафиолетовых извещателей пламени, использующие соединения никеля не будут работать.

    Для эффективного обнаружения пламени рекомендуется использовать ультрафиолетовые извещатели с детекторами на основе молибдена. Они имеют спектральный диапазон чувствительности 1850...2650 ангстрем, который подходит для обнаружения горения серы 4.

    В декабре 1995 года на открытом складе серы предприятия, расположенного в городе Сомерсет Вест Западной Капской провинции Южно-Африканской Республики произошел крупный пожар, погибли два человека. 56

Что делать если забыл графический ключ на планшете?

Что делать если забыл графический ключ на планшете?

  1. А если рекавери меню не включаеися
  2. Х. Р. К.
  3. сбрасывай до заводских установок
  4. Вводите рисунок много раз пока там не будет написано "повторите попытку" через столько то там секунд (минут) далее внизу справа возможно слева будет написано "забыли узор"нажимаете туда и листаете вниз при том когда устанавшиваешь графический ключ вводится пороль для безопасности чтобы когда забудешь пороль введшь этот пороль и вс,нажимаете туда листаете вниз там будет написано введите, вводите и вс) Надеюсь помогла вам чем нибудь)
  5. 1. выключаем планшет

    2. нажимаем одновременно клавиши увеличить громкость + клавишу дом (если есть) +клавишу включения

    3. удерживаем кнопку включения до виброотклика и
    затем отпускаем кнопку включения

    4. в тоже время кнопку громкости все еще
    удерживаем пока не появится меню

    5. затем кнопками громкости больше/меньше (+/-) выбираем wipe data/factory reset и нажимаем на нее кнопкой включения

    6. если появиться еще один список с одним пунктом yes и остальными no выбираете громкостью yes и нажимаете кнопку включения

    7. ждем пока произойдет сброс, и затем нажимаем
    первую строчку сверху (reboot system now) планшет перезагрузится

    8. на этом все, такой сброс должен решить
    проблему

    ВНИМАНИЕ, если способ выше
    вам не помог, нажимайте одновременно клавиши уменьшить громкость и клавишу включения во втором пункте.

    Если же на вашем планшете
    нет кнопок громкости, а сделать сброс надо, то тут уже надо инструкцию читать.
    У всех по разному он делается. Но вот у Explay Informer 701 хард резет делается
    так:

    1. нажимаем и удерживаем нажатой кнопку назад

    2. нажимаем, но не удерживаем, кнопку включения 1 раз

    3. отпускаем назад

    4. появиться лично сам Андроид, нажимаем кнопку домой

    5. меню появилось, выбираете сброс в нем

  6. Если помнишь логин-пароль от gmail, то после 5-ти неверных попыток появляется кнопка "Забыли пароль? " или "Вспомнить пароль", или что-то в этом роде, нажимаешь, вводишь логин-пароль, радуешься. Если не помнишь, забиваешь в поиск "Разблокировать графический ключ" , видел массу статей на эту тему.
  7. пуаппывакраппапвппьсп
    панреакнр
    анк
    р
    кн
    ар

    енкго
    78к
    ш

    ппл
    щнррощ
    78п6
    78
    го6ег86
    пг
    омьил
    а я знаю как но хер кому скажу

  8. ?

Подскажите какие цветы посадить на кладбище?

Подскажите какие цветы посадить на кладбище?

