Биологиялық прогреске жетудің жолдары.

Күні:_____________ Сыныбы: 11 Пәні: Биология

Сабақтың тақырыбы :  Биологиялық прогреске жетудің жолдары.
Сабақтың мақсаты: Органикалық дүние эволюциясының бағыттарын қарастыру, А.Н.Северцовтың ұсынған сызбанұсқасын түсіндіру.

Сабақтың міндеттері:    

1. Білімділік: өсімдіктер мен жануарлар эволюциясы туралы білімді кеңейту, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация ұғымдарын түсіндіру.

2.Тәрбиелік: өзара сыйластыққа , адамгершілікке  тәрбиелеу, пәнге қызығушылығын арттыру.

3.Дамытушылық : оқушылардың дүниетанымын кеңейту арқылы «жеке тұлға» қалыптастыру.

Сабақтың типі:  аралас сабақ.

Сабақтың формасы:  жеке, жұптық, ұжымдық  жұмыс түрлері .

Пәнаралық байланыс: тарих, география 

Сабақтың әдістері :  

1.«Ой қозғау» — нені білеміз?

2. «Іздену» — нені білгім келеді?

3. «Ой дамыту» — танымды дамыту

4. «Ой қорыту» — нені білдік.

Сабақтың көрнекілігі : 

1.Интерактивті тақта (слайдтар, сызбалар).

2. Компьютер.

3. Оқулық. 

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру:

а) ұжымдық әрекет,

ә) санитарлық-гигиеналық ережелерді  сақтау әрекеті,

б) қауіпсіздік техника ережесін сақтау әрекеті,

в) оқушы назарын аудару, сабақ жоспарымен таныстыру:

Сабақ 4 кезеңнен тұрады: 1.«Ой қозғау» — нені білеміз?

                                                2. «Іздену» — нені білгім келеді?

                                                3. «Ой дамыту» — танымды дамыту

                                                4. «Ой қорыту» — нені білдік.

2. «Ой қозғау» — үй тапсырмасын сұрау:

а) жалпылама сұрау

б) жеке сұрақ-жауап.

1.Гомологтық мүшелер дегеніміз не?

2. Құрылысы мен шығу тегі әр түрлі, бірақ ұқсас қызмет атқаратын мүшелерді қалай дейміз? Мысал келтіріңдер.

3. «Іздену» —  интерактивті тақтаны пайдалана отырып, көрнекі түрде жаңа сабақты  түсіндіру.

 

              

 

Жаңа сабаққа кіріспес  бұрын , берілген сызбанұсқаға  қарап, кестені толтырыңыз:

Бұрыннан білемін

«+»

Мен үшін жаңалық

« !»

Түсінбедім

«?»

Кейбір ақпаратпен    келіспеймін

«-»

 

 

 

 

 

 Мұғалімнің сөзі:

- Прогресс және регресс терминдерін тарих, экономика сабақтарында жиі пайдаланамыз.Дамудың прогрессивті , регрессивті түрлері деген термин биология саласында да пайдаланылады. Бүгін біз, осы даму түрлерін эволюциялық тұрғыдан қарастырамыз.бейімделушілік, түрлер саны, таралу аймағы(ареалы).

Сіздер қалай ойлайсыздар , табиғатта прогресс тиімді ме, әлде регресс тиімді ме?

( прогресс)

Биологиялық прогресске жету жолдары қандай деген сұрақ туады. Бұл сұраққа орыс ғалымы А.Н.Северцов жауап берді. 

    4. «Ой дамыту» жаңа сабақты пысықтау.

     1.Тұқымды өсімдіктер: ашық және жабық тұқымды. Ароморфоз?

Жел арқылы тозаңдану, тұқым, гүл, жеміс пайда болды

2.Псилофитерден қырықжапырақтектестер( папоротник),қырықбуындар, плаундар пайда болды. Осы өсімдіктердегі ароморфоздарды ата?

- Тамыр, жапырақ.

3.Тырнада қандай идиоадаптация қалыптасқан? Бүркітте ше?

ртүрлі ортада тіршілік ету сүтқоректілердің түрліше идиоадаптациялануына әкелді.

4.Дегенерация деген не?

-Дегенерация   биологиялық  прогреске ұшыраудың үшінші жолы. Тіршілік ету ортасының қарапайымдануына байланысты, кейбір мүшелер жойылады.

 

Биологиялық прогресс

Биологиялық регресс

Ароморфоз

Идиоадаптация

Дегенерация

Палеонтология

Анатомия

Эмбриология

Гомологиялық мүшелер

Аналогиялық мүшелер

Эволюция бағыттары

Эволюция жолдары

Эволюциялық ғылымдар

Заңдылық нәтижелері

 

 

Тақтадағы мына терминдерге және олар қандай топтарға жататынына назар аударыңыздар!

Содан соң тақтадан ол кестені алып тастаймын.Ал сіздер алдарыңыздағы параққа биологиялық диктант орындаңыздар, ол үшін мен бір құбылыс сипаттамасын оқимын, сіздер анықтамасын жазасыздар.

1. Омыртқалы жануарларда жақ сүйектің пайда болуы.(Ароморфоз)

2.Жануарлардағы бүркеніш рең.( Идиоадаптация)

3.Жыландардың аяқтарының болмауы.(Дегенерация)

4.Ақбөкендердің саны мен таралу ареалының азаюы.(Регресс)

5.Көбелек пен құстың қанаты.( Аналогия)

6.Інжугүлдің тамырсабағы, картоптың түйнегі, пияздың пиязшығы.Бұл не?(Гомология)

 5. «Ой қорыту» жаңа сабақты әрі тарауды қорытындылау.

 6. Оқушы  біліміне бағалау парағын пайдалана отырып баға қою.

Рефлексиялық үлестірме .

Сабақ соңында үлестірмедегі қажетті графаға «+» белгісін қойыңыз.

РАХМЕТ!

Оқушының аты-жөні

Тақырыпты толық меңгердім

Тағы да пысықтауды қажет етемін

Көп нәрсені түсінбедім

 

 

 

 

 

 

         7. Үйге тапсырма беру.

1.§ 24 оқу.

2. А.Н.Северцовтың ұсынған сызбанұсқасы бойынша өсімдіктер мен                      жануарлардағы эволюциялық процестерді құрастыру.

Ашық сабақ : «Кәсіби сөздер»

1.Пән аты: Қазақ тілі

2.Сыныбы: 5

3.Күні, айы, жылы:

4.Мұғалім: А.Байтурина

Сабақтың тақырыбы: Кәсіби сөздер

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: оқушылардың кәсіби сөздер туралы білімдерін кеңейту,жаңа тақырыпты жаттығу жұмыстары мен қосымша тапсырмалар арқылы бекіту.

2.Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке еңбекті дәріптеуге ана тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

3.Дамытушылық: оқушыларға деңгшейлік тапсырмалар беру арқылы талдау жасау дағдыларын дамыту, өз бетінше жұмыс істеу қабілеттерін дамыту.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаттығу, талдау.

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты кесте,үлестірмелер.

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу

2.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру

3.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару

II.Үй тапсырмасын тексеру:

1. Диалект сөздер туралы түсінік.

2. 187, 188 -жаттығу

ІІІ Білім тексеру:

Өздік жұмыс

Суреттер топтамасындағы 17- суретке қарап, диалект сөздерді қатыстырып мәтін құра.

ІV Жаңа сабаққа дайындық

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу 2.Сабақ мақсатын түсіндіру

V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Кәсіби сөздер дегеніміз – жұрттың бәріне белгілі бола бермейтін, белгілі бір кәсіппен я шаруашылық саласымен шұғылданатын адамдардың арасында ғана айтылатын сөздер. Кәсіби сөздерді үлкен екі салаға бөлуге болады

  1. Қолөнершілікке ( ағашшылық, ұсталық, өрімшілік, тоқымашылық, зергерлік, т.б.) қатысты сөздер: пышқы, ( араның бір түрі), шербек (үлкен ара), ыңғыру (ағаш оятын құрал), тышуыр (бұрап кесетін құрал), пәрбі (ағаш оятын тескіш ), атауыз( шеге суырғыш), т.б.

