шпоры по ИГПЗС

 

 зарубежных стран.

требующих объяснения с помощью юридических терминов, логики и правовых конструкций. Этот метод означает владение техникой обработки законодательных предписаний и других источников права

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Древнейшие города-гос-ва Месопотамии (III тыс. до н.э. –I в до н.э.).Периодизация истории. Государственный строй и социальная структура общества.

сти без права возвращения к ней.

­стоит из трех условных частей: введения, перечня 282 статей и заключения. Следуя традиции, Хаммурапи провозглашает себя поборником Справедливости, Истины, Милосердия.

Основными видами наказаний являлись: 1)смертная казнь в различных вариантах: сожжение, утопление, сажание на кол; 2) членовредительские наказания: отрубание руки, отрезание языка и т. п.; 3)денежные штрафы; 4) изгнание из общины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.  Древний Египет (XXVIII-XIIвв. До н.э.). Периодизация истории. Организация государственной власти. Социальная иерархия и общественные институты.

Общественные институты: Община, патриархальная семья, управляющие сословия: чиновники, жрецы, писцы, контролеры. Жрецы были самыми уважаемыми, они составляли законы, которые не дошли до нас.

Процесс начинался по жалобе потерпевшего и носил форализованный характер. В качестве доказательств служили свидетельские и вещественные доказательства. Допускались пытки. Делопроизводство носило письменный характер.

6.Древняя Индия (VIIIтыс. До н.э.-II в. н.э.). периодизация истории. Варно-кастовая социальная структура и организация власти.

Территория государства делилась на провинции, из которых четыре главные провинции обладали особым статусом. Во главе этих провинций находились царевичи. Наряду с делением на главные провинции существовало деление на обычные провинции, области, округа. Высокое положение занимали специальные чиновники по охране границ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Среди преступлений, называемых Законами Ману, на первом месте стоят государственные (службу врагам царя, поломку городской стены, городских ворот). Более подробно Законы описывают преступления против собственности и против личности. Среди имущественных преступлений Законы большое внимание уделяют краже. Меры, применяемые к вору зависели от того, был ли он задержан на месте преступления или нет, совершена кража днем или ночью. Пойманного с краденым и с воровским инструментом Законы предписывают казнить. Умышленное убийство влекло за собой смертную казнь. Убийство при защите себя, защите женщин и брахмана (необходимая оборона) не наказывалось. Наказание зависело от принадлежности виновного и потерпевшего к варне. Среди видов наказания следует назвать смертную казнь (для брахмана она заменяется бритьем головы), членовредительские наказания (отрезание пальцев, рук, ног); штрафы, изгнание, тюремное заключение и другое.

8.Древний Китай (IIIтыс. До н.э.- I в. до н.э.). Периодизация истории. Общественный и государственный строй.

Бесправные рабы вообще не входили

.

9.

Вопрос о прародине славян составляет предмет давнего спора в отечественной исторической науке. Предки славян являются коренным населением центральной и восточной Европы. На рубеже IV и III тысячелетий до н.э. древние индоевропейцы постепенно расселяются на значительной территории Евразийского континента, достигая на севере районов Прибалтики и Скандинавии, на западе доходя до Атлантики, на востоке осваивая территории Ирана и Индии, а на юге v Средиземноморья. Территория прародины славян в соответствии с различными концепциями помещалась то в Среднем Подунавье, то между Одером и Вислой, Днепром и Одером. Наконец, ее искали в Припятском Полесье. Время выделения этнических славян датируется от III тысячелетия до н.э. до первых веков н.э. С конца IV века н.э. племена Восточной Европы оказываются вовлеченными в грандиозное миграционное движение, полностью перекроившее как этническую, так и политическую карту континента на протяжении IV – VIII веков. Это явление носит название Великого переселения народов.  Расселение славян во второй половине I тысячелетия на европейском континенте проходило по трем основным направлениям: на юг – Балканский полуостров, включая Пелопонесс, на восток и север – по Восточно-Европейской равнине; на запад – в Среднее Подунавье и междуречье Одера и Эльбы. В ходе расселения по Восточно-Европейской равнине славянские племена пришли в соприкосновение с проживавшими в VI веке к северу от Припяти, десны и в верхнем течении Оки балтоязычными племенами.  В ходе перемещений и расселения (VI v VIII века) у славян, так же как и у германцев, шла постепенная ломка родоплеменных отношений. Одновременно расселение по Европе служило и мощным толчком к активной дифференциации славян. В результате дробления и смешивания племен складывались новые общности, носившие уже исключительно территориально-политичесий характер. Три направления расселения славян предопределили постепенное разделение их на три основные ветви: восточные, западные и южные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.Особенности возникновения и развития Афинского рабовладельческого государства (II тыс. до н.э.- IIв. н.э.). реформы Тезея, Солона, Клисфена, Эфиальта и Перикла. Организация и деятельность учреждений афинской демократии в V-IVвв. до н.э.

 Прежде всего, была введена плата судьям. Народный суд, учрежденный еще при Солоне, составлял основу всей демократической системы афинского государства. Роль суда была многогранна: он решал множество вопросов как между самими афинскими гражданами, так и между союзниками Афин по морскому союзу, превращаясь одновременно в важнейший инструмент контроля над ними.  Следовательно, вводя такое новшество, как оплата труда чиновников, Перикл открывал дорогу для участия в государственных делах самого широкого круга афинских граждан, в том числе – малообеспеченных. Другая проведенная Периклом реформа – гражданская. В соответствии с ее требованиями, гражданином Афин мог считаться лишь тот, чьи мать и отец были афинянами.

.

 в руки которых постепенно переходили полномочия, принадлежавшие царям. Эфоров было 5, их ежегодно избирали на народном собрании из числа всех граждан. В их руках почти целиком находились внешние связи, внутреннее управление страной. Они осуществляли строгий надзор за нравами и за соблюдением дисциплины, контролировали деятельность всех должностных лиц и ежегодно проверяли их отчеты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13. Общая характеристика древнегреческого права. право собственности и обязательства. Брак и семья. Преступления и наказания.

 к гелиэе. Решения гелиэи были окончательными и обжалованию не подлежали.

 между богатством и знатностью происхождения окончился в пользу богатства.

. В руках магистратов сосредоточивались функции управления, военная и административная власть. Пределы власти магистратов не были точно очерчены законом, и магистраты были свободны в своих действиях, но по существу находились в зависимости от сената.  Полномочия магистратов: а) командование войском и заключение перемирий, б) право собирать сенат и народное собрание и председательствовать в них, в) право суда и наложения наказаний, г) право издавать приказы и принуждать к их исполнению.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.Падение Римской республики и переход к империи. Реформы Тиберия и Гая Гракхов. Характерные черты государственного строя Древнего Рима в период империи (27г. до н.э.- 476г. н.э.). принципат и доминат. Реформы Диоклетиана и Константина.

характеризуются строгой централизацией власти, внедрением многочисленного чиновничества и четким разделением гражданской и военной власти. В результате реформ Диоклетиана:  * было обеспечено полное разделение гражданской и военной власти в провинциальной администрации. * Большие изменения были введены Диоклетианом в управление провинциями. При нем прежнее различие между сенатскими и императорскими провинциями исчезло; все провинции зависели от императора. Разделил провинции на более мелкие территории. * вновь был введен золотой стандарт, хотя Диоклетиан предпочитал собирать налоги натурой, а не деньгами. * занчительное увеличение численности армии. При Константине завершилось формирование режима домината: * Гражданская власть окончательно отделилась от военной. * Была введена строгая иерархия чинов и титулов. * В военной сфере было проведено разукрупнение легионов, что позволило усилить контроль над армией. * Константин осуществил успешную денежную реформу: он выпустил новую золотую монету (солид). * Константин отказался от антихристианского курса. * Император освободил духовенство от всех государственных повинностей. Т. о. главными отличительными признаками реформы Диоклетиана и Константина было установление неограниченной (абсолютной) власти императора.

Источники постклассического периода. )В период домината в связи с глубоким кризисом рабовладельческой системы римское право претерпевает некоторые незначительные изменения, но его основные институты практически сохраняются в прежнем виде. Наибольшие изменения в это время происходят именно в источниках права. Среди которых все больший удельный вес приобретает законодательство императоров. Сокращается число классических юристов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Она получила назва-

. В статьях римского права имела место

по Законам XII таблиц

, охраняется самым жестким образом. Воровство наказывается, как правило,

и безбожие. Виновные в этих преступлениях наказывались смертной казнью. Строго различались убийства умышленные, которые влекли за собой смертную казнь, и неосторожные, или случайные, наказанием за которые

было изгнание из государства. Крайне разнообразны применявшиеся судами наказания. Среди них четвертование, разрывание деревьями и животными, осуждение на голодную смерть. Тюремное заключение было только предварительным. Широко применялось всеобщее моральное наказание, лишение прав гражданства и изгнание из города.В наказании видели главным образом страдание, муки. Определение наказания зависело от степени тяжести преступления, а также от таких характеристик участия в преступном деянии, как покушение, подготовка, подстрекательство, соучастие. Рассмотрению дела в афинском суде предшествовало предварительное следствие. Основным элементом судебного следствия были речи сторон.

а императора

ды включались в “Кормчие книги”

арства.

 

 

 

 

 

 

На религиозной идеологии ислама сформировалось   мусульманское право – шариат (прямой путь). Его основные   источники: 1) Коран – главная священная книга   ислама; 2) Сунна – сборники преданий (хадисов) о   поступках и изречениях Мухаммеда, изложенных его   сподвижниками (содержит нормы семейно-наследственного   и процессуального права); 3) Иджма – решения   мусульманских правоведов, восполняющих пробелы   Корана и Сунны; 4) Фетва – письменное заключение   высших религиозных авторитетов по решениям   светских властей относительно вопросов общественной   жизни.     Система обязательств мусульманского права отличается   большой разработанностью. Договорные обязательства   образуют 2 группы договоров: 1) предмет   сделки должен быть передан стороне (мена,   купля-продажа); 2) такая обязанность отсутствует (поручение,   поклажа). Риск случайной гибели вещи лежит   на продавце. В семейном праве права мужчины значительно   больше прав женщины. Разрешалось иметь   4 законные жены и неограниченное число наложниц.   Согласия на брак от женщины не требовалось. Выйдя   замуж она полностью переходила под власть мужа.   Муж мог применять к жене телесные наказания.     В наследственных отношениях по мусульманскому   праву завещатель мог распоряжаться не более чем   1/3 своего имущества. К наследникам переходили   только права, но не обязательства наследодателя.     Дифференциация преступлений и наказаний за них:   1) преступления против религии и государства (вероотступничество,   богохульство и др.) наказывались   смертной казнью; 2) преступления против отдельных   лиц. Наказание за убийство выбирал родственник убитого:   смертная казнь, прощение убийцы, принятие выкупа   за кровь (например, 100 верблюдов). Нанесение   телесных повреждений наказывалось по принципу талиона.   За кражу отсекалась рука. Употребление спиртного   наказывалось 40 ударами пальмовой ветви;   3) правонарушения, наказание за которые выбирает   суд.     Первоначально судебная власть осуществлялась   непосредственно правителями всех уровней. Позднее   суд стал вершиться знатоками шариата, образовалась   группа профессиональных судей – кадиев. Основные   черты судопроизводства: непрерывность судебного   процесса, единоличное решение дела кадием, отсутствие   существенных различий между гражданским и   уголовным процессом. Кади не был связан строго регламентированным   порядком судопроизводства. Помимо   осуществления правосудия кади осуществлял надзор   за распределением наследства, установлением   опеки и многое другое. 

 

 

 

 Органы государственного управления. К ним, прежде всего, следует отнести высших должностных лиц – минестериалов, управлявших королевским хозяйством. Страна была разделена на округа, которыми управлял уполномоченный короля — граф. Постепенно они превратились в крупных землевладельцев. Что касается правового положения зависимого крестьянства, то в эпоху Каролингов оно подразделялось на колонов и сервов. Колон не имел права уйти со своего надела, он находился в поземельной зависимости от своего феодала, а занимаемая им земля — в наследственном пользовании колона. Рабы были двух категорий: дворовые рабы и рабы, посаженные на землю (сервы).   Суд. Монарху принадлежала высшая судебная власть. Первоначально основными судебными учреждениями страны являлись «суды сотни». Судьи выбирались на собраниях свободных людей. Уполномоченные короля лишь следили за правильностью судопроизводства, В последующем сеньоры приобрели судебные полномочия в отношении крестьян, живших на их землях.  В 843 году государство распалось на три королевства, что было закреплено юридически.

. В уголовном праве удерживаются остатки обычая кровной мести. В случае неуплаты штрафа виновный отдавался головой пострадавшему, допускалась кровная месть или в дело вмешивался суд, который назначал наказание.  Статьи Салической Правды определяют последствия преступных посягательств исходя из социального положения потерпевшего и преступника.  В качестве санкций за преступления Салическая Правда устанавливает в основном денежные штрафы. Вместе с тем применялась смертная казнь, членовредительские наказания, телесные наказания.  Процесс был состязательным, возникал по инициативе потерпевшего и был построен целиком на началах частного обвинения. Суд выступал в процессе в роли арбитра между сторонами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Органы местного королевского управления создавались лишь в домене короля, где признавалась его власть. В крупных сеньориях действовала своя система местного управления.   С середины 11 в. король ввел в своем домене должность прево, которые назначались в специальные округа – превотства. Их помощниками в деревнях были сержанты, в городах – майоры.  С конца 12 в. возникают более крупные административные единицы – бальяжи. Обычно они объединяли несколько превотств.