  1. А у меня мечта посадить у могилы матери рябину
  2. не нужно тюльпаны и прочие луковичн
    лучше
    ландыши
    лилейник
  3. Весной рано сажаю анютины глазки, когда погода установится-бегонию. Выбираю крупные цветы и очень нравятся красные. Цветут до осени, ухода не требуют и очень красивые.
  4. Ландыши и ирисы .
  5. ландыши, с ними не будет никакой травы на могиле, правда вс лето цвести не будут
  6. Нарциссы, ирисы, пионы.
  7. Если тюльпаны, то ботанические. Они зацветают очень рано, у многих сортов листья в красную полоску, они не требуют выкопки. И анютины глазки, они и самосевом будут размножаться. Ещ очень хорошо низкорослые лилейники- присмотритесь к этому растению...
  8. Молодило и примулы-низкорослые многолетники. Портулак-низкий однолетник, размножается самосевом, все время цветет.
  9. лучше не надо те, которые семенами и луковичные!
    те же барвинки, незабудки, ландыши, ирисы и многолентние астры - отличный вариант! И сирень или кипарис
  10. http://www.tsvetnik.info/answers/tomb-flowers.htm какие цветы посадить на кладбище
  11. если не очень высокие, то сначала крокусы (но их покупают осенью) они цветут как снег сойдет в мае, потом арабис, можно розовый или белый, можно и примулы, из низкорослых можно алиссум многолетний скальный, обриету, колокольчики многолетние низкорослые, например карпатский, очитки разные, молодило, и астры альпийские, можно и гвоздички низкорослые многолетние, обычно это ползучие почвопокровные, травянки и песчанки ,, смотрите в магазинах семян, практически все растет без проблем и много лет, выбирайте, что вам понравится
  12. Посадите Анютины глазки (Виолу) - очень неприхотливое растение, цветут с весны до осени - с цветами уходят под снег. Они сами семена разбрасывают и не надо будет каждый год сеять новые.
  13. Хорошо барвинок - он вечнозеленый, хотя и цветт один раз в год
  14. лучше не тюльпаны
  15. на могилах моих близких я посадила пионы (был большой избыток при пересадке в саду) , а вокруг них - барвинок (весь год ухоженная могила - зелень, уход минимальный - обрезать отцветшие пионы, а осень. срезать их листья)
  16. хосту, ирисы, многолетнюю астру, корейскую хризантему, нарциссы, очитки, молодило, камнеломку, ландыши . купену. барвинок, флокс растопыренный, дицентру великолепную, дицентру красивую, молочай, флокс шиловидный
  17. лучше посадите многолетники и неприхотливые растения которые не требуют постоянного ухода
  18. У меня примула растт, виолы, маргаритки, молодило, незабудки.
  19. ирисы-самые кладбищенские цветы!
  20. Вечнозеленый барвинок, к тому же он стелющийся.

Кто такие Панки?

Кто такие Панки?

  1. качественная статья, также и о идеологии панков, в Википедии:
    https://ru.wikipedia.org/wiki/Панк
  2. те, кто никогда не умирают
  3. это очень многогранный вопрос проще самому найти этот ответ. Потому как сколько людей сколько и мнений. Вот эти книги помогут в поисках ответа:
    Ольга Аксютина DIY панк/хардкор сцена в России
    Дмитрий Спирин Тупой панк-рок для интеллектуалов
    Крэйг ОХара. Философия панка. Больше чем шум
    Данило Плахов. Мифы Панк-рока
    Алексей Рыбин, Анархия в РФ
    Евгений Либабов "Король и Шут": Ангелы панка
    Кокарев Андрей - Панк-рок от А до Я
  4. Это люди с иракестом, они слушают РОК, и не навидят ГОПНИКОВ-попса.
  5. Бивес и Батхед...
  6. панки это те у которых причски крутые
  7. Панк, панки, панк-рокеры, пункера#769; (от англ. punk отбросы) субкультура, возникшая в середине 1970-х годов в США и в Великобритании, характерной особенностью которой является любовь к быстрой и энергичной рок-музыке (панк-року) и свободе, протест против истеблишмента, консерватизма, авторитаризма, национализма и радикального капитализма, а также приверженность идеалам антирасизма и антифашизма. Легендарная американская группа Ramones была первым музыкальным коллективом, игравшим панк-рок. Первой британской панк-группой были Sex Pistols. После возникновения этих и других коллективов панк распостранился по всему миру (с 1980-х в СССР) . Панк явился своеобразным ответом на кризис хиппи-движения и его уклона в мистицизм, на рок-музыку того времени, которая отошла от энергии и ритма традиционного рок-н-ролла, а также на трудную ситуацию для молодых людей на рынке труда. Панк берет свое начало с середины 60-х годов 20-ого столетия, когда под влиянием Beatles и Rolling Stones стали появляться много молодежных команд, исполняющих рок-н-ролл. Но, поскольку многочисленные подражатели не имели возможности приобрести качественную аппаратуру, их звучание отдаленно напоминало классический рок-н-ролл. , - говорится в статье Потерянное поколение на сайте журнала Volke
    Некоторые молодые панки любят шокировать общественность антиконсервативным внешним видом, однако, следует заметить, что для остальных панк-рокеров внешний вид является второстепенной деталью. Идеологом внешнего вида панков была английский дизайнер Вивиен Вествуд- которая внесла атрибутику панков в массы и модную индустрию.