  2. Ауыл шаруашылығына (мал , стық, балық, аңшылық, бау – бақша, темекі, мақта, күріш, қызылша) байланысты сөздер: 1) мақтаға қатысты қоза ( мақта өсімдігі), шит (мақтаның тұқымы), терімші(мақта теруші), балдаң (мақтаның сабағы); 2) жүгері түрлері: дүмбі,пәшік,сота,т.б. 3)қауын аттары: әңгелек, жәмше, торлама, т.б. 4) қызылша шаруашылығына байланысты: қылша, түбір, өркен, түбіртек, жом, т.б.

VІ. Жаңа тақырып бойынша түсінік тексеру:

І деңгей

1.Кәсіби сөздер деген не? 2.Кәсіби сөздің айырмашылығы неде?

ІІ деңгей

  • Төмендегі сөздерден балық шаруашылығына байланысты айтылған сөздерді бір бөлек, мақта шаруашылығына байланысты байланысты сөздерді бір бөлек жаз.

Жылым, сүзекі, қауашақ, қоза, қозапая, қорма, шөктірме, көсектеу, шит егу, азна, күнжара.

ІІІ деңгей

  • Қолөнершілікке және ауыл шаруашылығына байланысты кәсіби сөздер жаз және олардан сөйлем құрап көр.

VІІ. Жаңа сабақты бекіту.

1.Оқулықпен жұмыс

  1. жаттығу 1.Мәтіннен ұсталық кәсіпке байланысты сөздерді теріп жазыңдар.

194-жаттығу Суреттер топтамасынан 6 – суретте бейнеленген ыдыс түрлерінің аттарын қолданып, «қазақтың тұрмыстық бұйымдары» деген тақырыпта мәтін құраңдар.

195-жаттығу Кәсіби сөздерді теріп
жазыңдар.

VІІІ. Сабақты бекіту:

  1. Бағалау

  2. Үйге тапсырма беру:

1. Кәсіби сөздер туралы түсінік.

2. 198 -жаттығу

1.Пән аты: Қазақ тілі

2.Сыныбы: 5

3.Күні, айы, жылы:

4.Мұғалім: А.Байтурина

Сабақтың тақырыбы: Терминдер

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: оқушылардың термин сөздер туралы білімдерін кеңейту, жаңа тақырыпты жаттығу жұмыстары мен қосымша тапсырмалар арқылы бекіту.

2.Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке еңбекті дәріптеуге ана тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

3.Дамытушылық: оқушылардың термин сөздерді ажыратуы арқылы қисынды ойлауларын дамыту, деңгейлік тапсырма беру арқылы лексикалық талдау жасау дағдыларын дамыту, ойлау қабілетін арттыру.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаттығу, талдау.

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты кесте,үлестірмелер.

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу

2.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру

3.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару

II.Үй тапсырмасын тексеру:

1. Кәсіби сөздер туралы түсінік. 2. 198 -жаттығу

ІІІ Білім тексеру: Шығармашылық жұмыс

  • «Біздің Байқоңыр» атты тақырыпқа ойтолғау жазу.

ІV Жаңа сабаққа дайындық

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу 2.Сабақ мақсатын түсіндіру

V. Жаңа тақырыпты түсіндіру:

Термин сөздер днгеніміз - ғылым, техника, өндіріс және т.б. саласындағы арнаулы ұғымдар мен зат атауларын білдіретін сөздер.

Терминдер жеке бір ұғымды білдіретін болғандықтан, бір мағыналы болып келеді. Терминдердің мағынасы әрқашан тұрақты болады.

Қазақ тіліндегі термин сөздер екі түрлі жолмен жасалады.

1. Басқа тілден енген сөзге қазақ тілінен тілінен балама табу: 1)жергілікті және көне сөздер алынған: кеден –таможня, егемен –суверенитет, әмбебап – универсал, кешен – комплекс, ғарыш – космос.

2)тілімізде бар сөздерді біріктіру арқылы термин жасаған: отбасы – семья, әуежай –аэропорт, төл құжат- паспорт, мұражай – музей, елтаңба – герб, әнұран – гимн.

2. Тілімізге орыс тілі арқылы кеоген, қазақша баламалары жоқ интернационалдық терминдер. Мысалы: математика терминдері: квадрат,куб, коэффициент т.б. химия терминдері: аммиак, азон, дром, гидрат,т.б. география терминдері: глобус, карта,т.б. лингвистика терминдері: синоним, антоним, дисфемизм, диалект, т.б.

Термин сөздерді өз орнымен дұрыс қолданып сөйлеу әрі білімділікті, әрі тілдің мәдениеттілігін танытады.

VІ. Жаңа тақырып бойынша түсінік тексеру:

І деңгей Кәсіби сөздерге мысалдар жаз.

  • Мәтіндегі термин сөздердің астын сыз.

  • Белоктың құрамына азот бар органикалық заттар жатады. олардың құрамы өте күрделі және әртүрлі. Олар организмде аса күрделі қызметтер атқарады.

ІІ деңгей Термин сөздердің басты ерекшелігін айт және мысал келтір.Мәтіндегі терминдерді тап және терминдердің жасалу жолы туралы айт.

Жезқазған аймағының экологиялық жағдайы мәз емес. Екі бұйірден Байқоңыр ғарыш аймағы мен Семей палегоны қыспаққа алып тұр. Ғарыш кемелерінің техникалық бөлшектері мен атом қалдықтары – тептил көктен түсіп, жерді уландырып, ластап жатыр. Семей палегоны радиоактивті заттарды төңірекке сіңірді.

ІІІ деңгей Термин сөздерді қатыстыра отырып, «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты шығарма жазу.

VІІ. Жаңа сабақты бекіту. 1.Оқулықпен жұмыс

191-жаттығу Математика, тарих, география, химия пәндері бойынша өздерің білетін термин сөздерді теріп жаз.

  1. жаттығу Мәтінен термин сөздерді теріп жаз.

VІІІ. Сабақты қорыту:

  1. Бағалау

  2. Үйге тапсырма беру:

1. Термин сөздер туралы түсінік.

192-жаттығу

2.Ата – аналарыңмен әңгімелесіп, олардың істейтін

кәсібіне қатысты термин сөздерді жазыңдар.

1.Пән аты: Қазақ тілі

2.Сыныбы: 5

3.Күні, айы, жылы:16.01.2014

4.Тоқсан: ІІІ

5.Мұғалім:А.Байтурина

Сабақтың тақырыбы: Диктант «Қоштасу»

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: оқушыларды сауатты жазуға баулу, лексикадан алған білімдерін бекіту.,

2.Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке еңбекті дәріптеуге ана тілді құрметтеуге, туған өлке табиғатын қорғауға тәрбиелеу.

3.Дамытушылық: оқушылардың дүниетанымдарын кеңейту, лексикалық талдау жасау дағдыларын дамыту, жай сөйлем мен құрмалас сөйлемді ажырата алу дағдыларын дамыту.

Сабақтың типі: бақылау

Сабақтың түрі: диктант

Сабақтың әдіс-тәсілі: жазба жұмысы, талдау.

Сабақтың көрнекілігі: Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті, жануартану

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу

2.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру

3.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару

4.Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен

мақсаты туралы хабарлау

II. Оқушыларды диктант мәтінімен таныстыру; жазу

Қоштасу

Күн шыққан жоқ. Қиқу үдей түсті. Көкжиекке күннің алтын иегін арта бергені-ақ мұң екен, Балқаш айдынынан ең алдымен ырғала-ырғала қаңқылдап, қоштаса сұңқылдап, үнін әсемдікпен әндете созып, аққулар тобы көтерілді. Олар көлден тіп-тіке күнге қарай көтерілді де, керуен басы алға шығып, санын түгендеп алған соң, тұп-тура Оңтүстікке Қаратауға, Сырға, Аралға, Каспийге бет алды. Аққулар тізбегі көл үстін бір айналып өтіп, бетін өз бағытына қарай бұрған шақта, ұшқыр үйректер топ-топ боп, өздерінше тізбек-тізбектер жасап, жол бастаған аққу-арулардың соңынан асығыс ұшты. Ең соңында қараша қаздар қалбақтап, көл үстінде у-шу боп, бейберекет көтерілді де, жоғарылай-жоғарылай келіп, сапын түзей бастады. Кейбірі тым көп қаңқылдап, керуен басылыққа таласты. Бірін-бірі итермелеп, сапты түзеп, батыры мен батылы алға шықты. Аққулар салған керуен жолына түсіп ап, оңтүстікке қарай бұлар да самғай тартты. Сәске түске дейін көл үсті бұлан-талан боп, көшкен құстан айықпады.