Сеньориальная власть феодалов по существу утратила свой самостоятельный политический характер. Короли лишали их права собирать налоги на политические цели.  У феодалов отняли право чеканить монету.  Короли лишили феодалов и их традиционной привилегии – вести частные войны. Постепенно исчезло сеньориальное законодательство. В 14 в. была предусмотрена возможность апелляции на любое решение судов отдельных феодалов в Парижский парламент. Этим окончательно был разрушен принцип, согласно которому сеньориальная юстиция считалась суверенной.  Большую роль в юридическом обосновании этого процесса сыграли легисты. Они отстаивали приоритет светской власти над церковной, отрицали божественное происхождение королевской власти во Франции. Легисты утверждали, что король сам является верховным законом, а следовательно, может создавать законодательство по своей воле. Для принятия законов королю уже не требовался созыв вассалов или согласие королевской курии.  Именно к началу 14 в. окончательно оформляется построенный на политическом компромиссе, союз короля и представителей разных сословий, в том числе и третьего сословия. (Первым сословием во Франции считалось духовенство, вторым – дворянство, третьим – городское население и крестьяне, всё остальное население кроме крестьян).  Политическим выражением этого союза стали особые сословно-представительные учреждения – Генеральные штаты и провинциальные штаты.  При Короле создаётся совещательный орган – нотабилет.  Территория делилась на балижи (округа). Управляли ими бали. Балижи делились на преватажи. Сельскими округами управляли старосты. Городами  – мер. ИЛИ В начале XIV в. во Франции на смену сеньориальной монархии приходит новая форма феодального государства – сословно-представительная монархия. Становление сословно-представительной монархии неразрывно связано с прогрессивным для данного периода процессом политической централизации (уже к началу XIV в. было объединено 3/4 территории страны), дальнейшим возвышением королевской власти, ликвидацией самовластия отдельных феодалов. Сеньориальная власть феодалов по существу утратила свой самостоятельный политический характер. На пути французских королей, стремившихся к объединению страны и к усилению личной власти, было еще одно серьезное политическое препятствие – римско-католическая церковь. К концу XIII – началу XIV в. окрепшая королевская власть становилась все более несовместимой с политикой римской курии. Сословно-представительная монархия утвердилась на определенном этапе централизации страны, когда не были до конца преодолены автономные права феодальных сеньоров, католической церкви, городских корпораций и т.д.   Королевская власть постепенно ломала политическую структуру, характерную для сеньориальной монархии. Но она сталкивалась с мощным сопротивлением феодальной олигархии, кот. не могла преодолеть лишь собственными средствами. Поэтому политическая сила короля в значительной мере проистекала от поддержки, получаемой от феодальных сословий. К началу XIV в. окончательно оформляется построенный на политическом компромиссе, а поэтому не всегда прочный союз короля и представителей разных сословий, в том числе и третьего сословия. Великий мартовский ордонанс 1357 г. – указанный документ содержал ряд чрезвычайных важных мероприятий, направленных на проведение коренной реформы государственного управления Франции. Генеральные штаты как сословно-представительное учреждение, согласно Великому мартовскому ордонансу, фактически получали власть в свои руки, так как имели теперь право собираться два раза в год совершенно самостоятельно, не дожидаясь королевского разрешения. Взимание налогов без согласия Генеральных штатов категорически воспрещалось. Генеральные штаты не только обсуждали жизненно важные государственные дела, но и обладали правом назначать королевских советников. Изданию Великого мартовского ордонанса предшествовало заседание Генеральных штатов, происходившее во время восстания парижан под руководством Этьена Марселя. На этом заседании отсутствовали многие представители дворян и духовенства, в результате чего преимущество получили горожане, которые и потребовали от дофина привилегий, закрепленных Мартовским ордонансом. Сословно-представительная монархия, сменившая собой феодальную раздробленность периода децентрализованной монархии, получила, таким образом, свое окончательное юридическое оформление в Великом мартовском ордонансе 1357 г 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Первой стадией розыскного процесса было дознание. Собственно судебное дело возбуждалось на основании обвинения королевского прокурора, а также доносов и жалоб, содержание которых оставалось неизвестным для обвиняемого. Затем судебный следователь собирал письменные доказательства, допрашивал свидетелей и обвиняемого, проводил очные ставки.  Само судебное рассмотрение дела проходило в закрытом заседании. До 13 в. судебные приговоры считались окончательными и не подлежали обжалованию. Позже постепенно признается право обжаловать любое дело из сеньориального суда в королевский суд. Высшим апелляционным судом по гражданским и уголовным делам со временем становится Парижский парламент.

 

 

С середины 9-го – по 13-ый век Франкская империя распадается на куски, одна из частей – Германия (к востоку от реки Рейн). Характеризуется становлением германского самостоятельного государства. Идёт становление раннефеодальной монархии, страны разделяются на независимые герцогства, которые просуществовали вплоть до 19-о века. Вся власть сосредотачивается в руках племенных вождей, которые стали носителем государственной власти (главы герцогств).  С 12-го по 14-ый век начинается процесс создания централизованного государства в Германии, который отражают изменения отношений, складывающихся в германском обществе. Характеризуется процессом углубления феодализации. Верховный собственник – германский император, у него получали землю феодалы, на условиях несения военной службы и осуществления судебной власти от имени короля. Духовный и светские князья, получившие лен, имели право выделять из своего лена земельный надел своему вассалу и так далее. В Германии король опирается на духовенство. К 15-му веку оформляется сословный слой, который характеризуется разделение всех феодалов на 7-мь разрядов. Во главе король; 2-ой – держатель лена со скипетром; 3-ий – держатель лена со знаменем, духовные и светские князья (ландграфы, графы, герцоги); 4-ый – вассалы князей; 5-ый – свободные господа; 6-ой – минестериалы; 7-ой – вассалы 6-го ранга – одно-щитовые рыцари. С 17-го по 18-ый – формируется большое количество герцогств, маркграфств, которые становятся все более и более самостоятельными, так как глава государства избирался. Правовой режим организации верховной государственной власти определялся Золотой буллой, она говорит о порядке избрания германских королей специальной коллегией курфюрстов.    

 

. С развитием гос-ва образов. неск. местных экономич. центров. В 17 в. страна расколол. на католиков и протестантов. Не было сближения гос-ва в центре. В 17-18 вв. абсолютизм сложился на отдельных территориях. В 19 в. наиб. крупн. кн-ва образовали гос-ва – Пруссия.

В 14 в. Принцип избрания на престол по воле собрания высшей знати империи стал абсолютным.это было закреплено в особом документе-«Золотой буле 1356г»,принятом по настоянию владетельных князей.согласно  31-мтатейной Булле император избирался особой коллегией семи князей-избирателей- курфюрстов.обычно считают,что  Золотая Булла закрепила легально режим всевластия курфюрстов.Золотая Булла подтвердила полную полит независимость курфюрстов,их правовое превосходство в своих землях 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

шахматной доски (финансовое управление), ведомство канцлера, ведомство высшего суда во главе с юстициарием (знаток обычного, римского и церковного права), произошло обособление Суда общих тяжб от Суда королевской скамьи.    В борьбе с политической автономией церкви и усиливающейся независимостью церковного землевладения Генрих II издал в 1164 г. Кларендонские конституции (Кларендонские ассизы). По ним король признавался верховным апелляционным судьей по делам, рассмотренным церковными судами.

 

 

 

 

 

 

В период абсолютизма окончательно оформилась структура и юрисдикция центральных Вестминстерских судов, в том числе Суда справедливости и Высшего суда  адмиралтейства. Помимо них создаются чрезвычайные суды, такие, как Звездная палата  и судебные советы в «мятежных» графствах. Звездная палата в качестве специального отделения Тайного совета являлась орудием борьбы с противниками королевской власти.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

суждаться в судебном порядке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

васса-   лов крупных феодалов.

 

 

 

Момент возникновения Древнерусского государства нельзя определить с достаточной точностью, разными историками это событие датируется по-разному, однако большинство авторов сходятся на том, что возникновение Древнерусского государства следует относить к IX в. В германских хрониках с 839 г. упоминаются русские князья – хаканами.     Согласно «Повести временных лет» в 862 г. в Новгород был призван на княжение Рюрик с братьями. С этой даты традиция начинает отсчет русской государственности. Варяжские князья пришли на Русь и сели на престолы: Рюрик – в Новгороде, Трувор – в Изборске (недалеко от Пскова), Синеус – в Белоозере. Через некоторое время Рюрик объединил земли братьев под своей властью.     В 882 г. новгородский князь Олег захватил Киев и объединил две важнейшие группы русских земель; затем ему удалось присоединить и остальные русские земли. С этого времени восточнославянские земли объединяются в огромное по тем временам государство.     Теории происхождения Древнерусского государства.      Норманнская – государство организовали варяги, призванные на княжение – Рюрик, Синеус и Трувор. Основа теории – «Повесть временных лет» Нестора, где упоминается призвание в Новгород на княжение Рюрика и его братьев. Такое решение было якобы вызвано тем, что славяне перессорились между собой и решили для установления порядка обратиться к иноземным князьям. Варяги и установили на Руси государственный строй.     Антинорманнская – Древнерусское государство образовалось под влиянием объективных причин. Ряд других источников говорит о том, что государственность у восточных славян существовала еще до варягов. Норманны в тот исторический период находились на более низком уровне экономического и политического развития, чем славяне. Кроме того, государство не может организовать один человек или несколько даже самых выдающихся мужей, это есть результат сложного и долгого развития социальной структуры общества.

 

 

 

 

 и эксплуатацию крестьян, защищались также жизнь и здоровье феодала. За посягательство на них устанавливалась высокая мера наказания, дифференцированная в зависимости от положения потерпевшего.     Основную массу трудящегося населения составляли смерды, которые жили общинами-вервями. Вервь была связана круговой порукой, системой взаимопомощи.     Феодально-зависимые крестьяне («закупы») имели свое собственное хозяйство, но при этом брали у феодала «купу» – денежную сумму или натуральную помощь и в силу этого обязаны были работать на хозяина.     Существовала также «невольная челядь»: несвободные мужчины – «холопы» или «челядины» – и несвободные женщины – «рабы». Челядь была почти полностью бесправной, Русская Правда приравнивает ее к скоту.

 

 

 

Наиболее крупным памятником древнерусского права является Русская Правда, изначально – свод обычного права, сохранивший свое значение и в следующие периоды истории. Большинство современных исследователей связывают древнейшую Русскую Правду с именем Ярослава Мудрого. В последующие века создавались новые редакции Русской Правды (Правда Ярославичей). С X в. также известно княжеское законодательство, например уставы Владимира Святославича, Ярослава. С введением христианства на Руси начинает складываться каноническое право.     Характеристика Русской Правды: Русская Правда устанавливала довольно развитую систему норм, регулирующих имущественные отношения, в частности отношения собственности. Была предусмотрена правовая защита как недвижимого, так и движимого имущества; обязательства возникали из причинения вреда и из договоров. Характерно обращение взыскания не только на имущество, но и на саму личность должника, а в некоторых случаях даже на его жену и на детей.     Устанавливалась определенная система договоров. Наиболее полно регламентирован договор займа, упоминаются также договоры купли-продажи, хранения (поклажи), личного найма, косвенно упоминаются договоры перевозки, комиссии, подряда. Имелись нормы, регламентирующие порядок заключения договоров, а также ответственность за их нарушения.     Закон допускал имущественные споры между супругами. Жена сохраняла право собственности на свое приданое и могла передавать его по наследству. Дети находились в полной зависимости от родителей, особенно от отца.     Наследственное право характеризовалось классовой дифференциацией. При этом супруги не наследовали друг другу, но жена оставалась управлять общим хозяйством, пока оно не будет разделено между детьми.     По Русской Правде преступление – «обида» – причиняет непосредственный ущерб конкретному человеку, его личности или имуществу, соответственно строилась система преступлений – против личности и имущественные.     Высшей мерой наказания в Русской Правде является «поток и разграбление». Следующей по тяжести мерой наказания была вира, назначавшаяся только за убийство. До второй половины XI в. в качестве наказания за убийство применялась кровная месть. За основную массу преступлений наказанием была так называемая продажа – уголовный штраф.     И по уголовным, и по гражданским делам применялся состязательный процесс, при котором обе стороны равноправны; обе стороны в процессе даже назывались истцами. При этом не было достаточно четкого разграничения между уголовным и гражданским процессом.     Предусматривалась определенная система доказательств. Различались две категории свидетелей – видоки (очевидцы) и послухи (слышавшие о случившемся), по некоторым делам требовалось определенное число свидетелей. В некоторых случаях имели доказательственное значение внешние признаки и вещественные доказательства. Имелась и система формальных доказательств (ордалии).