    * Некоторые панки предпочитают веселые прически c разноцветными стоящими торчком волосами, нередко с выбритыми волосами или ирокезами. Панки существенно повлияли на парикмахерское искусство введя смелый яркий окрас волос и асимметричные прически.
    * Аксессуары: цепи и булавки в одеждe, шипованные напульсники, значки и нашивки с названиями групп или политическими лозунгами.
    * Удобная городская одежда: футболка (часто черного цвета) , куртка (обычно косуха) , джинсы, кеды, кроссовки или тяжелые ботинки. Одежда нередко рваная и потертая, снабженная иногда провокационными прокламациями.
    * Некоторые девушки-панки используют вызывающе-сексуальный имидж (яркий макияж, начес волос, короткие юбки, рваные колготки или чулки) .

  8. красная плесень
  9. НУ ЭТО САМАЯ РАСПРОСТРАНЕННАЯ ВЕРСИЯ И ОНА-ЖЕ И ПРАВДИВАЯ! НО ЗА ВСЕ ВРЕМЯ ПОЯВИЛОСЬ ЕЩЕ И ЗНАЧЕНИЕ ПАНКОВ 1 ГОВНОПАНК РОЮЩИЙСЯ ПО ПОРАШЕМ ИЗЛЯПЫВШИСЬ ГОВНОМ 2 ПОЗЕРЫ КОТОРЫЕ КОСЯТ ПОД ПАНКОВ И КРИЧАТ ЧТО ОНИ ТАКОВЫМИ ЯВЛЯЮТСЯ А В СТОРОНКЕ РЕПАЧЕК ПОСЛУШИВАЮТ И 3 ПАНКИ ПРИДЕРЖИВАЮЩИЕСЯ ЭТО ОСОБЕ ЧТО НАПИСАНО В СТАТЬЕ !

Варан самый большой в мире, длинна?

Варан самый большой в мире, длинна?

  1. Cамая большая ящерица
    Варан Средняя длина самцов комодского варана (Varanus comodoensis), называемого также гигантским вараном и живущего в Индонезии, составляет 2,25 м, а масса примерно 59 кг. Самым крупным точно измеренным экземпляром был варан, выставленный в 1937 г. в зоопарке Сент-Луиса, шт. Миссури, США. Его длина была равна 3,10м, а масса - 166 кг.

    Самая длинная ящерица
    Кабарогойя Тонкотелый варан Сальвадора, или кабарогойя (Varanus salvadorii), из Папуа-Новой Гвинеи, по данным точных измерений, достигает длины 4,75 м, но примерно 70% его общей длины приходится на хвост.

    Самая крупная вымершая ящерица
    Мегалания (Megalania prisca) крупнейшая из когда-либо обитвших ящериц. Мегалания относилась к семейству варанов (Varanidae), которое включает в наше время всего один род Varanus, со множеством видов. Что послужило выделению мегалании в отдельный род Megalania, я, честно говоря, не понимаю, однако так решили учные.
    Этот вид обитал в Австралии, в плейстоценовую эпоху, начиная с 1,6 миллиона назад и заканчивая примерно 40 тысяч лет назад, так что нашим предком он был хорошо известен. Мегалания предпочитала селиться в травянистых саваннах и разряжнных лесах, где охотилась на млекопитающих, в том числе и очень крупных, таких как дипротодоны, различных рептилий, птиц и т. п. Наверняка, не брезговала мегалания и падалью, как сегодняшние комодские вараны.
    Длина мегалании варьировала примерно от 5-ти до 7-ми метров. Надо сказать, что 7-метровые особи были редкостью, чаще же всего эти ящерицы были в длину около 5,5 метра. При такой длине вес мегалании составлял бы приблизительно 400 кг. 7-метровые же гиганты весили скорее всего примерно 650-700 кг. Я не претендую на абсолютную точность приведнных цифр, так как разные палеонтологи определяют вес мегалании по-разному, и их результаты порой сильно рознятся между собой.

  2. Дракон с острова Комодо

    Дикие взрослые комодские драконы весят около 70 кг, но в неволе достигают и больших размеров. Самая большая дикая особь, для которой есть достоверные данные, имела в длину 3,13 м и весила 166 кг, включая ещ непереваренную пищу.