(С.Бақбергенов, 145 сөз)

IV. Сабақтың аяқталуы.

География хозяйства, транспортные условия Центрального Казахстана

Экономическая и социальная география Казахстана 9 класс

Урок № 45

Дата_______

Тема урока География хозяйства, транспортные условия Центрального Казахстана

Цель урока ознакомить учащихся с особенностью хозяйства Центрального Казахстана, развитием промышленности, транспортным комплексом, развивать мышление, умение пользоваться справочным материалом, воспитание интереса к техническим специальностям.

Ход урока

  1. Орг момент

  2. Проверка знаний учащихся

- Дать физико-географическую характеристику Казахстана.

- Каковы экономико-географические условия Центрального Казахстана?

- Дать характеристику населению Центрального Казахстана.

- Рассказать о роли К.И. Сатпаева в развитии Центрального Казахстана.

  1. Объяснение нового материала

  1. Почему Центральный Казахстан является наиболее развитым в промышленном отношении регионом?

  2. Какие отрасли специализации характерны для Центрального Казахстана?

  3. Какие экологические проблемы возникли в районе в связи с развитием хозяйства, каковы возможные пути их решения?

Выводы: Центральный Казахстан обладает богатейшим минерально-ресурсным потенциалом для развития своей экономики.

Только факты:

100% коксующийся уголь

1 место - запасы вольфрама

3 место - запасы марганцевых руд

4 место – молибдена

Инструктивная карточка.

Iблок. Промышленность

1. Проанализировать карту атласа, текст учебника с.98 определить отрасли специализации Центрального Казахстана, выявить факторы, определившие их развитие.

2. Заполнить таблицу:

Отрасли специализации

Факторы

Центры

1.Угольная промышленность

2.Чёрная металлургия

3.Цветная металлургия

А) медная

Б) полиметаллическая

В) вольфрамо-молибденовая.

3. Используя ранее полученные знания, по схеме энерго-производственного цикла чёрных металлов с.207 вспомните основные стадии производства чёрных металлов.

hello_html_226ca128.gif

Какие стадии производства чёрных металлов представлены на Карагандинском металлургическом комбинате.

Объясните, почему флагманом чёрной металлургии является город Темиртау? Определите с какими регионами Казахстана данный комбинат имеет тесные связи.

.Анализируя таблицу «Производство отдельных видов промышленной продукции» определите долю Центрального Казахстана в хозяйстве республики.

Продукция

Казахстан

Центральный Казахстан

Уголь (млн.т.)

86

26

Чугун (млн.т.)

4

4

Сталь (млн.т.)

5

5

Прокат (млн.т.)

4

4

Рафинированная медь (тыс.т.)

433

417

Серебро (тыс.т.)

805

607

Золото (тыс.т.)

10

3

Только факты:

100% чугун

97% сталь

100% листовой прокат

96% рафинированная медь

75% серебро

30% золото

Выводы: Отраслями специализации Центрального Казахстана являются……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Точка зрения! Какие отрасли являются вспомогательными по отношению к отраслям специализации. Заполните таблицу.

Вспомогательные отрасли

Продукция

Центры

ТЭК

Машиностроение

Химическая промышленность

Транспорт Центрального Казахстана.

  1. Используя контурную карту и атлас, определите основные транспортные магистрали Центрального Казахстана, нанесите крупнейшие транспортные узлы. Определите, какой вид транспорта играет ведущую роль во внутренних перевозках, какой во внешних связях.

IV блок. Экологические проблемы.

Используя полученные знания, определите, какие экологические проблемы существуют в регионе. Составьте схему, отражающую взаимосвязь освоения природных ресурсов, развития промышленности и экологических проблем. Предложите меры по решению данных проблем.

Промышленные узлы. Используя полученные выше знания, определите специализацию Карагандинско-Темиртауского ТПК и Балхашского и Жезказганского промышленных узлов.

Выводы: Центральный Казахстан является крупнейшим центром тяжёлой промышленности Республики Казахстан.

4. Закрепление материала

1. Среди перечисленных областей, выделите область Центрального Казахстана:

а) Акмолинская область;

б) Карагандинская область;

в) Актюбинская область.

2. Центральный район занимает площадь:

1) 428 тыс. кв. км;

2) 712 тыс. кв. км;

3) 900 тыс. кв. км

3. Население района от населения Казахстана составляет:

1) 1,3 млн. чел;

2) 4,2 млн. чел;

3) 8,5 млн. чел;

4. Удельный вес городского населения составляет:

1) 50%;

2) 72%;

3) 77%

5. Особенности хозяйства Казахстана в первую очередь определяются:

1) богатством и разнообразием минеральных ресурсов;

2) количеством и качеством трудовых ресурсов;

3) сложившейся транспортной системой.

6.К наиболее богатым природным ресурсам Центрального Казахстана относятся:

1) минеральные ресурсы;

2) водные ресурсы;

3) агроклиматические ресурсы.

7.Определите отрасли специализации Центрального Казахстана:

1) угольная промышленность, металлургия;

2) химическая промышленность, машиностроение;

3) угольно-металлургическая, химическая промышленность, машиностроение.

8.Коксующий уголь Караганды используется в основном:

1) в электроэнергетике;

2) в чёрной металлургии.

9.Центрами медной промышленности являются города:

1) Жезказган, Балхаш;

2) Караганда, Темиртау.

10.Центральный Казахстан – единственный в республике район по добыче и производству:

1) кадмия, ртути;

2) молибдена, вольфрама;

3) ванадия, висмута.

11. К обслуживающим отраслям Центрального Казахстана относятся:

1) лёгкая и пищевая промышленность;

2) промышленность строительных материалов и лесная промышленность.

12. В сельском хозяйстве Центрального Казахстана преобладает:

1) земледелие;

2) животноводство.

13. В связях Центрального Казахстана с другими районами огромное значение принадлежит виду транспорта:

1) автомобильному;

2) трубопроводному;

3) железнодорожному.

14. Крупнейшие промышленные узлы:

1) Карагандинско-Темиртауский;

2) Карагандинско-Темиртауский, Балхашский;

3) Карагандинско-Темиртауский, Балхашский, Жезказганский.

15. Крупные города Центрального Казахстана:

1) Карсакпай, Жезды, Абай;

2) Жезказган, Темиртау, Коунрад;

3) Караганда, Жезказган, Балхаш.

5. Подведение итогов

6. Домашнее задание

Параграф 38 с.206-209 работать по карте, уметь давать характеристику промышленности и транспорту Центрального Казахстана.

«Қарттарым асыл қазынам» қарттар күніне арналған сценарий

«Қарттарым асыл қазынам»
Мақсаты: Оқушыларды адамгершілікке, қайырымдылыққа, жақсы үлгі өнегеге, үлкенді сыйлау, кішіге қамқор болу қасиеттеріне, мейірімділікке, қарияларды құрметтеуге тәрбиелеу.

Жүргізуші: Армысыздар, құрметті, қадірлі қонақтар! Халқымыз қашанда дария көңіл, кең кеуде қарттарымен мақтана білген. Ақсақалы мен ақ шашты ананы қадірлегені соншалық, ақ киізге орап, көтерген екен. Бүгінде біздің аталарымыз бен аналарымыз да сондай құрметтен кенде емес. Орны – төр, қатары – алдыңғы сапта. Олай болса осы айтулы мерекемен сіздерді құттықтай отырып, дендеріңізге саулық, отбасыларыңызға амандық, жүздеріңізге әрдайым күлкі тілейміз!

Вед.2. Здравствуйте, дорогие гости! 
1 октября отмечается Международный день пожилых людей. Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году. И теперь ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость молодому поколению. 

Люди пожилые, 
Сердцем молодые, 
Сколько повидали 
Вы путей, дорог. 
Г
орячо любили, 
И детей растили, 
И надеждой жили: 
Меньше бы тревог! 
Люди пожилые, 
Вы во всем такие: 
Отдаете душу, 
Опыт и любовь 
Дорогому дому, 
Миру молодому 
И всему, что сердце 
Вспоминает вновь. 
Люди пожилые, 
Пусть года былые 
Будут вам опорой, 
Дети — все поймут. 
И поклон вам низкий 
От родных и близких 
И от всей отчизны 
За бесценный труд! 

Жүргізуші:
Дүниеге келер бір рет
Дария кеуде тау – мүсін
Құрыштай күйген құдірет
Қарттарым, аман –саумысың

Жуматаев Амангелді Ө орындауында «Қарттарым» деген өлен жолдарың қабыл алыңыздар.