В XI—XII вв. на просторах Монголии кочевали многочисленные скотоводческие племена. На рубеже XII—XIII вв. в ходе междоусобиц из монгольских племен выделяется ряд сильных и влиятельных племен и родов и их предводителей-вождей, среди которых наиболее могущественным был Темучин. В 1206 г. Тему-чин был избран общемонгольским ханом и получил имя Чингисхан. В 1215 г. полчища Чингисхана начали захват Китая. В 1219—1221 гг. монголы разгромили Хорезм, прошли почти весь Казахстан, захватили Афганистан. В 1220—1223 гг. монголы осуществили поход через Персию на Кавказ В 1223 г. они разгромили половцев и впервые встретились с русским войском в битве при Калке. Завоевание Руси и ее княжеств монголы осуществили при преемниках Чингисхана – Батые (Бату) и Берке в течение1237 – 1254 гг.     После завоеваний Бату и Берке русские княжества на длительный срок попали в вассальную зависимость от Золотой Орды. Отношения вассалитета не были закреплены каким-либо договором, а были просто продиктованы монголами. Русские князья должны были утверждаться на княжение в Орде, получая от хана ярлык. Русские княжества платили хану дань в виде десятой части всех доходов с населения княжества, население должно было предоставлять лошадей и повозки, уплачивать особые торговые и ремесленные пошлины, предоставлять корм (пропитание).     К концу XIV в. дробление русских княжеств прекращается. Начинается объединение русских земель, что было вызвано как усилением экономических связей между русскими землями, ставшим следствием общего экономического развития страны, так и обострением классовой борьбы, усилением сопротивления крестьянства. Сопротивляясь закреплению за своими вотчинами, крестьяне поднимали восстания либо бежали в южные земли, удержать их в подчинении могло только мощное централизованное государство. Фактором, ускорившим централизацию Русского государства, явилась постоянная угроза внешнего нападения.     Русское централизованное государство образовалось вокруг Москвы. Возникнув как город в XII в., с конца XIII в. Москва становится стольным городом самостоятельного княжества. Основа могущества Москвы была заложена при Иване Калите (1325—1340 гг.), который получил в Орде ярлык на великое княжение, приобрел право собирать дань с русских княжеств. В 1326 г. в Москву была перенесена из Владимира митрополичья кафедра. Расширяя территорию Московского государства, великие князья превращали уделы в простые вотчины, удельные князья становились подданными великого московского князя. К концу XIV в. Московское княжество окрепло и начало борьбу за освобождение от монголо-татарского ига. К началу XVI в. московские князья в целом завершили процесс объединения русских земель.

 

датируется концом XV в. В отличие от Русской Правды восполняет существенные пробелы в области гражданского права, что определялось развитием товарно-денежных отношений в Пскове.       Гражданское право. Имущество разделялось на движимое – «живот», и недвижимое – «отчина». Способами приобретения права собственности являлись договоры и наследование, известны также находка и приплод, упоминается давность владения. Право на чужие вещи представлено «кормлей» – пожизненным правом пользования недвижимостью.       Упрощалась процедура заключения договора. Основным способом заключения договора была запись – письменный документ, копия которого сдавалась в архив. Записью оформлялись договоры купли-продажи земли, хранения, займа на большие суммы, поручительство; при помощи записи оформлялось завещание. Оформление договоров на незначительные суммы (займы до 1 рубля) осуществлялось при помощи доски – неформального письменного документа. Сохранялась и устная форма заключения сделок, в этом случае требовалось четыре-пять свидетелей.       При наследовании по закону имущество переходило родственникам умершего, которые совместно с ним вели хозяйство. Завещание оформлялось в письменной форме и удостоверялось священником. При отсутствии близких родственников имущество могло быть завещано дальним, а также людям, не состоявшим в родстве с завещателем.       Уголовное право. Общее понятие преступления расширилось в сравнении с Русской Правдой: преступными считались всякие деяния, запрещенные уголовной нормой. Изменилась система преступлений: появляются государственные преступления, преступления против порядка управления и суда, должностные преступления.       Имущественные преступления существенно расширилась, в то же время значительно меньше, чем в Русской Правде, представлены преступления против личности, вероятно, потому, что в Пскове продолжала действовать и Русская Правда.       Известны только два вида наказания – смертная казнь и штраф, конкретные виды смертной казни не определялись. Штрафы взимались в пользу князя, часть суммы поступала в казну Пскова. Одновременно с выплатой штрафа виновный должен был возместить ущерб.       Процессуальное право. Продолжал существовать состязательный процесс, вместе с тем развивались и следственная, розыскная формы процесса. Существовал институт досудебной подготовки дела – свод, при этом подробно свод не регламентировался, действовали нормы Русской Правды.       На процессе допускалось представительство сторон, при этом запрещалось должностным лицам выступать в качестве представителя стороны.       Большое значение имели доказательства, серьезную роль играли письменные доказательства, а также свидетели. Вводился новый вид ордалий – судебный поединок, «поле», подробно рассматривался порядок проведения поединка, правила замены стороны в нем наемным бойцом. Процесс был устным, но решение выносилось в письменном виде, при выдаче его взимались судебные пошлины. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Польское княжество появилось в 60-х гг. X в. При князе Мешко I (960 – 992) Польша представляла собой обширную и достаточно стабильную раннефеодальную монархию. Начало государственности, однако следует датировать VIII – IX вв. – время появления племенных союзов. Во второй половине X в. отношения между князем и дружиной строилась на основе вассалитета без ленов. При Болеславе I Храбром (992 – 1025) дружинники начинают получать земли в державе за службу. В те же десятилетия происходило оформление государственного аппарата. Страна была поделена на округа, во главе которых князь ставил своих наместников. Более мелкие административные единицы возглавлялись начальниками крепостных гарнизонов – каштелянами. Княжеская власть при Болеславе I была ограничена советом знати и феодальными съездами. С принятием в 996 г. христианства в состав польского господствующего класса влился новый элемент – духовенство. В 1138 г. Польское княжество было поделено на уделы между сыновьями Болеслава III. Постепенно складывались социально-экономические предпосылки преодоления политической раздробленности. Хозяйственный подъем находил свое выражение в общем росте населения. Перевод на “немецкое право” означал, что на смену обычаю приходило писаное право. Крестьянские повинности приобретали твердый, регламентированный характер.  Большую роль в истории средневекового Польского королевства сыграли династические унии, в том числе Польско-литовская уния 1385 г. Литовско-русское и польское войско в 1410 г. в битве при Грюнвальде одержало победу над тевтонскими рыцарями. В итоге новой, Тринадцатилетней войны с Орденом поляки в 1466 г. наконец воссоединили Восточное Поморье в своих границах, Тевтонский орден признал себя вассалом Польши.   Созыв в 1454 г. дворянского ополчения для войны с Тевтонским орденом привел к появлению Нешавских статутов. Нешавские статуты закрепляли власть феодалов над крестьянами и ущемляли права мещанского сословия. С 1493 г. возникла “посольская изба”, которая составила нижнюю палату общегосударственного сословного представительства – сейма. Верхней палатой стал сенат, выросший из старого королевского совета. В него входили высшие сановники  и епископат. В течение первой половины XVI в. шла кристаллизация шляхетской демократии. Однако со второй половины 1560-х годов магнатская олигархия стала брать верх. Этому способствовала Люблинская уния 1569 г. Хотя и после 1569 г. каждая из двух частей возникшего единого государства – Речи Посполитой – сохранила свою администрацию, суд, войско и казну, объединение продвинулось далеко вперед. Принципы государственного устройства Речи Посполитой были оформлены Генриховыми статьями (1573 г.), которые окончательно превратили польскую сословно-представительную монархию в дворянскую республику с монархом во главе. Однако в XVII в. шляхетская республика перерождается в магнатскую олигархию. Реальная власть фактически перешла от короля к светской и духовной знати.Политическая система, утвердившаяся в позднефеодальной Польше, оказала отрицательное влияние и на ход экономического развития страны. В 1772 г. Россия осуществила первый раздел Польши – страна утратила примерно треть территории.На фоне этого прогрессивные дворянские круги приняли Конституцию 3 мая 1791 г. Но внешняя интервенция удушила Конституцию 3 мая, и в 1793 г. наступил второй раздел Речи Посполитой. Вспышка национального восстания 1794 г. под предводительством Тадеуша Костюшко не смогла спасти родину. Актом третьего раздела в 1795 г. Польское государство исчезло с политической карты Европы.  Среди разнообразных источников древнего польского права наибольший интерес представляет Польская Правда второй половины XIII в. Он был написан на немецком языке Никакой определенной системы составитель не придерживался. Зато он подробно изложил нормы, касающиеся имущественных отношений, уголовного права и судопроизводства, а также статуса зависимых крестьян. Среди официальных кодификаций выделяются Статуты Казимира Великого. В их основу легли два свода, изданные в середине XIV в. – один для Великой Польши, т. е. для северных земель королевства, а другой – для малопольских, южных областей. Их постепенно дополнили королевские законодательные акты и так называемые преюдикаты, образцы решений сложных казусов. Важнейшую черту позднефеодального права Польши составляет то, что многие его элементы (в том числе принцип “либерум вето”) опирались не непосредственно на законодательные акты, а лишь на обычай и на расширительное толкование закона. 

 

 

Древнейшее из политических образований на территории современной Чехии и в ближайших землях – это княжество Само. Оно представляло собой объединение нескольких племенных княжеств. Полтора столетия спустя в этом же регионе возникла Великоморавская держава. Исчезла Моравия в 904 – 906 гг. после венгерского вторжения. С распадом Великоморавской державы большинство ее земель вошло в состав соседних государств. Самостоятельным осталась только Чехия. Победу в первенстве между областями одержала пражская княжеская династия Пржемысловичей. Объединение Чехии завершилось к 995 г. Период феодальной раздробленности здесь наступил со второй половины IX в. Раздробленность проявила себя в росте привилегий аристократии и всего дворянства. Феодалы закрепили за собой наследственные права на земли, расширили иммунитетные привилегии. Индикатором возросшего веса Чехии в международных делах было получение князем королевского титула в 1158 г. Верховная власть императора над чешским королем была минимальной. Императорская Золотая булла 1212 г. признала особый статус Чехии и Священной Римской империи. В 1317 г. были расширены и упрочены полномочия сложившегося на исходе XIII в. сословного представительства – сейма, в котором были представлены дворянство, духовенство и города. В качестве германского императора король Чехии Карл IV  издал знаменитую Золотую буллу 1356 г. Этот акт, узаконивший политическое раздробление империи, в то же время упрочил привилегированный статус Чехии. Однако положение деревни на исходе XIV – в начале XV в. ухудшалось, недовольны были и иные сословия. Выразителем охватившего общества негодования явился Ян Гус. К лету 1419 г. движение переросло в открытую гражданскую войну. Войдя в контакт с католиками, умеренные гуситы в 1433 г. достигли сними соглашения, известного под названием “Пражских компактов”. Компактами провозглашалась свобода вероисповедания для последователей Гуса, санкционировалась произведенная секуляризация церковных имуществ, была отменена церковная юрисдикция по уголовным делам. Возросший в годы гуситских войн политический вес бюргерства обеспечил горожанам постоянное место в сословном представительстве. Сейм Чешского королевства, как он оформился к середине XV в., состоял из трех частей – сословий: паны, рыцарство и королевские города.   В 1526г. К власти в Чехии пришли Габсбурги. Крупнейшей попыткой сбросить владычество Вены было восстание 1618 – 1620 гг., разгром которого привел к изданию в 1627 г. “обновленного земского устава”. Согласно уставу оформилось превращение Чехии в провинцию Габсбургской монархии. Одним из наиболее ранних памятников феодального права Чехии были “Статуты Конрада Оттона”, относящиеся к концу XII – началу XIII вв. Статуты представляли собой запись обычного, преимущественно процессуального права. Все наиболее значительные сборники феодального чешского права – частные. Опыты правительственных кодификаций, предпринимаемые в XIII – XIV вв. не увенчались успехом Среди ранних частных кодификаций выделяется “Книга старого пана из Рожмберска”. Дальнейшим этапом в развитии правовой мысли стало “Изложение чешского земского права” пана Андрея из Дубы. Самая полная частная модификация чешского права принадлежит Викторину Корнелиусу из Вшеград, получившая название “Девять книг о правах земли чешской” (конец XV в.). В 1500 г. вышел свод законов панского сословия, получивший название “Земское уложение Королевства Чешского. Эта первая официальная кодификация получила название “Владиславское земское уложение”, которое содержало частное, процессуальное, уголовное и государственное право. В целом оно отражало интересы высшего дворянства и рыцарства.  Особые системы права, помимо земского, составляли в Чехии городское право, право горное, каноническое (церковное) и др.  В XVII – XVIII вв. происходит процесс преобразования суда в официальное, государственное учреждение, вследствие чего феодальные судьи с их неограниченным усмотрение были заменены профессиональными судьями, руководствовавшимися преимущественно королевскими правовыми документами. При этом в судебной системе появляются апелляционные инстанции.  В 1781 г. появляется Гражданский судебный устав для всех австрийских земель, а в 1788 г. – Уголовный устав. В уголовном процессе стали преобладать инквизиционные черты и принцип публичности (официальности) обвинения; в то время как в гражданском процессе окончательно закрепляется принцип состязательности сторон, которым предоставляется право закончить спор компромиссным соглашением.  