    В настоящее время, в связи с резким сокращением поголовья крупных диких копытных (олени, буйволы) на островах из-за браконьерства, даже взрослые вараны-самцы вынуждены переключаться на более мелкую пищу: птицы, грызуны, яйца, ящерицы, насекомые и т. д. Из-за этого средних размер варанов постепенно уменьшается и сейчас составляет около 75% от среднего размера половозрелой особи 10-летней давности. Голод часто становится причиной гибели варанов.

    Комодские вараны, наряду с крокодилами и тараканами, относятся к одним из самых древних видов планеты, так как они мало изменились за прошедшие 2 миллиона лет. Комодские вараны, однако, имеют некоторые особенности развития. Предположительно, их предками были древние змеи, поскольку, как и последние, вараны имеют ядовитую железу. Ядовитая железа варанов, однако, устроена более примитивно. Протоки яда не выводятся сквозь особые каналы в ядовитых зубах как у змей, а расположены под нижней челюстью, прямо под слюнными железами. Яд варанов, как и их слюна, сочится из дсен, выходя в ротовую полость у оснований нижних зубов варана. В ротовой полости яд и слюна смешиваются с разлагающимися остатками пищи, потребляемой вараном, образуя смесь в которой плодятся триллионы различных бактерий.

    В дикой природе у взрослых особей нет естественных врагов, поэтому продолжительность жизни варанов достигает около 50 лет. Взрослые особи находятся на вершине пищевой цепи островов своего обитания, где нет хищных млекопитающих. Молодые вараны первые два года своей жизни проводят в кронах деревьев, где они недосягаемы для взрослых особей. Внутривидовой каннибализм распространн среди варанов, особенно в голодные годы. Взрослые комодские драконы питаются главным образом падалью, однако эту падаль они получают необычным образом. Так, выследив в кустах оленя, кабана или буйвола, варан атакует и стремится нанести животному рваную рану, в которую заносится яд и множество бактерий из ротовой полости варана. Однако, обычным результатом такого контакта является заражение крови копытного. Животное слабеет и через неделю погибает. На запах падали и сбегаются вараны со всего острова.

    В популяции варанов число самок, как правило, намного меньше самцов, поэтому в ритуальных боях за самку соревнуются целые поколения самцов. Побеждают обычно матрые особи, возраст которых превышает 20 лет. Молодняк и очень старые самцы отступают. В случае когда самцов поблизости нет, самка может окладывать неоплодотворнные ими яйца, т. е. заниматься бесполым размножением (Партеногенез - очень архаичная черта древних животных) . В таком случае все детныши будут одного пола (мужского) . Обычно оплодотворение происходит и самка занимается поиском гнезда для откладки яиц. Им служат часто гнзда диких кур, возводящих компостные кучи - естественные инкубаторы из палой листвы для терморегуляции развития своих яиц. Найдя кучу, самка варана вырывает в ней нору, а часто несколько, чтобы сбить с толку полчища кабанов, рыскающих в поисках яиц, а предварительно сама лакомится куриными, чтобы набраться энергии. Самка ни на шаг не отходит от яиц в течении 8 месяцев, дожидаясь вылупления детнышей. Средний размер кладки - 19 яиц. Появившись на свет, молодые особи покидают мать и тут же взбираются на соседние деревья.

  3. Комодские вараны (Varanus komodoensis), - редчайшие и самые большие в мире ящерицы, достигают 3-хметровой длины.

    ВАРАН ГИГАНТСКИЙ (Varanus komodoensis)
    или комодский, получил свое название по имени небольшого острова Комодо в Восточной Индонезии, откуда был впервые описан в 1912 г. Помимо Комодо, он обитает также на соседних островах Ринджа и Падар и в западной части большого острова Флорес. Комодский варан достигает немногим более 3 м в длину при весе до 150 кг и является не только крупнейшим представителем своего семейства, но и одним из наиболее крупных современных наземных пресмыкающихся.

Как работают яички мужчин! По одному? Почему второе никогда не подключается?

Как работают яички мужчин! По одному? Почему второе никогда не подключается?