Вед.2
Меняет цвет природа, 
Меняется погода, 
И солнцу золотому 
Идут дожди вослед, 

А за теплом - ненастье, 
За горем будет счастье, 
И молодость на старость 
Меняет человек. 

Так жизнь идет по кругу, 
Года спешат друг к другу, 
Но радостью, надеждой 
Наполнен год и век. 

И в день осенний яркий 
Прими концерт в подарок, 
Наш пожилой любимый, 
Наш добрый человек

Русский танец в исполнении танцевальной группы «Радуга»

Жүргізуші:
Қарттарым жүректерің неткен дархан,
Көтерген тұрмыс жүгін сенің арқаң.
Жолыңды жүріп өткен қарасам мен
Оқитын келешекте бір-бір дастан
Таң атып күн де шыққан өздеріңнен
Жалындап жұлдыз жанған көзлеріңнен
Тербедің көктем бағын самал болып
Өсиет жастарға айтқан сөздеріңмен

Габдуллахитова Асылтас Г және 10 қазқ сынып оқушысы Темирхан Айдананың орындауындағы «Асыл әжем» әнін қабыл алыңыздар


Жүргізуші:

Қартаю деген ә
рқалай,

Қартаяр әркім әр түрлі.
Кәрілікті қалар байқамай,
Балам бар деп марқайып,
Бар өмірін өткізген.
Қарт мұңлыққа шалқайып,
Қадірлей біл қартыңды!
Болып жүрме тексізден.

Для вас стихотворение «Қариялар азайып бара жатыр» читает ученик 8 русского класса Кузнецов Генндий


Ведущая
Есть такой детский анекдот. Родителям было некогда, и на родительское собрание пошел дедушка. Пришел он в плохом настроении и сразу стал ругать внука: 
- Безобразие! Оказывается, у тебя по истории сплошные двойки! У меня, например, по этому предмету были всегда пятерки! 
- Конечно, - ответил внук, - в то время, когда ты учился, история была намного короче! 
Мы хотим, дорогие, пожелать, чтобы ваша история продолжалась как можно дольше, чтобы вас радовали дети, внуки, правнуки… 
Чтобы вас чаще радовало теплыми лучами солнышко, а дожди были только теплыми, грибными… 
Бабушке - солнышко, дедушке - стих, 
Много здоровья вам на двоих, 
Счастья желаем еще на два века, 
С днем пожилого вас человека! 

Пусть же осень жизни вашей долго-долго будет. 
С праздником, родные наши, мы вас очень любим! 
Танцевальная группа « Ритмы» испролнит танец « Чайхана»

КМыңбаев орта мектебі

Келісемін: Бекітемін:

Тәрбие ісінің меңгерушісі Мектеп директоры

___________________ ________________

Исаинова А.Б. Рахматуллин А.Б.


hello_html_m1015bcc6.gif

Дайындаған: Мукатаева Ж.Б.

 

2014-2015 оқу жылы

Тест по разделу Статика дисциплины Техническая механика

Тест по дисциплине «Техническая механика»

Статика

Специальность «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

2 курс , гр 2131, 2133

  1. Какой из разделов теоретической механики изучает условия равновесия тел под действием сил?

    1. Кинематика

    2. Динамика

    3. + Статика

  2. Сила характеризуется

    1. Только величиной (модулем)

    2. +Направлением и величиной

    3. Только направлением

  3. Силу измеряют в

    1. +Ньютонах

    2. Паскалях

    3. Амперах

  4. Силы, действующие на тело, делятся на

    1. +Внешние и внутренние

    2. Внутренние и наружные

    3. Внешние и промежуточные

  5. Плоскую систему сходящихся сил можно заменить

    1. Равнодействующим моментом

    2. Равнодействующей силой и равнодействующим моментом

    3. +Равнодействующей силой

  6. Плоскую систему произвольно расположенных сил можно заменить

    1. Равнодействующим моментом

    2. +Равнодействующей силой и равнодействующим моментом

    3. Равнодействующей силой

  7. Равнодействующую двух сил можно найти

    1. +по правилу треугольника

    2. по правилу трапеции

    3. по правилу квадрата

  8. Две силы уравновешиваются, если они

    1. не равны по модулю, направлены по одной прямой в разные стороны

    2. +равны по модулю, направлены по одной прямой в разные стороны

    3. не равны по модулю, направлены по одной прямой в одну сторону

  9. Тела, ограничивающие перемещение других тел, называются

    1. +связями

    2. реакциями связей

    3. силами

  10. Силы, действующие от связей и препятствующие перемещению, называют

    1. связями

    2. +реакциями связей

    3. силами инерции

  11. Шарнирной опорой не является

    1. подвижный шарнир

    2. +полуподвижный шарнир

    3. неподвижный шарнир

  12. Жесткая заделка не допускает

    1. поворот вокруг точки закрепления

    2. +любое перемещение точки закрепления

    3. только перемещение поперек опорной поверхности

  13. Если плоская система сходящихся сил находится в равновесии, то силовой многоугольник этой системы должен быть

    1. +замкнут

    2. не замкнут

    3. правильным

  14. Величина проекции силы на ось равна произведению модуля силы на.........угла между вектором силы и положительным направлением оси

    1. синус

    2. +косинус

    3. тангенс

  15. Проекция силы -это

    1. векторная величина

    2. +скалярная величина

    3. нет правильного ответа

  16. Для равновесия плоской системы сходящихся сил необходимо и достаточно, чтобы суммы проекций системы сил на оси х и у

    1. не равнялись нулю

    2. +равнялись нулю

    3. были равны друг другу

  17. Система двух сил, равных по модулю, параллельных и направленных в разные стороны, называется

    1. +парой сил

    2. парой моментов

    3. парой проекций сил

  18. Пара сил вызывает

    1. +вращательное движение

    2. поступательное движение

    3. вращательно-поступательное движение

  19. Момент пары имеет положительный знак, если

    1. +пара вращает тело по часовой стрелке

    2. пара вращает тело против часовой стрелки

    3. нет правильного ответа

  20. Если линия действия силы проходит через точку, то момент силы относительно данной точки

    1. положительный

    2. +равен нулю

    3. отрицательный

  21. Длина перпендикуляра, проведенного из точки к линии действия силы называется

    1. +плечом силы относительно точки

    2. голенью силы относительно точки

    3. модулем силы

  22. Если главный момент и главный вектор системы сил равны нулю, то

    1. тело вращается вокруг неподвижной оси

    2. тело движется прямолинейно и ускоренно

    3. +тело находится в равновесии

  23. Чем отличается главный вектор от равнодействующей плоской системы произвольно расположенных сил

    1. величиной

    2. направлением

    3. +точкой приложения

  24. Распределенную нагрузку можно заменить

    1. +равнодействующей сосредоточенной силой

    2. равнодействующим сосредоточенным моментом

    3. нет правильного ответа

  25. Балка, у которой один конец жестко защемлен, а второй — свободный, называется

    1. шарнирной балкой

    2. +балкой-консолью

    3. стержнем

  26. Какую из форм уравнений целесообразно использовать при определении реакций в жесткой заделке

    1. +ΣFx= 0, ΣFy= 0, ΣМА= 0

    2. ΣFx= 0, ΣМА= 0, ΣМВ= 0

    3. ΣМА= 0, ΣМВ= 0, ΣМС= 0

  27. Какую из форм уравнений целесообразно использовать при определении реакций в опорах двухопорной балки

    1. ΣFx= 0, ΣFy= 0, ΣМА= 0

    2. +ΣFx= 0, ΣМА= 0, ΣМВ= 0

    3. ΣМА= 0, ΣМВ= 0, ΣМС= 0

  28. Что называется силой?

    1. +мера взаимодействие тел;

    2. перемещение тел;

    3. мера веса;

  29. . Система сил, линия действия которых пересекается в одной точке называется:

    1. + системой сходящихся сил;

    2. системой параллельных сил;

    3. произвольно расположенной силой.

  30. . В каких связях перечисленных ниже, реакции всегда направлены по нормали к поверхности?