 

В VI в. развернулась колонизация Балкан. К VII в. на востоке и юго-востоке Балканского полуострова, входившего в состав Византии, образовалось несколько славянских племенных союзов, в том числе и “Союз семи племен”, который сложился в Мизии (на северо-востоке современной Болгарии). Вскоре произошло военное столкновение булгар и произошло фактическое признание возникшего славянско-булгарского государства. Процесс классообразования у самих славян, появление частной собственности и вторжение булгар привели таким образом к созданию так называемого первого Болгарского царства, история которого началась с 681 г., когда держава Аспаруха была признана Византией. В новом государстве главенствующее положение заняли завоеватели в лице булгарской родо-племенной знати С течением времени степняки были ассимилированы славянским населением и все население страны получило единое название болгар. С подчинением славян булгарской верхушке заметно углубилась имущественная и социальная дифференциация общества. Зенита своего политического могущества Первое Болгарское царство достигло при царе Симеоне (893 – 927). Начиная с 30-х гг. X в. все ощутимее становились центробежные тенденции в экономически и политически окрепших землях обширного Болгарского царства Византия вскоре воспользовалась слабостью болгарского государства. К 1018 г. овладела последними болгарскими крепостями. Победа восстания 1185 – 1187 гг. вернула Болгарии независимость. Второе Болгарское царство воспользовалось тем, что в 1204 г. под ударами крестоносцев рухнула Византийская империя и в первой половине XIII в. добилось гегемонии на Балканах. Царская власть опиралась главным образом на служилое сословие – на прониаров, а также на городскую верхушку. В XIV в. Второе Болгарское царство раскололось на три самостоятельных государства. В в 1396 г. вся страна оказалась под турецким игом.Первая значительная кодификация болгарского права получила название “Закона судного людем”. Закон был составлен в конце IX в. Усиленный акцент поставлен феодальным государством на искоренение остатков язычества. В области гражданско-правовых отношений Закон регламентировал такие виды договоров как купля-продажа, заем, хранение (поклажа), наем, содержит также нормы, посвященные опеке, поручительству, наследования. Много статей посвящено квалифицированным кражам – похищению оружия или коня во время похода и т.д.  Все, что лежало за пределами “Закона судного людем”, оставалось сферой действия старого славянского обычая. 

 

Государственный строй. Московское государство в период объединения оставалось раннефеодальной монархией, однако с течением времени положение постепенно менялось: изменилась природа отношений между великим и удельными князьями, в начале XV в. установился порядок, по которому удельные князья были обязаны подчиняться великому князю просто в силу его положения.        Главой Русского государства был великий князь, который обладал широким кругом прав. Он издавал законы, осуществлял государственное руководство, имел судебные полномочия, при этом реальная княжеская власть с течением времени усиливалась и изменялась. С падением ига Золотой Орды великие князья стали юридически независимыми, суверенными государями.        Совет при князе к XV в. трансформировал в Боярскую думу. Боярская дума отличалась от прежнего совета большей юридической и организационной оформленностью. В Думу входили так называемые думные чины – введенные бояре и окольничьи. Хотя великий князь не обязан был считаться с мнением Думы, фактически все его решения должны были одобряться боярством. С течением времени великие князья все больше подчиняли себе Боярскую думу.        Правовое положение населения. В XV в. в связи с усилением процесса централизации изменились состав и положение боярства. Князья оттеснили на второй план старинное московское боярство, термин «боярин» стал означать придворный чин, который жаловал великий князь (введенные бояре). Вторым придворным чином стал чин окольничего, его получила основная масса прежнего боярства. Верхушку класса феодалов составляли служилые князья – бывшие удельные князья, потерявшие самостоятельность, но сохранившие собственность на землю. Средними и мелкими феодалами были слуги вольные и дети боярские, которые несли службу великому князю.        Сельское зависимое население именовалось сиротами, но в XIV в. этот термин вытеснялся новым – «крестьяне» (от «христиане»). Крестьянство делилось на две категории: владельческие (жившие на землях, принадлежащих помещикам и вотчинникам) и черно-тяглые (жившие на остальных, не отданных какому-нибудь феодалу землях). Судебник 1497 г. положил начало всеобщему закрепощению крестьян, установив, что крестьяне могут уходить от своих господ только в Юрьев день (26 ноября), за неделю до него и неделю после него. При этом крестьянин должен был уплатить определенную сумму – пожилое.        Монголо-татарское иго привело к сокращению численного состава холопов на Руси. Холопы подразделялись на несколько групп: большие холопы (княжеские и боярские слуги, иногда занимавшие высокие посты), полные и докладные холопы (работники в хозяйстве феодала в качестве прислуги, ремесленников, землепашцев). Постепенно стирались грани между холопами и крестьянами, холопы получали некоторые имущественные и личные права, а закрепощенные крестьяне все больше их теряли.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. При наследовании по закону наследство получал сын, при отсутствии сыновей – дочери. Дочь получала как движимое имущество, так и земли. В случае, если дочерей не было, наследство переходило ближайшему из родственников.        Уголовное право. Понятие преступления в Судебнике отлично от Русской Правды. Под преступлением – «лихим делом» – понимались всякие действия, которые так или иначе угрожали государству или господствующему классу в целом и поэтому запрещались законом. Холоп рассматривался уже как человек, способный самостоятельно отвечать за свои поступки и преступления. Усложнялась и система преступлений, появились государственные преступления: крамола и подым. Мерой наказания за государственные преступления устанавливалась смертная казнь.        Предусматривалась развитая система имущественных преступлений: разбой, татьба, истребление и повреждение чужого имущества. Из преступлений против личности упоминается убийство (душегубство), оскорбление действием и словом.        В наказании на первое место выступила цель устрашения, появились новые наказания – смертная и торговая казнь (битье кнутом на торговой площади). Предусматривались также лишение свободы и членовредительство (ослепление, отрезание языка).        Процессуальное право. Изменилась система доказательств. Все свидетели именовались послухами, допускается свидетельство холопов. В качестве доказательств допускались разного рода документы. Доказательством по-прежнему считалась присяга, признавалось также «поле» – судебный поединок, однако в XV в. применение «поля» все больше ограничивалось и в XVI в. постепенно прекратило свое существование.        Наряду со старой формой суда (состязательного процесса), предусматривалась и новая форма судопроизводства – розыск. Розыск отличался тем, что суд сам возбуждал, вел и завершал дело по собственной инициативе. Главным способом «выяснения истины» при розыске являлась пытка.        Реформы конца 40-х – начала 50-х гг. XVI в. составили первый период царствования Ивана IV Грозного, | проведенные под влиянием членов Избранной Рады. В 1550 г. создано постоянное стрелецкое войско из 3 тыс. человек, которые составляли личную охрану царя. К концу ХVI в. в постоянном стрелецком войске уже насчитывалось 25 тыс. человек. Была проведена реформа налогообложения, по которой вновь основываемые феодалами слободы в городах лишались податных и судебных льгот. В 1554 г. прекратилось представление податных и судебных льгот светским феодалам. В 1555—1556 гг. была отменена система кормлений. После отмены этой системы на местах выбирались земские старосты из зажиточных крестьян и верхушки торговых людей. Земские старосты занимались раскладкой налогов и повинностей и вершили судебные дела.        В 1556 г. принято Уложение о службе, регулировавшее службу дворян. Служба передавалась по наследству, за службу дворян наделяли землей и платили им жалование.        В 1551 г. был собран церковный собор, получивший название Стоглавый. Собор по предложению царя одобрил Судебник 1550 г. и проводимые реформы. На соборе был оформлен общерусский пантеон святых, приняты меры по наведению порядка в поведении церковников. Попытка секуляризации церковных земель не удалась, но царская власть установила контроль над ростом церковного землевладения. Так, церковь должна была вернуть владельцам земли, полученные от них после 1533 г., и впредь могла приобретать и продавать земли только с разрешения царя.        К осени 1559 г. реформаторская деятельность Ивана Грозного прекратилась. Проведенные реформы усилили центральную власть и ее опору – служилое дворянство.        Судебник 1550 г. был создан на основе Судебника 1497 г., однако был более расширенным. В Судебнике большая часть посвящена вопросам управления и суда. В целом сохранялись старые органы управления, но в их деятельность вносились существенные изменения. Так, наместники лишались права окончательного суда по высшим уголовным делам. Судебник расширил деятельность городовых приказчиков и губных старост, а их помощники должны были участвовать в наместничьем суде.        По Судебнику преступление – нарушение установленных норм, предписаний, а также воли государя. Более определенно устанавливались субъективные признаки преступления, разрабатывались формы вины.        Расширялись понятия государственного преступления (крамола), должностных преступлений и преступлений против порядка управления и суда: взятка (посул), вынесение заведомо несправедливого решения, казнокрадство. Был введен новый состав преступления – фальшивомонетничество. Система наказаний усложнилась, приобретала сословный характер.        Состязательный процесс использовался при ведении гражданских и менее тяжких дел, разыскной процесс – в наиболее серьезных уголовных делах. В ходе разбирательства особую роль играли такие доказательства, как поимка с поличным или собственное признание, для получения которого применялась пытка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В ходе борьбы между феодалами соседних государств за установление господства на Украине в соответствии с Люблинской унией 1569 г. большая часть украинских земель оказалась под властью Речи Посполитой. Территория Украины была разделена на воеводства во главе с польскими воеводами. Значительно ухудшилось положение и основной массы казаков, прежде всего тех, кто не попал в реестр, т.е. не был зачислен на службу и, значит, на содержание Речи Посполитой. Тяжелым было положение городских низов, прежде всего ремесленников и мелких торговцев, которые отбывали различные повинности. В 1648 – 1654 гг. на Украине развернулась всенародная освободительная война, в результате которой было создано Украинское государство. Началом народно-освободительной войны украинцев послужило восстание запорожского казачества, возглавляемое выдающимся государственным деятелем и полководцем Богданом Хмельницким. Высшим органом власти на освобожденной территории Украины являлась Войсковая (генеральная) рада. Постепенно власть военная, законодательная, административная и судебная сосредоточилась в руках гетмана. При гетмане состояла постоянная рада, в состав которой входили генеральная старшина и часть полковников, она являлась совещательным органом.  Вторым по значению органом власти была рада генеральной старшины (генерального уряда). В ее состав входили: генеральный (войсковой) писарь, генеральный казначей, хорунжий, бунчужный, обозный, генеральные есаулы и судьи.  Судебная система не была отделена от администрации. Органы власти, создаваемые в ходе освободительной войны, в итоге стали орудием господства украинских феодалов, в которых превратилась казацкая старшина (гетман, генеральная старшина, полковники, сотники и атаманы).

 

 

 