  1. Тмные силы подключаются к левой стороне тела снимая энергопотенциал, от чего и возникает ассиметрия, и яички включительно. По этому если левая сторона меньше правой человек является жертвой, если левая больше правой человек вампир т. к. левую сторону распирает от большого притока жизненной энергии от жертв. Скалиоз позвоночника из той-же оперы. (Это сокральное знание)
  2. Второе про запас, как руки, глаза и т. д.
  3. Мужские яички очень нежные, но заслуживают огромное уважение, ассоциируются с храбростью и отвагой. Они не слишком красивы, но именно они превращают мальчиков в мужчин. Размен каждого не более 6 см, но именно в них сосредоточена мужская сила.
    Добро пожаловать в город Клинтон штат Монтана. Сейчас середина сентября и здесь праздник, время веселья и разных безумных вещей. Этот праздник непосредственно связан с темой нашей программы. Люди приезжают сюда чтоб хорошо провести время и полакомится яичками. Эти люди едят бычьи и бараньи яйца, нарезанные ломтиками и нажариные во фритюре. У ковбоев считалось, что это блюдо стимулирует потенцию у мужчин и такая пища делала из парней настоящих жеребцов.
    Считать ли такое блюдо подходящей пищей, каждый решает для себя сам. Но мужчины вряд ли считают, что яички существуют для того, чтоб их есть. Ведь сильный пол очень и очень привязан к этой части тела.
    Кое кто даже говорит, что там находятся мозги! Это конечно же не слишком верно, но не сложно понять, почему некоторые так говорят. Легкое прикосновение к этой части мужских гениталий может быть очень приятной.
    Многим мужчинам очень нравится когда партнерша ласкает его яички во время секса, хотя в основном мужчины предпочитают когда партнерша уделяет больше времени другому участнику этого трио))) .
    Так что же из себя представляют мужские яички?
    Мужские яички состоят из той же ткани что и женские яичники. Генетическое происхождение мошонки тоже, что и у половых губ. Органы которые в последствии разовьются в яички или яичники появляются у человека еще в утробе. Пол определяется в первые 3 месяца жизни зародыша, он определяется под воздействием андрогенов на определенные ткани которые превращаются в яички или в противоположном случае в женские яичники. Так что мужские яички это как бы мужской вариант женских яичников. В результате эволюции, они оказались снаружи тела.
    Мужские яички вырабатывают тестостерон, который делает мужчин мужчинами. Именно из-за него мы внешне отличаемся от женщин и в них же образуется сперма, без которой было бы не возможно воспроизводство потомства. Можно сказать, что все тело человека является сложной системой жизнеобеспечения яичек или яичников, потому, что в них вырабатываются сперматозоиды и яйцеклетки ведь главное в жизни это продолжение рода!

    Сперма зарождается в длинных семеносных трубках внутри семенника. Если эти трубки растянуть, то их длина составит более 200м. Они составляют 90% массы яичек и внутри их находится спермообразующие клетки. Это фабрика производящая миллионы сперматозоидов. Они образуются в семенниках, некоторое время находятся в придатке яичка, а за тем направляются в уретру. Те, кто не хочет иметь детей, перекрывают каналы по которым поступает сперма это называется вазэктомия. Яички выделяют большое количество спермы и нам мужчинам решать, дойти ли ей до места назначения.

    Когда у мужчины происходит эякуляция выделяеться 120-600 миллионов сперматозоидов. Это кажется огромной работой, но на самом деле все клетки нашего организма работают в том же темпе, производя волосы, ногти, кровь и все остальное. Сперматозоиды составляют лишь около 1% от все выделяемой семенной жидкости. Если после длительного возбуждения не будет происходить эякуляция, то мужчина может начать ощущать боль в яичках.

    Для образования спермы в яичках необходима прохладная температура чуть ниже температуры тела. Вот почему мужские яички находятся снаружи. По этому целыми днями плескаться в теплом бассейне не лучшее занятие для мальчиков. Что же до трусов, то хоть обтягивающие трусы и прижимают яички к теплому телу, это никак не влияет на процесс выработки спермы, так что нет необходимости бежать и покупать семейные трусы. А если холодает, то мошонка стягивается и яички прижимаются к телу и греются о него.

какой считается средний рост? и от скольких высокий?

какой считается средний рост? и от скольких высокий?