    1. + гладкая плоскость;

    2. гибкая связь;

    3. жесткий стержень;

  31. На рисунке изображена:

hello_html_64f22859.jpg

    1. + параллельная система сил;

    2. ) пересекающая система сил;

    3. система плоских сил;

  1. . . На рисунке изображена …

hello_html_m7f933990.jpg

    1. + система сходящихся сил;

    2. параллельная система сил;

    3. система плоских сил;

  1. Выберете правильную формулировку принципа освобожаемости от связей

    1. связи можно заменить реакциями

    2. действие связей можно заменить реакциями

    3. +hello_html_m334d01e.gifвсякое несвободное тело можно считать свободным, если мысленно отбросить все связи, действующие на него и заменить их действие некоторыми дополнительными силами (реакциями)

  2. Определите равнодействующую равномерно распределенной нагрузки

q = 3 кН/м, l = 2 м

    1. Q = 5 кН

    2. +Q = 6 кН

    3. Q = 3 кН

  1. Система сходящихся сил – это

    1. группа сил линии действия которых не пересекаются

    2. +группа сил линии действия которых пересекаются в одной точке

    3. группа сил линии действия которых пересекаются в разных точках

Как в химии обозначается концентрация?

Как в химии обозначается концентрация?

  1. Вопрос к целому разделу о выражении химических концентраций, ибо их много)) )
    Массовая доля - w%, размерность - %
    Объемная доля - fi%, размерность - %
    Мольная доля - Х%, размерность - %
    Молярная концентрация (молярность) - M, Сm, C, c, ..., размерность - моль/л
    Моляльная концентрация (моляльность) - m, размерность - моль/кг
    Нормальная концентрация (нормальность, молярная концентрация эквивалента) - N, Cn, размерность - моль-экв. /л, экв. /л
  2. Концентрация

    Кроме долей компонентов в смеси или растворе для количественной характеристики состава системы используется величина, которая называется концентрация компонента, или просто концентрация.

    Концентрация компонента Б отношение количества вещества компонента Б к объему системы.

    Единица измерений концентрации сБ = 1 моль/м3, но чаще 1 моль/л. В последнем случае концентрация компонента Б показывает, какое количество вещества этого компонента содержится в 1 литре раствора. Например, при концентрации 0,25 моль/л в одном литре раствора содержится четверть моля растворенного вещества.

    В химии часто используется специальная терминология для обозначения концентраций. Так раствор с концентрацией компонента 1 моль/л называется одномолярным раствором этого вещества и обозначается 1М. " 1М раствор КОН в H20" читается: " одномолярный раствор гидроксида калия в воде" . В обозначении молярности раствора применяются десятичные приставки, например:
    0,1М раствор децимолярный раствор;
    0,01М раствор сантимолярный раствор;
    0,001М раствор миллимолярный раствор;
    0,2М раствор двудецимолярный раствор;
    0,05М раствор пятисантимолярный раствор;
    0,025М раствор двадцатипятимиллимолярный раствор.
    Последняя запись, например, означает, что в 1 л раствора содержится 0,025 моль растворенного вещества.

  3. Значок - С
  4. Концентрация обозначается латинской буквой С. Размерность чаще всего:
    мол. %(мольные проценты) , масс. %(массовые проценты) , об. %(обьемные проценты) , моль/м^3, ат/см^3 (чаще в физике).
  5. Что значит как обозначается? В уравнениях, что ли?
    Как хотите конечно.
    Но чаще всего - двумя способами - бувой "с" или химическим символом в квадратных скобках:
    c(Ag+) = Ag+

что твориться на Украине и из-за чего это всё началось?

что твориться на Украине и из-за чего это всё началось?

  1. если коротко - очередной передел собственности.
    только теперь олигархи не только контролируют власть, но и сами стали властью на местах . от президента до губернаторов.
    Восток Украины взбунтовался, и олигархи начали сравнивать их города с землй, при этом называя не себя террористами, а, как бы это смешно ни звучало, их.
  2. Из-за Крыма, например - если нельзя, но очень хочется.. . За Крымом и Донбасс рванул - успеть в Россию, пока берут - раз можно.
  3. Янукович хотел усидеть на двух стульях, и вашим России) и нашим Западу), и с России получать деньги, и желательно без отдачи, газ задешево, дешевле чем собственно в России, а нет... так я мол уйду на запад, отдам им Крым в аренду, дороже чем вы платите за аренду военно-морской базы в Севастополе. Да так в это поверил, что и Запад ему поверил тоже...

    Готовился запад к этому долго, и боевиков с Галиции готовили долго, и мозги молодежи промывали более двух десятков лет, вот и результат. Виноват и не совсем умный Янукович, и конечно же запад, что обманул Украинцев. А результат такой какой видите; И Крым в России, и Донбасс туда уйти мечтает. Украина на грани полного развала.

    Не будет такого государства скоро.

    Беларусы делайте выводы.)

  4. Путин стал давить на Януковича, чтобы он не подписывал договор с ЕС. Янукович решил для отмазки устроить студенческий Майдан типа вот народ требует подписывать, как же я могу отказаться.. .

    Параллельно Янукович вл переговоры с Китаем, чтобы отдать ему в аренду Крым. Китайцам Крым нужен как конечный пункт нового Великого шлкового пути и плацдарм для завоевания европейского рынка.

    США же самим нужен европейский рынок, поэтому они дали команду своему человеку в администрации Януковича, чтобы (пока Янукович кантуется в Китае) он с особой жестокостью, да ещ перед телекамерами разогнал Майдан. Что он и сделал, кровушки было много, ну, вы помните.

    Тогда Штаты вывели на майдан боевиков из Галиции, которых сами же готовили в тренировочных лагерях в Прибалтике. Так им удалось свалить Януковича, а с новым руководством они начали готовить передачу Крыма в аренду США. После чего Путину ничего не оставалось, кроме как схавать Крым.

    Понимая, что Украина становится вотчиной США и там вскоре могут появиться базы НАТО и вышки компании Шелл по добыче сланцевого газа, наши стали возбуждать русскоязычное население Юго-Востока не подчиняться правительству в Киеве. В результате там появилась повстанческая армия, которую пополнили добровольцы из России и которой передали часть украинского оружия и техники, оставшиеся в Крыму.

    Вот там сейчас и идт войнушка.

  5. Коротко. Майдан против власти олигархов. Президент отказался вступать в ЕС возник евромайдан. Президент сбежал от расправы, выбрали нового президента-олигарха Порошенко. ПОрошенко имеет бизнес в РФ, счета на Западе. Выбрал счета. Но всем заправляет США, вплоть до ЕС. Доказательство - строительство Южного потока. США вмешиваются. ЕС в шоке. В общем и целом " США будут воевать с Россией до последнего украинца" у нас говорят. За рынок сбыта - ЕС. Украина попала под раздачу и была предпосылкой этого конфликта геополитических интересов
    Потом США нужна большая война, чтобы списать долги. Провоцируют РФ помочь русским на украине. Там геноцид Юго-Востока.. . Часть сражается за землю. часть бежит от войны. В основном в РФ.
  6. а сейчас что происходит ?
  7. Очень просто. Началось все со взмаха крыла бабочки - с банального радостного приветствия одной глупой бабкой сначала российских войск в Крыму, а потом и на востоке. Там, где люди их сразу отшили, сейчас мир и спокойствие.

Какой самый надежный и защищенный почтовый ящик? сервис е-майл

Какой самый надежный и защищенный почтовый ящик? сервис е-майл

  1. Очень многие активисты некоммерческих организаций имеют почтовые ящики на сайтах вроде yandex.ru, mail.ru и прочих бесплатных системах электронной почты. Современный почтовый сервис предлагает массу интересных возможностей. Но когда речь заходит о безопасности, популярные сервисы не могут предложить чего-либо выдающегося. Это просто почта.

    Между тем, люди давно научились использовать защиту соединений с веб-сайтами. Это полезно, когда вы совершаете покупки, заказываете билеты и т. д. Способ носит название Secure Sockets Layer (SSL). О том, что используется именно он, можно судить по адресной строке браузера (https вместо http). SSL обеспечивает виртуальный "тоннель" между компьютером и веб-сайтом. Этот "тоннель" защищает информацию от чужих глаз. Так можно обезопасить и веб-почту.

    Американские Yahoo и Hotmail обеспечивают защиту SSL, когда вы входите в систему. Никто не может украсть ваш пароль замечательно! Однако сами почтовые сообщения идут через обычное соединение, а значит, открыто. Gmail обеспечивает полную SSL-защиту (https://mail.google.com).