являясь с середины XVII в. частью Русского государства, Украина первоначально сохраняла свое самоуправление. Однако еще во второй половине XVII в. одновременно с укреплением феодально-крепостнической системы в стране наметилась тенденция к постепенной ликвидации царизмом особенностей административного устройства на Украине. На Левобережье Украины сохранялось гетманское правление с административно-территориальным устройством, сложившимся в годы освободительной войны. Гетман избирался на казацкой раде из лиц, заранее выдвинутых старшиной, а затем утверждался царским правительством. Гетману принадлежала высшая власть.  Царизмом проводилась активная политика ограничения и гетманской власти. При гетмане с 1709 г. появляется должность российского резидента, а позже, с 1754 г., – советника с еще более широкими контрольными полномочиями. На Украину во второй половине XVIII в. было распространено губернское и уездное административно-территориальное устройство, существовавшее в России, была ликвидирована Запорожская Сечь. После воссоединения Украины с Россией на территории Украины долгое время еще действовали некоторые нормы обычного казацкого права, признанные царским правительством.  Важнейшим институтом права на Украине, как и в России, был институт права феодальной собственности на землю. На Украине были широко распространены договоры купли-продажи, займа, найма и некоторые другие известные феодальному праву договоры, которые в принципиальном отношении не отличались от аналогичных в России. Среди преступлений на первом месте стояли государственные. К имущественным преступлениям относились кража, разбой и грабеж, особую группу составляли преступления против чести и достоинства личности. При рассмотрении судебных дел господствующей была розыскная форма процесса, но против крестьян и других трудящихся широко применялась и внесудебная репрессия, которая являлась формой террористической расправы над угнетенными.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предпосылками возникновения сословно-представительной монархии является борьба великих князей и царей за дальнейшее укрепление централизованного государства. Власть великих князей в этот период была еще недостаточно сильна, чтобы стать абсолютной, им противодействовала верхушка феодальной аристократии (бывшие удельные князья, крупные бояре). Монархи в этой борьбе опирались на дворян и верхушку горожан, которых пришлось более широко привлечь к власти.        Новым высшим органом государства стали земские соборы. Через них царь привлек к управлению государством определенные круги дворянства и посадского населения. Цари, опираясь на земские соборы, могли проводить соответствующую политику даже вопреки воле Боярской думы. Создавалась видимость того, что к государственному управлению привлекались не только бояре и дворяне, но и другие слои населения. Первый собор был созван в 1549 г.        В земские соборы входили царь, Боярская дума, верхи духовенства, а также выборные от дворянства, верхи посадских людей (торговые люди, крупное купечество).        Продолжительность заседаний земских соборов зависела от обстоятельств, иногда они функционировали непрерывно по нескольку лет. С 20-х гг. XVII в. земские соборы стали собираться реже. Созыв последних соборов относится ко второй половине XVII в.        Правовое положение населения. К наиболее крупным феодалам относилась боярско-княжеская аристократия: бывшие удельные князья, крупные и средние бояре. Бывшие удельные князья выступали противниками централизации, некоторая же часть боярства на первом этапе правления Ивана IV поддерживала царскую власть, но в дальнейшем (особенно после введения опричнины) между царем и боярством возник конфликт. Наиболее многочисленной частью феодалов было дворянство, которые по большей части поддерживали монарха.        Огромные земельные владения продолжали концентрироваться в руках церкви. Только в 1581 г. Ивану IV удалось добиться некоторых ограничений, которые касались роста церковного землевладения.        В годы опричнины и войн началось массовое бегство крестьян, в связи с чем в 1580 г. был издан Указ о заповедных летах, отменивший Юрьев день. В 1597 г. был издан Указ об урочных летах – исковой давности по спорам о беглых крестьянах. Первоначально срок давности равнялся 5 годам, потом он неоднократно увеличивался, пока Соборное Уложение 1649 г. не разрешило искать беглых бессрочно.        Холопы еще сохранялись, их правовое положение оставалось прежним. Холопы, посаженные на землю, именовались страдниками, они обеспечивали обработку господской земли на основе барщины. К барщине все больше начинают привлекать и крестьян, окончательно складывается система барщины наряду с прежней оброчной системой.        Во второй половине XVI и в XVII вв. продолжался рост городов, ремесла, торговли. Значительно увеличивалась численность посадского населения, которое в XVII в. прикреплялось к посаду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В отличие от предыдущих законов Соборное Уложение 1649 г. регулировало не отдельные группы общественных отношений, а все стороны общественно-политической жизни того времени.        Гражданское право. Получили юридическое закрепление сложившиеся три вида феодального землевладения: собственность государства или непосредственно царя, вотчинное землевладение, поместья, которые давались за службу, главным образом военную. Соборным Уложением 1649 г. было разрешено производство обмена поместий на вотчины с соблюдением определенной процедуры.        Широко регламентировались договорные обязательства: договоры купли-продажи, мены, займа, поклажи и др. Предусматривалось два порядка заключения договоров: крепостной порядок (с составлением документа при свидетелях) и домашний порядок. Соборное Уложение запретило взыскивать проценты по займу, исковая давность по займу устанавливалась в 15 лет. Предусматривались способы обеспечения исполнения договоров – залог и поручительство. Устанавливалась ответственность за причинение вреда, вызванного потравами полей и лугов.        Уголовное право. Соборное Уложение 1649 г. содержало многочисленные нормы уголовного права. Преступление именуется «лихим делом». Впервые специальную главу составляют преступления против религии, далее шли государственные преступления (государственная измена, посягательства на жизнь и здоровье царя, самозванство и др.). К тяжким отнесены преступления против порядка управления (нарушение порядка на царском дворе, фальшивомонетчество, подделка царских печатей). Подробно описаны воинские, имущественные преступления, преступления против личности.        Разнообразнее стали меры наказания, ярко выраженной целью наказания было устрашение, при этом наказание носило сословный характер. Предусматривалось применение смертной казни, как простой, так и квалифицированной, широко применялось членовредительство, предусматривались тюрьма и ссылка. Штраф занимал незначительное место среди мер наказания.        Процессуальное право. По-прежнему различались две формы процесса – состязательный и разыскной. Расследование большинства уголовных дел начиналось по усмотрению государственных органов, доносам, жалобам потерпевших, а также непосредственно по указанию царя. Широко применялись повальный обыск и пытка. Регламентировались основания и порядок применения пытки по религиозным, государственным и другим преступлениям. Большинство гражданских дел и некоторые уголовные рассматривались в состязательном процессе.        Развивалась система формальных доказательств. Определялись значение и сила конкретных доказательств, которые делились на совершенные и несовершенные, полные и неполные, главным доказательством считалось признание обвиняемого или ответчика. Большое значение имели такие доказательства, как ссылка из виноватых (стороны ссылались на группу свидетелей) и общая ссылка (обе стороны ссылались на одного свидетеля). В качестве доказательства сохранялась присяга – «крестное целование».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Переход к абсолютизму определялся в первую очередь социально-экономическими причинами. В условиях усиления экономических связей между отдельными районами страны начался процесс складывания единого рынка. Крупные купцы стремились обзавестись вотчинами, крепостными крестьянами и смыкались с классом феодалов. Наиболее яркими примерами феодалов-предпринимателей были Строгановы и Демидовы. Во второй половине XVII в. к тому же сложилась возможность установления абсолютной монархии. Создание постоянного войска, усиление аппарата чиновников приказной системы, независимые источники дохода казны в виде ясака и винной монополии обеспечили независимость царской власти. Необходимость в сословно-представительных органах отпала, власть монарха становилась неограниченной, абсолютной.        Сословные реформы Петра I. Идущий на протяжении XVII в. процесс постепенного сближения правового статуса поместий и вотчин завершился в начале XVIII в. полным слиянием этих институтов и даже заменой прежних терминов одним общим. При Петре I исчезло прежнее деление феодалов на многочисленные сословные группы – бояр, дворян, детей боярских и т. д.        24 января 1722 г. Петр I утвердил Закон о порядке государственной службы в Российской империи – Табель о рангах. В основу Табели были положены аналогичные акты, существовавшие в западноевропейских странах, при этом были приняты во внимание чины, уже существовавшие в России. Все чины Табели о рангах подразделялись на три типа: военные, статские (гражданские) и придворные и делились на 14 классов. Устанавливались чины исходя из личных качеств, а не в силу знатности рода. Табель о рангах определяла место в иерархии государственной службы, предоставляла возможность выдвинуться талантливым людям из низших сословий. Военные чины объявлялись выше соответствующих им гражданских и придворных чинов, что давало преимущества военным чинам в переходе в высшее дворянское сословие: 14-й военный класс давал право на потомственное дворянство (в гражданской службе потомственное дворянство приобреталось чином 8-го класса). В последующем приобретение потомственного дворянства было существенно ограничено.        Табель о рангах, изданная Петром I, устранила прежние сословные группировки и ввела новое единое название для обозначения господствующего класса-сословия – «шляхетство», при этом исключались претензии дворян на боярский титул, равно как и возражения бояр против переименования их в дворян. Уже при жизни Петра возродился на новом уровне термин «дворянство» – им именовали весь служилый класс.        В начале XVIII в. холопство окончательно слилось с крестьянством, исчезли и другие группы: захребетников, монастырских детенышей и т. п. Крестьяне делились на государственных, экономических, дворцовых, помещичьих, выход из крестьянства крайне затруднялся. В начале XVIII в. крепостным крестьянам было разрешено покидать деревни и вступать в армию.

 

 

Министры и товарищи министров (замы) назначались императором., высшие чиновники министерств императором по представлению министра, низшие – министром.       Министерство делилось на департаменты (присутствия, в которых принимались решения, организованные по направлениям деятельности) и канцелярии (где осуществлялось делопроизводство). Департаменты и канцелярии возглавлялись директорами. В составе министерства действовал Совет при  министерстве, в который входили товарищи и директора департаментов.        Число министерств росло: Государственное. казначейство, Главное управление путей сообщения, Главное управление духовных дел разных вероисповеданий, Министерство полиции. Созданная Александром Первым центральная система управления просуществовала с некоторыми изменениями до 1917 года.               Аппарат министерств при Александре Втором был значительно перестроен. Многие их министерств стали создавать свои местные органы. В связи с развитием капитализма повышается роль отраслевых министерств: путей сообщения, государственных имуществ, финансов, Главный комитет железных дорог.

 

 

 

 

­правительных ».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. В этом главная причина ее слабости, и это предопределило ее гибель. Власть Кромвеля все более приобретала характер личной диктатуры. Не получив опоры в парламенте, Кромвель в 1653 г. разогнал его.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 и регулярная смена кабинета в зависимости от одобрения его политике в палате общин.

 

) любые другие законопроекты, принятые палатой общин на трех последовательных сессиях парламента и всякий раз отвергавшийся палатой лордов, после третьего раза идет на утверждение королю, минуя палату лордов при условии, что между вторым чтением в первой сессии и последним чтением в третьей сессии прошло не менее двух лет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

, имел свой     парламент, свое правительство, свою конституцию.     Делегации штатов, уполномоченные их парламента-     ми, собирались на ежегодно созываемые сессии     конгресса, где каждый штат располагал одним го-     лосом из тридцати.     Война американских колоний против Англии окон-     чилась победой первых.

 

“. Но каждый штат мог вводить свои налоги и собирать их.     

 

 

 

 

 

 

.

 

 

В Конституцию США заложен механизм, который не позволяет ни одной из ветвей власти установить свою диктатуру или абсолютную власть. В Конституции сказано, что власть США едина, но она имеет три ветви: законодательную, исполнительную и судебную. С принятием данной конституции Конфедерация превратилась в федерацию.          1. Все три ветви власти имеют различные источники формирования. Законодательная власть осуществляется Конгрессом. Он состоит из двух палат, каждая из которых формируется определенным образом. Нижняя палата (Палата Представителей) избирается на всеобщих выборах. Сенат избирается Легислатурами штатов (законодательными органами штатов). Президент является носителем исполнительной власти. Он избирается косвенным путем.          2. Высший орган судебной власти формируется президентом и парламентом. Все органы государственной власти имеют различные сроки полномочий. Палата представителей избирается на всеобщих выборах сроком на 2 года. Сенат не имеет срока давности полномочий. Формально он избирается сроком на 6 лет. Но каждые 2 года переизбирается одна треть.          Президент избирается сроком на 4 года. Верховный суд избирается пожизненно.          3. Каждый из ветвей власти может нейтрализовать попытки установить свою абсолютную власть. Конгресс имеет право отклонить любой законопроект президента. Сенат может отклонить любую кандидатуру, предложенную президентом. Президент может быть отстранен от должности в порядке импичмента. Премьер-министра в США нет. Судьи верховного суда могут быть отстранены от должности в порядке импичмента. Президент имеет права отлагательного вето, т.е. любой закон, принятый палатой конгресса дается на утверждение президента. Его специалисты проверяют соответствии данного закона (в соответствии с конституцией), если команда президента установила нарушение конституции, то данный закон президентом отправляется на повторное обсуждение. Преодолеть президентское вето можно квалифицированным большинством (2/3 голосов). Карманное вето – на подпись президенту закон дается на один месяц, закон должен поступить президенту на подпись за месяц до окончания сессии. Но если закон поступает на подпись президенту менее, чем за месяц до завершения сессии парламента, то данный закон президент имеет право отложить и он будет рассмотрен на следующей сессии парламента. Все кандидатуры, которые рекомендуются президентом, должны быть утверждены сенатом, квалифицированным большинством. В конституции заложен принцип верховенства конституции (основной закон).Каждый штат имеет свои конституции. Если при рассмотрении какого-то судебного вопроса в штатах не возможно решить этот вопрос, тогда штаты обращаются к основному закону. Если в конституции той или другой страны нет данного решения, то тогда обращаются к Международному праву, такой метод зафиксирован и в нашей конституции. Когда конституция была принята, то её текст был разослан в штаты. При обсуждении конституции в штатах возникла такая ситуация, которая могла вообще отклонить конституцию. При принятии конституции её создатели забыли включить в текст статьи о правах человека. поэтому в 1789г. были подготовлены первые 10 поправок, которые были утверждены в декабре 1791г. и вошли в историю как «Билль о правах 1791г.». 3 поправка, в которой идёт речь о постое солдат, стала анахронизмом. Вторая статья предусматривает права приобретения и хранения оружия, правила применения оружия. Все попытки отменить данную статью конституции не увенчались успехом. В четвертой статье конституции провозглашаются права и свободы граждан. Остальные статьи поправок касаются налогов и т.д.

 

 

­тов относится к середине XX века и связана с серией решений Верховного суда США под председательством Э. Уоррена.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

равенством всех перед законом.

 

 

по вертикали были выбор- ными. Судопроизводство стало осуществляться с участием присяжных заседателей. Разделение властей было на самом деле разгра- ничением сфер влияния и политических функций по управлению между буржуазией и дворянством при явном преобладании буржуазии. Не доверяя коро- левской армии, находившейся под контролем зе- мельной аристократии, Национальное собрание создает собственные вооруженные силы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

нова призвал парижан к оружию.

 

 

якобинская диктатура была свергнута.

 

 

 

 

Выборы были двухстепенными.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

просуществовала око- ло 15 лет.__

 с 21 года,  Много демократических прав и свобод гр

 

.