  1. у мужщин в азиии от 160 до 170 в африке от 130 пигмеи до 170 см в европе от 175 до 184 см в америке 180 см в австралии 175 см в россии 177 см
  2. Рост человека или длина тела человека это проекционное расстояние от так называемой верхушечной точки головы до плоскости стоп. В антропологии один из общих антропометрических признаков. Входит в показатель физического развития человека. На рост человека влияет наследственность от родителей, экологические факторы, наследственные болезни, возраст, пол.
    Высокие люди (200 см и более) отличаются от людей среднего роста только самим ростом. На рост человека может влиять этническая принадлежность к той или иной группе народов. Так, к примеру, средний рост китайцев 164.8 см (у мужчин) и 154.5 см (у женщин) , а средний рост нидерландцев 184.8 см и 168.7 см соответственно.
    Общепринятая рубрикация длины тела человека (роста)
    Длина тела Мужчина Женщина
    Карликовая ниже 129.9 см ниже 121.9 см
    Очень малая 130149.9 см 121139.9 см
    Малая 150159.9 см 140148.9 см
    Ниже средней 160163.9 см 149152.9 см
    Средняя 164166.9 см 153155.9 см
    Выше средней 167169.9 см 156158.9 см
    Большая 170179.9 см 159167.9 см
    Очень большая 180199.9 см 168186.9
    Гигантская от 200 см и выше от 187 см и выше

    Средний рост мужчины на планете 164 см, а женщины 154 см.

    править Возрастные изменения роста
    У новорожднных средний рост 51 см (мужчина) и 50 см (женщина) .

    К 1 г мужчины и женщины набирают в среднем 23 см роста в 1 год.

    К 2 г мужчины и женщины набирают в среднем 10 см роста в 1 год.

    К 4 г мужчины и женщины набирают 7.5 см роста в 1 год.

    5-7 г мужчины и женщины набирают 5.7 см роста в 1 год.

    7-10 г мужчины набирают 4.3 см роста, а женщины 4.5 см в 1 год.

    10-13 г мужчины набирают 4.5 см роста, а женщины 5.2 см в 1 год.

    13-17 г мужчины набирают 5.1 см роста, а женщины 3 см в 1 год.

    17-19 г мужчины набирают 1.5 см роста, а женщины 0.5 см в 1 год.

    19-26 г мужчины набирают 0.5 см роста в 1 год. (После 19 лет мужчины, как правило, не растут, растут только те, у кого позднее половое развитие) .

    В среднем мужчины растут до 18 лет, а женщины до 17 лет.

  3. Средний рост: 175 для мужчин, 170 для женщин.
  4. средним ростом по "ГОСТ" считается 3-ий, то есть 176см
  5. слона (Выс. ) и моськи (средн.)
  6. средни 185 высокий от 185
  7. для женщин 164 см
  8. с 160 до 175 считаеться средним!
  9. Средний рост у женщин 165-175 см, у мужчин 175-185 см, высокий у женщин от 181 см, у мужчин от 191 см.
  10. 170 средний

Что такое канон?

Что такое канон?

  1. неизменная (консервативная) традиционная, не подлежащая пересмотру совокупность законов, норм и правил в различных сферах деятельности и жизни человека.
  2. канон это то, что является традиционной общепринятой нормой, правилом.
  3. что это за канон
  4. 1. КАНОН (от греч. kanon норма, правило) , свод положений, имеющих догматический характер:
    а) библейский канон совокупность книг Библии, признаваемых церковью боговдохновенными , применяемых в богослужении в качестве Священного писания . Канон православной, католической, протестантской церквей несколько различаются составом произведений;
    б) церковный канон правила в области догматики, культа, организации церкви, возведенные христианской церковью в закон;
    в) (перен. ) все, что твердо установлено, стало общепринятым.
    2.КАНОН в изобразительном искусстве система стилистических и иконографических норм, господствующая в искусстве какого-либо периода или направления; произведение, служащее нормативным образцом.
    3.КАНОН, форма многоголосной музыки, основанная на строгой имитации проведении во всех голосах той же мелодии, в каждом последующем голосе вступающей до того, как она закончилась в предыдущем. Обычно применяется как элемент других форм (фуга) .
    4.КАНОН, жанровая форма литургической поэзии, вид церковной поэмы-гимна сложной конструкции; состоит из 9 песен, 1-я строфа каждой называется ирмосом, остальные (4-6) тропарями. Пришел на смену кондаку в 8 в. (Великий канон Андрея Критского ).
    5.КАНОН (канун) , струнный щипковый музыкальный инструмент; тип трапециевидной цитры. Распространен в странах Ближнего и Среднего Востока, Армении.
  5. Нечто такое (ой, ая) , подразумевающее внутреннюю Гармонию.
  6. что такое кан
    он
  7. Правило, норма, закон
  8. барьер
  9. КАНОН (от греч. kanon норма, правило) , свод положений, имеющих догматический характер:
  10. Кано#769;н (гре #954;#945;#957;#974;#957;, "правило, норма" ) - жанр церковной гимнографии: сложное многострофное произведение, посвященное прославлению какого-либо праздника или святого. Входит в состав богослужений утрени, повечерия, полунощницы и некоторых других.