    Можно зарегистрировать адрес в онлайновой службе RiseUp. Создатели этого сервиса предлагают бесплатную почту для активистов разных стран мира, полностью защищенную SSL. RiseUp поддерживается не коммерческой компанией, а группой энтузиастов.

  2. свой
  3. рамблер
  4. mail.google.com
  5. Gmail на GOOLE CROME
  6. gmail на гугле
  7. все одинаковы
  8. никакой, а мэйл ру самый гнилой из всех иди на гугл или яндекс
  9. gmail.com
  10. тот за который ты регулярно платишь деньги

    Бесплатная почта предоставляется на условиях "ни каких гарантий, ни какой безопасности"

Кто красивее : брюнетки, блондинки, шатенки или рыжие ?

Кто красивее : брюнетки, блондинки, шатенки или рыжие ?

  1. Шатенки самые красивые!
  2. БЛОНДИНКИ И РОК ЛУЧШЕ ЧЕМ БРЮНЕТКИ И ПОПСА ПАРАША
  3. с каких это пор красота в цвете волос? У красивой девушки все должно быть красиво. Вряд ли мужчину привлечет белая уродина.
  4. все красивые

    ПРЕИМУЩЕСТВО БЛОНДИНКИ

    Само слово "блондинка" рождает бурю эмоций.
    Джентльмены предпочитают блондинок.
    К блондинкам чаще подходят на улице с предложением познакомиться.
    У блондинок больше поклонников, больше знакомств, соответственно, бескрайние просторы выбора.

    Блондинке легче привлечь внимание.
    Блондинка всегда находится в центре внимания. Даже если к этому не стремится.
    У блондинок больше приключений.
    Блондинки берут красотой.
    Блондинки выглядят моложе брюнеток.
    Блондинки мягкие и добрые, нежные и женственные, жизнерадостные и веселые.
    Все голливудские секс-символы - блондинки (Мэрилин Монро, Шэрон Стоун, Памела Андерсон) .
    Стройная блондинка с голубыми глазами - мечта всех (за исключением некоторых оригиналов) .
    Кто на свете всех милее, всех румяней и БЕЛЕЕ?! !
    Блондинку легче заметить в толпе.
    Из блондинки и брюнетки скорее выберут светловолосую.
    Мужчины будут восхищенно шептать: "Какая блондинка! " тебе в след.
    Девушки - провожать завистливыми взглядами. Потому что каждая неблондинка мечтает стать белокурой.
    Все без исключения будут восхищаться цветом твоих волос.
    Светлая помада, приглушенные тени, пастельные оттенки косметики - и ты сама естественность и натуральность.
    Ярко-красная помада - и ты сама сексуальность.
    Блондинка - это звучит гордо.

    ПРЕИМУЩЕСТВО БРЮНЕТКИ

    Само слово "брюнетка" рождает бурю эмоций.
    Некоторые джентльмены предпочитают блондинок, зато все остальные - брюнеток.
    К брюнеткам не пристают с неприличными предложениями на каждом шагу.
    У брюнеток меньше проблем с назойливыми поклонниками.
    Брюнетке легче до поры до времени находиться в тени, готовясь к решающему удару.
    Брюнетка всегда попадет в центр внимания. Если захочет.
    У брюнеток меньше неприятностей.
    Брюнетки берут умом, в наличии которого категорически отказано блондинкам.
    Брюнетки выглядят серьезнее легкомысленных блондинок.
    Брюнетки стильные и загадочные, знойные и стервозные, яркие и непредсказуемые, словом, РОКОВЫЕ. А главное, интеллигентные и постоянные, в отличие от легкомысленных и легкодоступных блондинок.
    Брюнеток реже подозревают в неверности, им реже закатывают сцены ревности и их реже бросают.
    Не нужно задавать зеркалу глупых вопросов, чтобы узнать, кто здесь королева бала.
    Знойная женщина (а кто усомнится в том, что это сказано не про брюнетку! ) - мечта поэта.
    Брюнетке легче затеряться в толпе. На случай, если нужно.
    Из блондинки и брюнетки выбирают светловолосую. Но, пообщавшись с ней, передумывают и возвращаются к ее сопернице.
    Мужчины будут восхищенно шептать "Какая красотка! " тебе вслед.
    Девушки - провожать завистливыми взглядами. Потому что каждая шатенка, рыжая или блондинка хоть раз в жизни мечтала стать брюнеткой.
    Все без исключения будут восхищаться блеском твоих волос. Потому что здоровье и блеск волос - не рекламный миф, а прекрасная реальность. Темные волосы действительно блестят и переливаются. В отличие от светлых.
    Можно легко пользоваться яркой косметикой, не рискуя прослыть вульгарной.
    Или вообще ею не пользоваться. И быть хрупкой, нежной, беззащитной тихоней с томным взором оленьих глаз.
    Брюнетка - это звучит.. . стильно!

    ПРЕИМУЩЕСТВО ШАТЕНКИ

    Само по себе слово "шатенка" не рождает ни бури эмоций, ни накала страстей. И тебе же лучше. Никакой зависти, никакой предвзятости, никаких недоразумений.
    Джентльмены могут сколько угодно предпочитать блондинок, терять голову от брюнеток, но женятся-то они все-таки на нас, шатенках. Просто потому, что нас больше.
    У шатенок много других мест для знакомства, кроме улицы. А на улице, знаете ли
    У шатенок меньше проблем. Меньше головной боли. Меньше нервотрепки.
    Чтобы привлечь внимание, шатенке нужно нечто большее, чем просто смазливая мордашка. Поэтому шатенки прекрасные собеседницы, слушательницы и т. д. и т. п.
    Шатенка всегда в центре

  5. Не разу красивую рыжую не встречал... они только на картинках
  6. Рыжие, только не крашеные.... то потделка)

Что такое красота?

Что такое красота?

  1. Источником красоты является гармония. Человек чувствует красоту душой и
    стремление к гармонии и красоте делает его счастливым.

    Красота есть строгая соразмерная гармония всех частей, объединяемых тем, к
    чему они принадлежат, такая, что ни прибавить ни убавить ничего нельзя, не сделав хуже . (Л. Б. Альберти)

    Гармония закономерная пропорциональность, целесообразность, созвучность, объединяющая целое и его части, иногда даже различные по природе,
    согласно совершенным соотношениям.

    Когда у человека открытая душа, она, словно солнце, излучает радость - это особый свет. Вс вокруг человека отражает это излучение - отрада. Именно она воспринимается человеком как красота. Когда душа закрыта - ощущение красоты пропадает.

  2. Красота- душа и тело в гармонии
  3. Что такое настоящая красота? Многие задаются этим вопросом. Красота - это гармония. Важно быть красивым не только снаружи, но и в душе. Твоя внешность отражение твоего внутреннего мира.

    Для меня красота это то, что вызывает чувства и эмоции. Красота может быть в музыке, литературе, живописи, скульптуре, во всем, что нас окружает.

    Все мы видим мир по-разному, для кого-то осень это что-то грустное, дождливое и пасмурное, а для кого-то осень - самое красивое время года. Осенью деревья приобретают яркий и красочный окрас. Шелест листьев на ветру и стук капель по крышам домов это музыка осени. Это самое прекрасное время для живописи.

  4. то что заставляет человеком восторгаться
  5. У каждого человека красота своя и часто ее невозможно описать словами. Для меня мои дети красивые, а кому-то они могут показаться страшными. Я очень люблю красоту природы, а для кого-то она ассоциируется с насекомыми, неудобством и прочим. И т. д. , и т. п.
  6. Красота как и"душа","дух","нюх","запух", кстати запух ( это не опечатка это такой диалектический оборот) для меня куда более понятней и материальней, чем вс то слово употреблятсво которое писается в классич. литературе, сми и т. д. Скажу горькую правду: Вс человечество парочно от этого мы все болеем и умираем, а значит отсюда истекает парадигма, мы не можем быть счастливы потому что не понимаем себя и других, но есть одна ниточка Ариадны, пора уже мыслить не стандартно!
  7. +
  8. вс на свом месте) )
    --
    Гармония
    ...
    Тот (же) Строй, Порядок, Склад
    --
    Космос

    ps//Золотая Середина Есть.. действительно "как" лезвие.. бритвы
    между полюсами микрокосма.. увидеть (и не только)) Макро

  9. Красота понятие относительное, например, вкуса созерцателя или слушателя музыки. Есть внешняя красота, но с внутренним вредом, есть внутренняя красота, но внешне безобразно. То есть красота как некая ценность может быть относительна как индивидуально, так и для массового сознания и некого бытия.
  10. Иван Ефремов. Туманность Андромеды:
    Давно уже люди Земли поняли, что красота это инстинктивно воспринимаемая целесообразность строения, приспособления к определенному назначению. Чем разнообразнее назначение, тем красивее форма.