, организованные по типу Парижской.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

жен, военнослужащие, основная часть населения колоний, лица, проживающие в избират округе менее 6 месяцев.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 1919г. К декретировала введение всеобщего муж избират права.

 

стала одной из самых де- мократических конституций. Просуществовала она 14 лет. В ней была прописана структура и функции органов власти государства.

оенные действия против Польши.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1%.

В 1889 году император даровал Конституцию своим подданным. Она представляла собой умелое переложение принципов, заимствованных из западных Конституций (прусская конституция 1850 г), на основополагающих началах тэнноистской идеологии. Император, согласно ст.1 царствует и правит империей. Особа императора объявлялась священной и неприкосновенной. Император как глава гос-ва имел право объявлять войну и мир, заключать договоры, созывать и распускать парламент, руководить вооруженными силами, жаловать дворянство. Законодательная власть согласно Конституции вверялась императору и парламенту. Император утверждал законы. Министры назначались императором и были ответственны перед ним.  Парламент наделялся по Конституции законодательными правами и состоял из двух палат: палаты пэров и палаты представителей.  Нижняя палата избиралась на основе высокого возрастного ценза, а также имущественного ценза и ценза оседлости. Женщины и военнослужащие не получили избирательного права. Члены верхней палаты были принцы крови, представители титулованной аристократии, крупные налогоплательщики и лица, имеющие особые заслуги перед императором. В Конституции нашла отражение относительно-самостоятельная роль военщины, правящей монархической демократии – двуединой силы, ставшей со времени буржуазных реформ активным проводником интересов господствующих классов: полуфеодальных помещиков и крепнущей монополистической буржуазии. Это выражалось в особом привилегированном положении таких звеньев госуд аппарата как Тайный Совет, Генро (совет старейшин),  Министерство двора, в ведении которого находились огромные земельные владения императора.  Специальный раздел Конституции был посвящен правам и обязанностям японских подданных (платить налоги, нести военную службу и т.д.), которые отождествлялись с их долгом перед божественным императором. Конституция стала определенным шагом по пути крайне ограниченной демократизации японского общества. Конституция 1889 года определила лишь общие принципы будщей перестройки судов японии, формально установив несменяемость и независимость судей, деятельность которых осуществлялась от имени императора и согласно законам. Старая система и судопроизводство перестраивались крайне медленно. И только в 1890 году на основе Закона об организации судов происходит упорядочение судебной системы Японии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

парламентскую республику с авторитарным режимом и коммунистической идеологией.

 

 

общества, создается лейбористская партия. В 1923 г. она занимает место либеральной партии. В 1920 г. была создана Коммунистическая партия Ве- ликобритании. Глава государства – король (королева) – является главой судебной системы, верховным главнокоман- дующим армией, светским главой англиканской церкви. Формально обладает правом роспуска парламента и назначения премьер-министра. Имеет право абсолют- ного вето (окончательного отклонения закона). Многие права монарха Англии носят формальный характер. Высшим органом законодательной власти является парламент. Он состоит из Палаты лордов и Палаты общин. В 1918 г. женщинам было предоставлено пра- во участвовать в выборах Палаты общин. В 1928 г. было введено всеобщее избирательное право. Право на участие в выборах получили все мужчины и женщи- ны, достигшие 21 года. В 1969 г. возрастной ценз для выборов в парламент был снижен до 18 лет. В состав Палаты общин входят светские и духов- ные (архиепископы, епископы) пэры. К светским пэ- рам относятся наследственные пэры (потомки ста- ринной земельной аристократии), пожизненные пэры, лорды по апелляциям. В 1999 г. наследствен- ные пэры были лишены права заседать в Палате лордов. Кабинет министров является высшим органом ис- полнительной власти. Он обладает всеми важнейши- ми полномочиями по осуществлению внутренней и внешней политики страны. Палата лордов – главная судебная инстанция Анг- лии. Она рассматривает апелляции на постановления низших судов Англии, Уэльса и Шотландии. Высшим центральным судебным органом является Верховный суд правосудия. Он состоит из Высокого суда (по гражданским делам), Суда короны (по уголов- ным делам), Апелляционного суда (рассматривает апелляции на постановления других судов). Основные органы гражданского правосудия в ин- станции – суды графств. Их решения могут быть обжа- лованы в Апелляционный суд или в Высокий суд. Магистратские суды действуют как суды I инстан- ции по основной массе уголовных дел. На местах правосудие осуществляют мировые судьи. Сущест- вуют специальные суды – военные, административ- ные и др. Органы местного самоуправления – советы. Воз- главляются мэрами. В советы входят старейшины – олдермены.

 

 

, который ограничил суммы расходов на ведение избирательной кампании и о обязывал организаторов представлять публичную отчетность. Уточнили перечень наказаний за нарушение правил проведения избирательных кампаний. Третья избирательная реформа 1884-1885: уменьшила пестроту избирательных цензов, продолжила политику перераспределения округов в пользу крупных городов. Практиковалась мажоритарная система выборов (побеждал тот, кто собирал относительное большинство голосов).  Реформа не смогла устранить всех диспропорций между числом избирателей и квотой депутатских мест.   

 

 

 

) могут пресле- доваться как по обвинительному акту, так и в суммар- ном порядке. В восьмидесятых годах прошлого века началась работа по созданию Уголовного кодекса, ко- торый должен занять место судебных прецедентов, содержащих нормы общей части уголовного права, и статутов, раскрывающих признаки отдельных видов преступлений. Процессуальные нормы, в отличие от материальных, в ходе революции подверглись значительным измене- ниям. Перемены были направлены в основном на обеспечение прав подозреваемого и обвиняемого. В XIX-XX вв. продолжилась демократизация судебного процесса. Следует отметить и то, что в наши дни суще- ственно уменьшилось значение суда присяжных в су- дебном процессе. К рассмотрению дел в апелляцион- ных инстанциях присяжные вообще не привлекаются. 

минимум зарплаты. В итоге новый курс являвшийся прямы массированным вторжением гос-ва в сферу соц – эконом отношений, способствовал смягчению проявления кризиса. По мере выхода из кризиса корпорации, главным образом через верховный суд стали добиваться отмены законодат нового курса.      

 

 

Только сенату принадлежит пра- во ратифицировать международные договоры, утверждать назначения на высшие должности в государстве, производимые президентом, решать вопрос о виновности должностного лица в поряд- ке импичмента, избирать вице-президента, если ни один кандидат не получит абсолютного большинства rqflocoB выборщиков. Сенат рассматривается как орган, представляющий интересы штатов и обеспечивающий преемственность государственной власти, с этой целью Сенат обновляется по частям. В законотворчестве па- латы американского Конгресса равноправны: все зако- ны принимаются с согласия обеих палат. Конгресс реализует свои полномочия путем приня- тия законов и резолюций. В настоящее время в состав кабинета входят главы 13 департаментов. Кроме 13 глав исполнительных департаментов, членами кабинета яв- ляются президент и вице-президент. Американский кабинет является чисто совещательным органом. Ка- бинет министров не имеет конституционного статуса.

 

 

 

, что не означает впрочем общегос разобщённости, распоряжение президента и глав фед ведомств безоговорочно выполняются, так как они располагают различными средствами давления и в 1 очередь финансовыми.

 

лика пе- рестала существовать.

 

Ш. де Голль был вынужден уйти в отставку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

равенство всех частей фр колониальной империи, к-рые вместе с метрополией, составляли фр союз.

 

 

 

 

 

 

, но при очевидном доминировании през республики

 

в виде решения кассационного суда. Судебная практика со временем становится настоя- щим источником права.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Франция,  Великобритания,  а  также  представители обоих германских  государств  подтвердили  создание  объединенной  Германии, которая включает в себя территории  ГДР,  ФРГ  и  Берлина.  Внешние  границы Германии   признавались   окончательными.   Учитывая   особую,   исторически обусловленную  потребность  Польши  в  безопасности,  Бонн   и   Варшава   в дополнительном договоре заверили друг друга, что каждая  из  сторон  уважает территориальную целостность и суверенитет другой страны.  С ратификацией Договора об  объединении  Германии  и  Договора  «два+четыре» (Договора   об   окончательном   урегулировании   в   отношении    Германии) прекратилось действие прав и  ответственности  четырех  держав-победительниц «в отношении Берлина и Германии в целом». Тем самым  Германия  вновь  обрела полный суверенитет в своей внутренней и внешней политике. Задачи, стоящие перд Германией, после объединения. После восстановления  единства  Германии  и  крупных  политических  перемен, содействовавших краху коммунистической системы  в  Восточной  Европе,  перед ФРГ и ее партнерами встали совершенно новые задачи. Необходимо было:     . продолжать и углублять процесс поъема экономики в  новых  федеральных       землях и завершить процесс внутреннего единства Германии     . продолжать и углублять процесс развития Европейского Союза     . создать и сохранить глобальную архитектуру мира и безопасности.

 

 

 

 

 

 

 

 

.

парламентскую республику с авторитарным режимом и коммунистической идеологией.

 

дополнить

 

 

 

 

 

Это было переломное время , когда царствовал Александр II. Он в отличие от отца понимал, что крепостное право лучше отменить сверху, чем ждать пока его отменят снизу, в связи с чем был создан особый секретный комитет по крестьянским вопросам  (по изменению жизни и быта крестьян ). Постепенно пришли к выводу о выносе подобных вопросов на широкое обсуждение, для подготовки общественного мнения. Были созданы комитеты подобные секретному, но не секретные, по всем губерниям, а в конце появились реабилитационные комиссии готовившие закон об отмене. Этот закон был принят 18 февраля 1861 года, а наряду с ним были приняты еще с десяток других законов регламентирующих порядок раскрепощения крестьян причет только крестьян принадлежащих дворянам (о царских и дворцовых крестьянах ничего не говорилось ). Содержание этих документов было таково: 1).крестьяне получали личную свободу свободу передвижения, которая конечно была не полной, так как освободившись от помещиков  2).они стали зависимы от крестьянских общин 3).получили право на образование, кроме особо привилегированных учебных заведений 4).заниматься государственной службой Но вопрос о земле  не был решен сразу. 5).крестьяне находятся на положении временно обязанных до тех, пор, пока не выкупали себе надел земли, объем работ или оброк оговаривался законом и законом же регулировался размер надела и размер платы, зависящий от оброка. Если возникали споры, то нужно было идти к мировому посреднику (специально созданная должность для решения подобных вопросов). Если  крестьянин не мог выкупить весь надел, то он выплачивал часть, а остальную – государство (которое имело процент с крестьянина).

 

.

 

 

 

 

 

 

назначенный военным министром Милютин, до назначения был профессором. Реформа с 1762 –1784, включала ряд мероприятий: -изменен принцип комплектования армии  -введена всеобщая рекрутская повинность, но армия не могла принять всех и призывали около 30% остальных записывали в ополчение. Кому идти на службу решали жребием, существовали многочисленные льготы. Служили в армии 6 лет и 9 лет запаса, на флоте 7 лет и 3 года запаса. Служба была бессословной. Окончившие вузы служили 0.5 года , гимназии –1.5 года, начальную 4 года. В 1888г принят новый воинский устав, введены единые сроки службы: 5 лет действительной и 12 лет в запасе.  -Реорганизованы военные училища. Кадетские училища частью остались, а частью переведены в военные гимназии с более высоким уровнем подготовки. Для подготовки младших офицеров созданы специальные юнкерские училища. Офицерский корпус пополнялся выпускниками вузов, которые служили 0.5 года. Но только во время войны призывали к реальной службе. В юнкерские училища стали принимать не только дворян, хотя по-прежнему преобладали дворяне.  -Реорганизован аппарат военного управления. Раньше командующие гвардией, артиллериями, военными округами, были великими князями, право личного доклада царю, не подчиняясь военному министру, теперь весь аппарат подчинялся военному министру.  -Территория России разделена на 15 военных округов – во главе командующий округа.  -Проведена военно-судебная реформа по уставу 1864 года, отменены телесные наказания, но избиение солдат офицерами оставалось.  -Приняты новые военные уставы. В них новые принципы обучения войск: для войны, а не для парадов. Изменился устав караульной службы.  - Началось перевооружение армии. Внедряется нарезное оружие, строятся первые броненосцы, стали иметь стальные пушки вместо чугунных.  - Милютин очень много сделал для изменения имиджа солдата, раньше служба воспринималась как каторга, теперь – почетное право и обязанность. Введен термин “защитника отечества”.