    Канон делится на песни, каждая песнь состоит из ирмоса и 4-6 тропарей (в песнях некоторых канонов тропарей больше, например в Великом каноне св. Андрея Критского - до 30). Темой каждой песни являются библейские песни (которые в древности читались перед песнями канона, а в настоящее время читаются только на богослужениях утрени Великого поста) .

    Число песен канона может быть 3, 4, 8 и 9. Трех и четырехпесенные каноны употребляются в богослужениях Великого поста и Пятидесятницы. Девятипесенный всего один - Великий канон св. Андрея Критского. Восьмипесенные - это девятипесенные каноны, в которых пропущена вторая песнь.

    Ирмос является связующим смысловым звеном между содержанием библейской песни и основной темой канона, выраженной в тропарях. Между 8 и 9 песнями канона утрени поется песнь Богородицы "Величит душа Моя Господа... " (Лк. 1: 46-55) и припев, прославляющий Богородицу, - "Честнейшую Херувим... ". В некоторые из двунадесятых праздников вместо песни Богородицы поются особые праздничные песнопения.

    В византийских и современных греческих канонах ирмос и тропари метрически схожи, что позволяет петь весь канон. В славянских переводах единство метрики нарушено, поэтому ирмос поется, а тропари читаются. Исключение составляет пасхальный канон, который поется целиком. Мелодия канона подчиняется одному из восьми гласов. В воскресные и праздничные дни на утрене после песен поются катавасии.

    Как жанр канон появился в середине VII в. Первые каноны были написаны св. Андреем Критским и св. Иоанном Дамаскиным.

сообщение об одном из видов растений занесенных в красную книгу

сообщение об одном из видов растений занесенных в красную книгу

  1. Лилия кудреватая (Lilium martogon) изящнейший цветок, который во многих областях нашей страны считается чрезвычайно редким и подлежит охране. Это многолетнее травянистое растение относится к семейству лилейных. В высоту лилия кудреватая может достигать полутора метров. Ее продолговатые срединные листья собраны в мутовки по 56 штук, далее по стеблю располагаются очередные листья. В июне июле на лилии распускаются розоватые цветки, собранные в кисти. Тычинки лилии кудреватой имеют пыльники фиолетового цвета. Лепестки околоцветников, украшенные фиолетовыми крапинами, закручиваются по направлению к цветоножке недаром в народе лилию кудреватую называют царские кудри. Этот цветок предпочитает богатые, достаточно увлажненные почвы. Произрастает в лиственных, хвойных и смешанных лесах, встречается на горных склонах. Существует легенда, связанная с лилией кудреватой.
    Умерла у одного купца жена. Недолго он горевал и решил заслать сватов к соседке молодой богатой вдовушке. Со смехом та отклонила сватовство: Ты стар, ты лыс, какой из тебя муж? Получив такой ответ, купец призадумался. И решил обратиться за помощью к колдунье. Выслушала та его и сказала: Молодым тебя сделать мне не под силу, а вот кудри на темечке вырастут, если сделаешь все, как скажу . Дала колдунья купцу склянку с волшебным зельем и велела в полночь отправиться в лес и окропить зельем голову. Еле дождался купец ночи, прихватил склянку и в лес направился. Темно, страшно в лесу было: луна спряталась за кронами высоких деревьев. Стал купец ждать, когда же закричит лесная птица, но кругом стояла мертвая тишина. Время шло, и постепенно стал купца страх одолевать. Он уже и не рад был своей затее. А тут еще, с перепуга, начало ему мерещиться, будто ветви деревьев шевелятся в темноте и тянутся к нему, точно черные руки. Когда же в зловещей тишине прокричала лесная птица, бросил купец склянку с волшебным зельем и бросился прочь из леса. Дома, отдышавшись, он решил, что не стоит женитьба таких переживаний, и выкинул из головы мысли о прекрасной вдовушке. А в лесу с той поры появились цветы, лепесточки которых завиваются, точно волшебные кудри пролилось на них колдовское зелье из склянки, потерянной тем незадачливым купцом.