    Иван Ефремов. Лезвие бритвы:
    Красота это наивысшая степень целесообразности, степень гармонического соответствия и сочетания противоречивых элементов во всяком устройстве, во всякой вещи, всяком организме.

  11. То что доставляет эстетическое удовольствие. Природа этого в мозгудуше, у каждого свои кнопочки.
  12. это субъективное понятие и к тому же навязанное обществом
    К примеру одно время будет считаться красивым объект с прямыми линиями, в другое время все будут восторгаться кривой необструганной табуретке. Наше мышление нам не принадлежит, мы поддамся чужому влиянию, влиянию толпы, критиков и прочее.

    Однозначно (но не абсолютно) красота в молодости, свежести. В общем во всм том, в чм есть потенциал жизни. Но с другой стороны есть эстетика смерти. Получается чтобы создать красивое произведение автор должен быть в тренде, держать нос по ветру, чтобы предложить публике "красоту":))

  13. В народе говорят то что милует глаз ( и душу)
  14. В чем суть эстетической красоты любого обьекта

    Всякий предмет, в отличие от произведения искусства, имеет какое-либо жизненно важное предназначение, другими словами, функцию. Но почти у каждого человека есть потребность в том, чтобы окружать себя красивыми предметами. Поэтому ценность вещи охватывает два начала пользу и красоту. В каждом предмете заложено техническое и эстетическое начало, всегда непостоянное и исторически сменяемое.

    Практическая польза вещи не требует объяснения, но оказывается, что пользе может сопутствовать и некоторое эстетическое переживание. В самом деле, разве не приятно следить за тем, как работает машина, особенно когда процесс, цель этой работы нам понятны. Мы так и говорим: умная машина , когда следим как отпечатываются, перебрасываются и уносятся конвейером листы будущей книги, как действует экскаватор.

    Некоторые предметы могут вызывать симпатию, даже пристрастное эмоциональное отношение к ним. Между человеком и предметом могут быть глубокие индивидуальные связи: любовь к креслу, напоминающему о какой-то семейной традиции, фуражка как память о службе в армии.

    Значение некоторых личных вещей и даже мира вещей переходит границы их потребительского смысла.

    Наши оценки эстетических качеств предмета порой субъективны, а главное, не аргументированы. Что мы можем сказать о предмете, кроме красиво или некрасиво , изящно или грубо ? Да почти ничего. Оказывается, что научиться давать оценку вещи не так уж просто. Для этого необходимо освоить целый ряд понятий, из которых составляется характеристика произведения ремесла или дизайна.

    Чтобы уяснить, что обусловливает эстетические качества вещи, нужно разложить общее понятие о красоте на составляющие. А так как о красоте судят по внешней форме предмета, то прежде всего нужно знать, какие признаки внешней формы вообще существуют. Только после этого можно начинать разговор о том, какими именно качествами должна обладать конкретная вещь, по каким законам она должна быть сделана, чтобы иметь право называться красивой. Тогда наша оценка будет аргументированной.

    Многое делается понятнее, когда постигаются основные закономерности человеческого восприятия. Мы узнаем, как человек подходит к предмету, как им пользуется, оценивает, отличает, сопоставляет. Только изучив механизм восприятия, мы получим ключ к пониманию того, почему нам кажется, что этот предмет красив, как сделать предмет красивым, а всю предметную среду гармоничной.

  15. Красота это свойство предмета или явления быть наблюдаемым как приятное.
  16. Красота - это то, что близко к совершенству. Понятие совершенства постигается интуитивно, без пояснений. В философских рассуждениях не избежать "порочного круга" (ссылки на себя) , поэтому самое прекрасное в жизни познатся интуитивно, без строгих логических определений.
    Эстетическое наслаждение у каждого сво, оно субъективно. Кому-то его доставляет реп, рок-металл или картины, написанные человеческой кровью. Но есть и абсолютные ценности добра, совершенства и красоты. "Вера - это удовлетворение глубинной человеческой потребности в признании существования Бога и абсолютных ценностей" (докт. философских наук В. А. Карпунин) . Рекомендую посмотреть этот вопрос: http://otvet.mail.ru/question/88801565

    О гармонии в человеке можно сказать, что в нм должно быть единство форм и содержания, т. е. человек должен быть красив и внешне и внутренне. Такого, примерно, пояснение гармонии.

  17. то, что вызывает возвышенные чувства.
    Возвышенное-это более одухотворенное.
  18. Большая разница! Пародия Лужкова на Пирожкова! 😀 - YouTube

    Это йя.

Что такое бро?

Что такое бро?

  1. в переводе с вконтакте на русский-брат
  2. Брат бля
  3. Брат. Сокращение от английского brother.
  4. бро- брат. братюня, лучший друг
  5. это просто друг или малознакомый, но вызывающий симпатию человек, хотя чаще всего это вообще обычный незнакомец
  6. бро это когда твой друг или подруга знают больше о тебе!!!! Мне так объясняли! Незнаю как вам
  7. Бро , (хип-хоп, граффити) значение: брат, принятое обращение друг к другу. пример текста: Бро Эмо, готы, панки и другие субкультуры. Что означает слово. бро, брутальный, девайс, зига.. .
    teenslang.su
  8. Брат, братан, братишка
  9. Брат
  10. БРО ЗНАЧИТ В ПЕРЕВОДЕ БРАТЮНЯ ИЛИ БРАТИШКА ТАК КАК СЛОВО ПРИШЛО ИЗ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
  11. ет братююня. так называют лутшего друга сейчас) )
    как видиш в соц сетях ето слово часто встречается)
  12. брат
  13. щ
  14. Бро-брат
  15. Бро - это братюня, брат
  16. это сокращено от англ слова "brother" тоесть брат или тот кто близок как брат!
  17. ВООПШЕТО НА КУРДСКОМ ЯЗЫКЕ ТАК ОБРАШЯЮТСЯ К СВОЕМУ БРАТУ "БРЕМ" "БРО"
  18. друг, брат
  19. бро брат даже это есть в мультике южный парк
  20. Замок Бро (англ. Brough) находится на севере Англии в графстве Камбрия недалеко от южных границ Шотландии.

Как разогнать процессор

Как разогнать процессор

  1. забей на разгон тут должен делать профессионал, потому как чуть повысил и пууууууууу полетел проц)
    Нужно ставить как минимум 2 проги чтоб замеряли нагрев, знать предел нагрева проца и знать его потенциальную мощь
  2. не лезь туда, оно тебе не надо это во первых, а во вторых спалишь процесор, поскольку новичек
  3. встать, разобрать системник, снять процессор, взять его в руки и запустить его в окно с большой скоростью.
  4. изначально он настроен на оптимальную и долго вечную работу разогнав его ты сокращаешь сроки его работоспособности от года до месяца а то и недели не про работает потому что ты в этом не чего не соображаешь... доступно объяснил!!!
  5. Для разгона нам нужно увеличить частоту работы процессора, которая складывается из произведения множителя на частоту шины. Например, штатная частота процессора Intel Celeron D 310 равняется 2.13 ГГц, его множитель х16, а частота шины 133 МГц (133.3х16=2133 МГц) . Значит, нам нужно увеличить либо множитель, либо частоту шины (FSB), либо оба параметра одновременно. Современные процессоры Intel не позволяют изменять множитель (некоторые старшие модели могут уменьшать его до х14, используя технологии энергосбережения) , некоторые процессоры AMD могут это делать, Ищем опцию в BIOS, которая отвечает за частоту работы памяти. Она может находиться в разных разделах и иметь разные названия, поэтому предварительно неплохо уточнить это в руководстве к материнской плате. Чаще всего эта опция встречается в двух разделах: либо относящихся к разгону и таймингам памяти, либо к разгону процессора. Первый может называться Advanced Chipset Features или просто Advanced А может находиться в разделе POWER BIOS Features, как у EPoX, называться System Memory Frequency или просто Memory Frequency и обозначать частоту памяти как DDR400, DDR333 или DDR266, а может PC100 или PC133. Плюсы разгона процессора:
    Вычислительная производительность системы заметно повышается.
    Уменьшается время загрузки, как программ, так и ОС в целом.
    Повышается быстродействие работы компьютера в целом.