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В результате революции 1905—1907 гг. Россия сделала еще один шаг на пути превращения из феодальной монархии в буржуазную. Основным событием явилось создание представительного органа – Государственной думы.     6 августа 1905 г. был подписан Манифест об учреждении Государственной думы. В законе указывалось, что она формируется для предварительной разработки и обсуждения законопроектов, которые в дальнейшем должны поступать в Государственный совет. В избирательном законе, подписанном в тот же день, предусматривались выборы по трем куриям – от землевладельцев, городских жителей и крестьян, при этом рабочие вообще лишались избирательных прав. Выборы в эту Думу не состоялись, поскольку ее бойкотировало подавляющее большинство населения.     17 октября 1905 г. появился манифест, устанавливающий созыв законодательной Думы, 11 декабря 1905 г. в избирательный закон были внесены существенные изменения: предусматривались четыре избирательные курии (от землевладельцев, городского населения, крестьян и рабочих). Для всех курий выборы были многостепенными: для первых двух курий – двухстепенные, для рабочих – трехстепенные, для крестьян – четырехстепенные выборы. Женщины избирательных прав не имели.     При выборах в I Государственную думу большинство мест получила оппозиция самодержавия. В результате оппозиционная I Дума через 72 дня была досрочно распущена. Но после проведения выборов во II Думу обнаружилось, что она еще более оппозиционна самодержавию, чем предыдущая. 3 июня 1907 г. последовал высочайший Манифест о ее роспуске. Только выборы в III думу после изменения избирательного законодательства, дали желательный для царизма результат, поскольку большее число мест получили наиболее реакционные партии.     Был реорганизован Государственный совет, который стал выступать в качестве как бы второй палаты по отношению к Государственной думе. Половина Совета назначалась царем, другая половина была выборной. Выбирались в Государственный совет от губернских земских собраний представители имущих классов, а также представители духовенства, члены дворянских обществ.     Законопроект из Государственной думы поступал в Государственный совет, который мог при желании отклонить его. Если обе палаты были согласны с законопроектом, то окончательное решение принадлежало царю.     В целом создание Государственной думы было уступкой самодержавия под влиянием революции. Некоторые внешние признаки парламента у Думы имелись, однако никакими реальными полномочиями Дума не обладала: у правительства не было никакой ответственности перед Государственной думой, министры даже не обязаны были отвечать на запросы Думы. Император обладал правом издания «чрезвычайных» законов в обход Думы, которым нередко пользовался.    Общественный строй. Сдвиги в экономической и социальной структуре в начале ХХ в., новая политическая обстановка обусловили консолидацию и формирование трех определенных групп общества. К первой можно отнести правительственный лагерь, основной задачей которого являлось сохранение существующего самодержавного строя. Вторая группа включала в себя буржуазию и либеральных помещиков, которые добивались умеренной конституционной монархии. Третья – революционные демократы, целью которых являлось свержение самодержавия и установление демократической республики. Итогом оформления этих лагерей стало возникновение политических партий.     В годы первой русской революции возникла монархическая политическая партия – Союз русского народа. К правительственному лагерю примыкали многочисленные организации духовенства.     В 1905 г. окончательно сложился либерально-буржуазный лагерь. Вначале это выразилось в движении либеральной земской оппозиции, которая требовала от царизма уступок в виде весьма умеренной конституции. Однако на съезде земских и городских деятелей произошел раскол. Правое крыло съезда образовало партию октябристов, в которую вошли дельцы-капиталисты и крупные помещики, более левое – конституционно-демократическая партия (кадеты), куда входили представители преимущественно средней буржуазии.     На рубеже XX в. возникает социал-демократическая рабочая партия, вскоре расколовшаяся на большевиков и меньшевиков. В 1901 г. из остатков народнических организаций образовалась политическая партия так называемых социалистов-революционеров (эсеров), отражавшая в определенной мере интересы крестьянства, но в первую очередь его верхушки.     Аграрная реформа 1906 г. Председатель Совета министров П. А. Столыпин полагал, что революцию порождают недостатки социальных отношений в России, которые следует устранить. Главным из них он считал сельскую общину, тормозившую развитие капитализма в деревне. Основной идеей реформы было создание мощной прослойки кулачества.     Указ от 9 ноября 1906 г. устанавливал право любого крестьянина выйти из общины и потребовать в свою собственность земельный надел. Аграрное законодательство преследовало цель предоставить наиболее благоприятные условия для образования кулацких хозяйств. Важную часть реформы составила переселенческая политика: П. А. Столыпин хотел ослабить земельную нужду в Центральной России и Прибалтике. Было образовано широкое и добровольное переселение крестьян на государственные земли в восточных районах страны, однако переселение было организовано плохо, что существенно повлияло на снижение результатов.     В целом при осуществлении реформы не удалось достичь намеченных целей. Частичное разрушение крестьянской общины хотя и произошло, но достаточно широкого размаха оно не получило. Вместе с тем реформа способствовала процессу расслоения крестьянства, что привело в конечном счете к обострению классовой борьбы в дере

 

дополнить

 

В феврале 1917 г. в России началась вторая буржуазно-демократическая революция, итогом которой стало отречение Николая II от престола. Официально республика в России была провозглашена только 1 сентября 1917 г. Временным правительством, но окончательно решить этот вопрос предстояло Учредительному собранию.     Высшим органом государственного управления впредь до созыва Учредительного собрания стало Временное правительство. Функции и полномочия Временного правительства никем не определялись, фактически оно выполняло функции высшего органа государственной власти, в том числе законодательные.     Временное правительство считало себя преемником старой власти, хотя было создано соглашением между временным комитетом Государственной думы и Петроградским Советом рабочих и солдатских депутатов 2 марта 1917 г. Возглавил Временное правительство князь Львов, назначенный на эту должность царем задним числом одновременно с подписанием акта об отречении.     Положение Временного правительства на протяжении всего периода отличалось крайней неустойчивостью из-за частного изменения его состава.     Временное правительство, несмотря на стремление сохранить старую государственную машину, вынуждено было пойти на изменения государственного аппарата. Последовало упразднение Департамента полиции, Отдельного корпуса жандармов, охранных отделений, Особого присутствия Правительствующего сената, ликвидирована система политического сыска. Взамен Департамента полиции было создано Главное управление общественной полиции, ставшее затем Главным управлением по делам милиции. Были упразднены должности генерал-губернаторов, градоначальников, становых приставов, земских начальников, вместо них органами государственного управления стали губернские, городские и уездные комиссары Временного правительства.     Государственная дума и Государственный совет длительное время бездействовали, но были официально упразднены только 6 октября 1917 г.     Были учреждены Министерство труда, Министерство продовольствия и Министерство призрения. Учредились Экономический совет, Главный экономический комитет. В августе 1917 г. были упразднены Святейший Синод и должность обер-прокурора Синода, взамен возникло Министерство вероисповеданий.     Временное правительство не успело провести Учредительное собрание. Было лишь создано Особое совещание, подготовившее избирательный закон, и назначен срок выборов на ноябрь. 14 сентября 1917 г. было созвано Демократическое совещание, которое избрало постоянно действующий орган – Временный Совет Республики (Предпарламент) для осуществления контроля над деятельностью Временного правительства, однако реально этот орган не имел никакого значения.     На местах были созданы волостные земские собрания и управы, упраздняются волостные сходы и правления, а также волостные суды. Если население города превышало 150 тыс. человек, то учреждались районные думы и управы, руководили ими советы дум этих городов.

 

 

 

 

 

В ходе октябрьского восстания 1917 г. было низложено Временное правительство и ликвидирован Предпарламент, на смену пришли принципиально новые высшие органы власти и управления – Всероссийский съезд Советов, Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, Совет Народных Комиссаров.     Верховным органом Советского государства, обладающим всей полнотой власти, стал Всероссийский съезд Советов. В промежутках между съездами их функции выполнялись Всероссийским Центральным Исполнительным Комитетом (ВЦИК), избираемым съездом. Высшим органом власти и общего управления стал Совет Народных Комиссаров, подотчетный Всероссийскому съезду Советов и ВЦИК. Высшими органами отраслевого управления в государстве стали народные комиссариаты, пришедшие на смену упраздненным министерствам Временного правительства.     Обращение II Всероссийского съезда Советов «Рабочим, солдатам и крестьянам!», провозгласившее образование Советского государства, было и его первым правовым актом.     В начальный период существования советского государства можно отметить три группы источников права: новые нормативные акты новой власти; дореволюционные нормативные документы, используемые в ограниченных пределах (Декрет о суде № 1 допустил ссылки «на законы свергнутых правительств»);в сфере отношений, не урегулированных никакими нормативными актами, в качестве специфического источника права выступает непосредственно революционное правосознание трудящихся масс: если правоприменяющие органы не могли опереться на правовую норму, они действовали так, как подсказывала им революционная совесть.     Необходимость ликвидировать правовой вакуум вынудила сделать круг законодательных органов достаточно широким. Нормативные акты высшей юридической силы принимали Всероссийские съезды Советов, Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет и Совет Народных Комиссаров. Конституция 1918 г. закрепила принцип множественности законодательных органов.     Правотворческую деятельность осуществляли      не только законодательные, но и другие органы Советского государства, в том числе наркоматы и местные Советы. В условиях нехватки нормативного материала акты народных комиссариатов иногда выполняли функции законов. Большое значение имели акты профсоюзных органов, особенно в области регулирования трудовых отношений. Они выступали наравне с актами государственных органов. Нормотворческую работу вели трудовые коллективы.     Советское право возникло как общероссийское, однако скоро правовая система усложнилась. С возникновением автономных республик возникало их собственное право, при этом признавалось действие общероссийского права.     Форма законодательных актов была различной: издавались обращения, декреты, постановления, декларации. Для первого периода советского права характерно издание законов по отдельным проблемам и отсутствие систематизированных актов.     Итоги преобразований первого периода истории Советского государства были зафиксированы в Основном Законе РСФСР, принятом в июле 1918 г. Первая советская Конституция обобщила (хотя и весьма небольшой) опыт государственного строительства.     Проекты комиссии ВЦИК и Наркомата юстиции были рассмотрены специальной комиссией ЦК РКП(б). На заседании V Всероссийского съезда Советов 4 июля 1918 г. была образована комиссия для рассмотрения проекта Конституции, который с некоторыми изменениями и дополнениями был принят съездом 10 июля 1918 г. 19 июля 1918 г. Основной Закон был опубликован в «Известиях ВЦИК» и с этого момента вступил в силу.     Конституция закрепила, что Российская Республика есть свободное социалистическое общество всех трудящихся России. Власть в ней принадлежит всему рабочему населению страны, объединенному в Советах.     Конституция допускала лишение эксплуататоров любых прав, если они используются в ущерб трудящимся. Избирательных прав лишались лица, прибегающие к наемному труду с целью извлечения прибыли, живущие на нетрудовые доходы, частные торговцы, торговые и коммерческие посредники; ограничивались их права на военную службу, на них возлагалось отправление военно-транспортных и военно-строительных обязанностей.     Конституция устанавливала равные права за гражданами независимо от их расовой и национальной принадлежности, при этом предусматривалось предоставление убежища иностранцам, преследуемым за политические и религиозные преступления. Косвенно устанавливался принцип равноправия полов, равноправия женщины с мужчиной. Предоставлялся широкий круг демократических свобод: свобода совести, свобода слова и печати, свобода собраний, свобода объединения во всякого рода союзы.     Конституция отразила соответствие правам граждан их обязанностей. Важнейшими обязанностями устанавливались всеобщая обязанность трудиться и всеобщая воинская обязанность.     В Конституции закреплялись основные принципы советской федерации. Так, Конституция закрепила возможность объединения в автономные областные союзы областей, отличающихся особым бытом и национальным составом. Закреплялся национально-территориальный принцип формирования Российской Федерации: членство в федерации строилось на основе выделения определенной территории, компактно населенной людьми той или иной национальности.     Определялась компетенция высших органов власти РСФСР. Высшими органами власти и общего управления являлись Всероссийский съезд Советов, ВЦИК и Совнарком. Конституция упоминала также о Президиуме ВЦИК, но правовое положение не раскрывала. Органами отраслевого управления согласно Конституции являлись народные комиссариаты.     Была зафиксирована и структура местных органов власти и управления, затрагивались взаимоотношения центральной власти с областными союзами.     Поскольку органы Советской власти всех степеней были выборными, в Конституции были закреплены основные принципы советской избирательной системы.

   

Образование СССР. Основными предпосылками образования СССР являлись угроза новой военной интервенции, экономическая изоляция страны, попытки дипломатического нажима Запада на советские республики, а также развитие федеративных отношений между независимыми советскими республиками.     В ноябре 1922 г. Политбюро ЦК РКП(б) одобрило «Основные пункты Конституции СССР», на базе которых были разработаны проекты Декларации и Договоры об образовании Союза ССР.     В декабре 1922 г. состоялись съезды Советов Закавказья, Украины, Белоруссии. На них были приняты постановления о необходимости создания СССР. После этого собрался X Всероссийский съезд Советов, которым было признано своевременное объединение четырех независимых республик в Союз Советских Социалистических Республик.     30 декабря 1922 г. открылся I съезд Советов Союза ССР, состоявший из представителей РСФСР, Украины, Белоруссии и Закавказья. Съезд утвердил Декларацию и Договор об образовании СССР, предварительно подписанные конференцией полномочных делегаций объединяющихся республик.     Декларация провозглашала образование СССР и определяла основные принципы объединения республик. Договор закреплял объединение РСФСР, УССР, БССР и ЗСФСР в одно союзное государство, определял систему высших органов власти и управления СССР, основные черты взаимоотношений органов Союза с органами республик, решал вопросы гражданства, бюджетных отношений, закреплял право выхода союзных республик из Союза. Устанавливалось, что утверждение, изменение и дополнение Договора могут производиться исключительно Съездом Советов Союза, указаний о возможности отмены, денонсации, аннулирования Договора в тексте не содержалось.     Конституция СССР. Принята ЦИК Союза 6 июля 1923 г., ратифицирована съездами Советов республик, окончательно утверждена II съездом Советов СССР в январе 1924 г.     Конституция СССР, по существу, заменила собой Союзный договор, окончательно закрепив идеи федерации союзных республик. В СССР сочетался суверенитет Союза с суверенными правами его членов.     Конституция определяла компетенцию Союза: общее управление народным хозяйством и его важнейшими отраслями, регулирование межреспубликанских отношений, организацию и руководство вооруженными силами, объявление войны и заключение мира, представительство в международных отношениях. К ведению Союза также относились: установление основ судоустройства и судопроизводства, основ гражданского и уголовного законодательства, установление основных законов о труде, общих начал в области народного просвещения, общих мер в области охраны народного здоровья, организацию общесоюзной статистики, право амнистии, разрешение споров между союзными республиками.     Большое внимание уделялось гарантиям прав членов Союза. Так, права союзного государства были перечислены исчерпывающе, права же членов Союза ничем не ограничивались, за исключением сфер, переданных союзному государству. Закреплялось также право свободного выхода из Союза.