    А какая Красная книга Вас интересует? Они бывают международные, национальные, региональные. Определитесь. Мой пример из Красной книги России.

  2. и что ?
  3. мне помогло спасибо!
  4. Саранка. Это лилия дикая. Кстати клубень очень вкусен.
  5. даж не знаю
  6. Жень шень
  7. Меньше пожалуйста
  8. чт много детям не написать
  9. Гастродия высокая (Gastrodia elata Blum)
    25 Январь, 2007 - 22:59 admin

    Гастродия высокая
    Гастродия высокая (Gastrodia elata Blum), именуемая в народе пузаткой высокой, относится к семейству орхидных. Это растение считается редким видом, которому грозит исчезновение.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Бородатка японская (Pogonia japonica)
    24 Январь, 2007 - 13:41 admin

    Бородатка японская (Pogonia japonica)
    Бородатка японская (Pogonia japonica) удивительно эффектный цветок, относящийся к семейству орхидных. Считается редким видом, занесен в Красную Книгу и охраняется государством.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Гроздовник простой (Botrychium simplex)
    23 Январь, 2007 - 13:44 admin

    Гроздовник простой
    Гроздовник простой (Botrychium simplex) карликовый многолетник, относящийся к семейству ужовниковых. Он считается реликтовым видом, внесенным в Красную книгу и находящимся под охраной государства.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Живучка пирамидальная (Ajuga pyramidalis)
    22 Январь, 2007 - 23:27 admin

    Живучка пирамидальная
    Живучка пирамидальная (Ajuga pyramidalis) многолетнее растение, относящееся к семейству губоцветных. Считается редким видом, занесено в Красную Книгу Балтийского региона.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Лук медвежий (Allium ursinum)
    16 Январь, 2007 - 12:55 admin

    Лук медвежий
    Лук медвежий (Allium ursinum) знаменитая, любимая многими гурманами черемша (дикий лук). Редкий вид, занесенный в Красную книгу Балтийского региона. Это многолетнее растение, относящееся к семейству луковых.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Восковник болотный (Myrica gale)
    15 Январь, 2007 - 23:48 admin

    Восковник болотный
    Восковник болотный (Myrica gale) редкий вид кустарника, занесенный в Красную Книгу и находящийся под защитой государства. Он относится к семейству восковниковых. Восковник болотный представляет собой невысокий (до 1,5 м высотой) кустарник, покрытый эфиромасличными железками золотистого цвета. Восковник болотный имеет сизовато-серые листья и цветы, свисающие в сережках.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Лунник оживающий (Lunria rediviva)
    10 Январь, 2007 - 22:46 admin

    Лунник оживающий
    Лунник оживающий (Lunria rediviva) растение, относящееся к семейству крестоцветных. Считается редким видом, занесено в Красную Книгу Балтийского региона.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Лотос oрехоносный (Nelumbo nucifera)
    9 Январь, 2007 - 23:23 admin

    Лотос oрехоносный
    Лотос oрехоносный (Nelumbo nucifera), называемый также индийским, относится к семейству лотосовых. Считается реликтом третичной флоры, внесен в Красную Книгу и находится под охраной государства.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Горечавка желтая (Gentiana lutea)
    5 Январь, 2007 - 01:37 admin

    Горечавка желтая
    Горечавка желтая (Gentiana lutea) красивое растение из семейства горечавковых. Считается редким видом и охраняется.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Дремлик темно-красный (Epipactis atrorubens)
    4 Январь, 2007 - 02:53 admin

    Дремлик темно-красный
    Дремлик темно-красный (Epipactis atrorubens) эффектный цветок, относящийся к семейству орхидных. Занесен в Красную Книгу и находится под охраной государства.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Безвременник яркий (Colchicum laetum)
    2 Январь, 2007 - 22:11 admin

    Безвременник яркий
    Безвременник яркий (Colchicum laetum) удивительно красивое растение, относящееся к семейству безвременниковых. Является редким видом, популяция которого находится под угрозой исчезновения.

    Красная книга растений

    Читать далее

    Солнцецвет арктический (Helianthemum arcticum)
    1 Январь, 2007 - 19:12 admin

    Солнцецвет арктический
    Солнцецвет арктический (Helia

  10. мне тоже