    Минусы разгона процессора:
    Есть вероятность того, что процессор сгорит.
    При "неправильном" разгоне производительность системы падает.
    Возможны всевозможные "глюки", связанные с вычислительными процессами.
    Сбои в работе ОС или железа (иногда начинает отключаться HDD).
    Иногда, при превышении максимальных значений автоматически обнуляется BIOS (для новичков в разгоне это большая проблема, т. к. заводские настройки BIOSa всегда немного меньше нужных для правильной работы ПК) .
    Общая неустойчивость работы разогнанного ПК.

  6. Биосом.
    Заходиш в настрой.
    Там ставишь вс не максимум, Он сразу разгонеться )))

    Короче.
    Изучая всякие явления ...
    Скорость наджность кроет, также зависит от комплектующих.
    Можно и пентиум первый раогнать в сраку )))
    Разгон жертва наджности.

    Понтов больше слушай.
    Работает система, радуйся. Разгон шаг к капуту.
    Мастер тебе скажет, толку скорости на 10%, накуй не надо зачем.

  7. не рискуй, тем более если новичок.

Почему морщатся кончики пальцев от воды?

Почему морщатся кончики пальцев от воды?

  1. сравните кожу с землей высохщей например аралское море а воду морей или океаном тогда все поймете
  2. Интересно, эта Марианна ОДонохью сама написала столько чепухи, или это уже фантазии журналистов?

    Короче, эти участки кожи покрыты довольно толстым слоем омертвевшего эпителия. Это нужно для защиты от механических нагрузок. На других участках кожи структура эпителия другая и при отмирании он слущивается. Так вот, омертвевший эпителий просто впитывает воду и набухает. Живые клетки воду не впитывают и размера не меняют. Вот и вся загадка природы. По этой же причине морщится слой краски при попадании веществ, от которых он разбухает.

  3. ссылка заблокирована по решению администрации проекта
  4. Мне немало лет, и до сих пор не замечал, чтобы кончики пальцев у меня морщились от воды (возможно, из-за того, что много курю - сжег, огрубели) . Кое-что другое морщится, право.
  5. хз
  6. Почему кожа морщится от воды? Всем известно, что после принятия ванны кончики пальцев морщатся. Почему?
    Кратким ответом может служить следующий: этот вид морщин возникает из-за деформации верхнего слоя кожи и исчезновения защищающих ее естественных масел. По словам доктора Марианны ОДонохью, профессора дерматологии Чикагского университета Раш, когда мы погружаемся в ванну, "верхний слой кожи впитывает много воды. Нижний слой не способен увеличиваться, поэтому верхний вынужден сморщиваться, образуя складки. К счастью, этот эффект обратим".
    Но вы можете задать и другой вопрос: почему мы морщимся, как старый высохший плод, а не разбухаем, как губка? Дело в том, что без масла, защищающего нашу кожу, ладони рук и ступни ног обезвоживались бы, погружаясь в воду, а не наоборот. Происходит это так.
    Примерно 75% нашего тела составляет вода. Этот процент варьируется в зависимости от количества жира, который содержится в тканях организма. Обезвоживание происходит, когда защитные масла смываются с поверхности кожи. Вода начинает просачиваться из клеток наружу. Эти клетки обладают полупроницаемыми мембранами, а это значит, что они легко отдают воду, но не способны так же легко ее впитывать. Если кожа теряет масло, после 15 минут пребывания в воде клеточные мембраны открываются наружу, вода покидает клетки и образуются морщины.
    Кончики пальцев и ладони морщатся быстрее, чем тыльная сторона рук, поскольку в ней находятся дополнительные сальные железы. Эти железы постоянно пополняют запасы защитного масла, делая это почти с той же скоростью, с которой его смывает вода
  7. Кожа впитывает воду и растягивается. Масса кожи меньше массы мышечной ткани тела человека и кожа множеством "столбиков" соединена с мышечной тканью тела. После ожога, пространство между "столбиками" заполняется сукровицей - жидкостью, наполнявшей лопнувшие от нагрева клетки мышечной ткани. Большое количество сукровицы ломает "столбики" и на месте ожога образуется пузырь - "горячая водянка". При длительном нахождении тела в воде, растягиваемой коже некуда больше растягиваться, кожа начинает "морщиться" и белеть от растяжения. На телах утопленников, длительное время находящихся в воде, кожа сама легко отделяется пластами. Лекция окончена.
    (15.07.2014, Александр Бавер)

подскажите, сильно очень сильно сохнет верхняя губа, что это такое икак бороться?

подскажите, сильно очень сильно сохнет верхняя губа, что это такое икак бороться?

  1. Дерматологи сформулировали основные причины, вследствие которых сохнут губы: резкие температурные перепады. Кожа губ является очень тонкой и чувствительной. В этой области лица практически отсутствуют сальные железы, поэтому любые внешние воздействия незамедлительно отражаются на состоянии губ; аллергическая реакция. Нередко, причина сухих губ заключается в неподходящей зубной пасте. Вещества, которые содержатся в средстве по уходу за зубами, являются активными и сильнодействующими. У многих людей наблюдается индивидуальная непереносимость к некоторым компонентам зубной пасты. Именно по этой причине чаще всего сохнут губы у ребенка; губная помада. Некоторые красители, которые содержатся в декоративной косметике по уходу за губами, делают кожу губ сухой. Чтобы скрыть этот недостаток от окружающих, женщина все чаще и чаще наносит помаду на губы, чем лишь усугубляет ситуацию. У многих представительниц прекрасного пола сильно сохнут губы именно из-за частого применения помады; солнцезащитные средства. В состав многих солнцезащитных средств входит активное вещество оксибензон. Это вещество способно за короткий срок высушить губы. Что делать, когда сохнут губы? Губы становятся сухими постепенно. Наш организм всячески сигнализирует о том, что теряет влагу. Если распознать эти сигналы как можно раньше, можно быстро избавиться от проблемы. Перед тем, как губы станут очень сухими, наблюдаются следующие симптомы: белая слюна, покраснение уголков губ, затрудненное глотание. При этом сами губы могут внешне не меняться. При появлении перечисленных выше симптомов, необходимо срочно принимать меры. 1. Для начала необходимо устранить причину сухих губ. Для этого следует ограничить или вовсе прекратить использование губных помад и бальзамов, сменить зубную пасту. 2. Использовать натуральные увлажнители для губ. К этим средствам относятся: масло какао, вазелин, мед. 3. Губы категорически не рекомендуется облизывать.
    Это может лишь усугубить проблему и вызвать появление ранок и трещин. Очень важно объяснить это ребенку, поскольку сухие губы у ребенка вызывают постоянное желание их облизать. 4. Необходимо наладить питание. От ежедневного рациона напрямую зависит состояние всего нашего организма. Многих проблем можно избежать, если исключить из употребления вредные продукты, а добавить свежие овощи, фрукты и зелень. Дерматологи утверждают, что часто причина сухих губ скрывается в неполноценном питании. Как лечить сухие губы? Безусловно, каждый человек, в первую очередь хочет избавиться именно от неприятных ощущений, связанных с сухой кожей губ. Для того чтобы увлажнить губы и сделать их более мягкими, можно использовать специальные маски. Лучшими средствами, когда сохнет кожа губ или их уголки, являются сметана и мед. Из этих продуктов можно легко приготовить натуральную маску, которая быстро снимет все симптомы: маска из сметаны. Одну чайную ложку сметаны следует смешать с чайной ложкой лимонного сока и добавить немного растительного масла. Все ингредиенты хорошо перемешать и нанести на губы и кожу вокруг губ на 20-30 минут. После этого смыть теплой водой. Эту маску следует наносить регулярно в качестве профилактики людям, у которых постоянно сохнут губы. маска из меда. Небольшое количество меда необходимо нанести на губы и втирать легкими массирующими движениями. Эту маску можно применять столько, сколько хочется. Особенно, если часто сохнут именно уголки губ.
  2. Намажьте кремом или вазелином, если не поможет - ко врачу!
  3. Витаминов может не хватает
  4. Гигиеническая помада против обветривания. В аптеке стОит 20-30 руб. если не болезнь у Вас, то должно помочь.
  5. может быть грибок
  6. Попробуйте витамином Е губы смазывать - хорошо помогает.