 

стема органов союзной республик

Разработка новой конституции началась ещё в 1962 году, когда 25 апреля того года Верховный Совет СССР постановил выработать проект новой Конституции СССР и создал Конституционную комиссию в составе 97 человек. Председателем Конституционной комиссии был назначен Н. С. Хрущёв.    15 июня 1962 года на заседании Конституционной комиссии были обсуждены основные задачи по подготовке проекта новой Конституции и образовано 9 подкомиссий.  В августе 1964 года Конституционная комииссия завершила разработку проекта Конституции СССР и пояснительной записки к нему[2]. Этот проект состоял из 276 статей. Однако в дальнейшем он подвергся серьёзной переработке и в первоначальном виде утверждён не был.    11 декабря 1964 года председателем Конституционной комиссии стал Л. И. Брежнев.    19 декабря 1966 года согласно постановлению Верховного Совета, в состав Конституционной комиссии вошли 33 новых депутата взамен выбывших.    Рабочую группу по подготовке проекта Конституции возглавляли: с 1962 года Л. Ф. Ильичёв, с 1968 года — А. Н. Яковлев, с 1973 года — Б. Н. Пономарёв.    4-6 октября 1977 года состоялось слушание Конституции на заседаниях палат Верховного Совета. 7 октября состоялось заключительное совместное заседание палат Верховного Совета СССР, где в начале по разделам, а затем в целом Конституция была принята. В тот же день Верховный Совет СССР раздельным голосованием по палатам принял Декларацию Верховного Совета СССР о принятии и объявлении Конституции (Основного Закона) СССР, Закон СССР об объявлении дня принятия Конституции (Основного Закона) СССР всенародным праздником и Закон СССР о порядке введения в действие Конституции (Основного Закона) СССР.    8 октября новая Конституция СССР была опубликована во всех газетах страны.

С 1985 года, с приходом к власти Михаила Горбачёва, в СССР была объявлена политика перестройки, направленная на реформирование политической и экономической системы СССР. Однако в конечном итоге эта политика привела к углублению кризиса, распаду страны и переходу от социалистического строя к капитализму. В период 1988—1991 сильно увеличился товарный дефицит; впервые с 1947 года была введена карточная система. На территории СССР разгорелся ряд межнациональных конфликтов. Союзные республики вступили с центром в «войну суверенитетов», объявив о приоритете своих законов над союзными и прекратив отчисление налогов. 12 июня 1990 года Съезд народных депутатов РСФСР принял Декларацию о государственном суверенитете республики. Массовые демонстрации в Москве против ГКЧП  18 августа 1991 года консервативной частью руководства СССР была предпринята попытка спасения советского государственного строя. В историю эта попытка вошла под именем «Августовский путч», а инициативная группа как Государственный комитет по чрезвычайному положению в СССР. Его целями были: отстранение Горбачёва от власти, ограничение демократических преобразований 1990—1991 годов и предотвращение распада страны. Однако 21 августа ГКЧП ввиду массовых акций протеста отдал приказ о выводе войск из Москвы, что означало их фактический провал. В последующие дни ряд союзных республик провозгласил независимость, что предрешило судьбу СССР. 8 декабря 1991 года главы России, Украины и Белоруссии подписали Соглашение о создании Содружества Независимых Государств, в СМИ обычно именуемое Беловежским соглашением, в котором три республики, «как государства-учредители Союза ССР, подписавшие Союзный Договор 1922 года», констатировали, «что Союз ССР как субъект международного права и геополитическая реальность прекращает своё существование». До 25 декабря 1993 года Конституция СССР действовала на территории России согласно статье 4 Конституции Российской Федерации — России (РСФСР), однако начиная с провозглашения суверенитета республики в 1990 году конституция РСФСР противоречила конституции СССР.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8сынып. Сабақ жоспары. Тақырыбы: Циклдың алғы шарты

17 сабак

Пәні: Информатика

Сыныбы: 8 «а.ә»

Күні: 13/01/2016;

Cабақтың тақырыбы: Циклдің алғы шарты.Циклдің ілесу шарты

Сабақтың мақсаты: Паскаль тілінде әзірше және дейін циклдерін пайдаланып есептерге программалар құруға үйрету.

Сабақтың міндеттері:

  1. Оқушыларға циклдік алгоритмнің типтері мен оның құрылымын түсіндіре отырып,компьютерде есеп шығару кезеңдерімен таныстыру,практика жүзінде қолдануға үйрету.

  2. Оқушылардың циклдік алгоритм типтерін құру,дағдыларын дамыту арқылы ой-өрісін дамыту.

  3. Сабақ барысында топпен жұмыс жасай отырып оқушыларды құыптылыққа,жинақтылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: топтық жұмыс,бірлесіп постерге суретті салу арқылы көрсете түсіндіру, жаңа технологияны пайдалану.

Сабаққа кажетті құралдар: компьютерлер, бейнепроектор,қағаз,маркер,стикерлер

Пән аралық байланыс: математика,бейнелеу,әдебиет

Күтілетін нәтиже: Алгоритм типтері бойынша күнделікті өмірде орындалатын алгоритм құруды үйренеді. «Блотаның» тапсырмаларын орындай отырып жаңа тақырыпты меңгереді.

Сабақтың жоспары

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

I.Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпты топқа бөлу

Шаттық шеңберін құру арқылы бүгінгі сабаққа оқушылар бір біріне сәттіліктелеп,доп лақтыру арқылы сабақтың мақсатын ашады

Оқушылар іс әрекетті,барлығы бірдей істейді.

Қалаған қиындыны алыу арқылы 2топқа 5—6 оқушыдан бөлінеді

II.Үй тапсырмасына шолу

а)Қораптағы сұрақтар

ә)Сәйкестігін тап

Үйге берілген тапсырманы сұрау.

а) «Командалар неше түрге бөлінеді?»

«Қандай  оператор тармақталу деп аталады?»

«Алгоритімнің неше қсиеті бар?»

«Цикл деген не?»

ә) Берілген блок схемаларды рет ретімен орналастыр

Оқушылар өзара әрбір тапсырмаға топ мүшелері кезе кезек жауап беру арқылы орындайды

Топпен берілген тапсырманы орындайды

III. Жаңа білімді меңгеру

«Ойлан, жұптас, пікірлес»  әдісі арқылы жана сабақтың материалдарын үлестіремін әр топқа

Топпен бірлесе отырып жауап береді,туындаған сұрақтарға топ болып жауабын анықтайды, оқушылар келесі топқа сұрақтар дайындау керек

IV. Голоссарий (сөздікпен жұмыс)

Бүгінгі тақырып бойынша ережелермен таныстыру

Оқушылар жаңа сөздер мен танысып дәптерлеріне ережесі мен жаңа терминдерді жазады

V. Сабақты қорыту

Кезбе тілші

« Сабақ туралы жаңалықтар бағдарламасын жасау қажет»

телефон соғылып жатқанға ұқсатып, тәулік бойы орын алған оқиғалар туралы хабарлайды. (мысалы: су тасқынының деңгейі)

Телестудиядағы диктор; жиынтық ақпарат береді

Тілші; оқиға орнынан ақпарат ұсынады. Тілші сұхбат алатын куәгер

VI. «Детальдарын қосу» 

Әр топқа «Паскаль тілінде әзірше циклі-» денесін , «Паскаль тілінде дейін циклі-».  денесін құру

Оқушлылар суретке қарап жауап программасын қалай салғандарын түсіндіріп береді.

VII. Қызығушылықты ояту

Сергіту сәті

Физминутка

Оқушылар өз орындарынан тұрып,бейнероликти бақылап отырып жаттығу жасайды

VIII. Сабақты бекіту

Жадыны дамытуға арналған ойын

Реттілікті есте сақтаудың жақсы тәсілі – қайталау

Бұл қалай жұмыс істейді

1-оқушы:Алдымен.........................

2-оқушы:Алдымен..........одан соң.....

3-оқушы: Алдымен......... одан кейін..............,сондай-ақ............

4 және т.б. оқушылар: алдымен бастаңыз және келесі тармақты қосу арқылы жалғастырады

IX. Үйге берілетін тапсырма

Әзірше және дейін циклдары арқылы алгоритмін құр

Үйге берілген тапсырманы күнделіктеріне жазып алады

XI. Бағалау

Әр топқа таратылған бағалау парағын алып балдық жүйе бойынша топтардын жалпы пайызын көрсету

Оқушылар өдерінің топта қойылған балдарын,бағалау парағын көрсетеді

XII. Кері байланыс

1.Мен нені білемін?

2.Мен нені білгім келеді?

3.Мен нені білдім?

Оқушылар стикерге өз пікірлерін,ойларын ерін жазып,кері байланыс парағына жабыстырады

Ойлан,жұптас,пікірлес

Алғы шартты цикл. Егер iс-әрекеттiң қайталану саны белгiсiз, бiрақ қайталану шарты белгiлi болса, онда while (әзірше) немесе repeat (дейін) операторлары қолданылады. 
While (әзiр) операторында қайталану шарты цикл денесiнен бұрын тексерiледi. Сондықтан while операторы алғы шартты цикл деп аталады. 
Жазылу форматы: 
While <қайталану шарты> do 
<цикл денесi> 
Қайталану шарты – бульдiк (логикалық) өрнек, цикл денесi - жай немесе құрама оператор. Цикл денесi орындалудан бұрын шарттағы өрнектiң мәнi анықталады. Егер ол мән true болса, цикл денесi орындалады. Шарттық өрнектiң мәнi тағы да анықталады, егер нәтижесi false болса циклдың жұмысы аяқталып, while-ден кейiнгi бiрiншi оператор орындалады. 
While операторында, әрбір қайталанудың алдында берілген шарт тексеріледі. Шарт ақиқат болса, цикл денесі орындалады. Егер, шарт орындалмаса, цикл денесі де бірде-бір рет орындалмайда. Егер, цикл денесі екі немесе екіден де көп операторлардан тұрса, оларды операторлар жақшасының ішіне жазамыз. 
While <шарт> do begin <циклдің денесі>; end; 
While операторында программалаушы циклдің өзгеру қадамын өзі тағайындап отырады. Егер әрекет белгісі “/” не тең болмаса немесе екінші сан да 0-гетең болмаса, онда программаның орындалу процесінде бұл циклді айналып өтеді, яғни цикл бір рет те орындалмайды. Программаны жүктеп, оның қалай жұмыс істейтін F7 пернесін қолдану арқылы тексереміз

Ереже жазу дәптермен жұмыс.

Цикл – белгілі бір әрекеттер тізбегінің бірнеше рет қайталанып орындалуы.

    • қадамдар саны белгілі цикл

    • қадамдар саны белгісіз цикл (шартты цикл)

Есеп. 1-ден 8-ге дейінгі бүтін сандардың квадраттары мен кубтарын есептеп шығару (a-дан b-ға дейін).

Ерекшелігі: бірдей амалдар 8 рет орындалады.

hello_html_11eaf29f.gifhello_html_m438b0c33.gif

Соңғышартты цикл – шарттың тексерілуі циклдың соңында орындалатын цикл түрін айтады.

hello_html_37c16fc2.gif

Детальдарын қосу жауабы

hello_html_m6c84d987.gif

hello_html_mc6bac64.gif

hello_html_5424918b.gif

hello_html_m615535c3.gif

Блок схемаларды рет ретімен орналастыр

hello_html_533ca31f.png

hello_html_2001f1d2.gif

Сценарий по ПДД в ДОУ

Здравствуйте! Уважаемые родители!

Цели: Сегодня мы закрепим знания детей совместно с родителями о работе светофора , о дорожных знаках и их назначении; закрепим знания о правилах уличного движения; ознакомимся с назначением светоотражающих фликерах, с необходимостью их использования; развивать умственные способности и зрительные восприятия; развивать внимание, совершенствовать координацию движений; воспитывать у детей желание беречь свое здоровье, культуру поведения на улице.

Ход досуга:

Дети под музыку заходят в зал, расходятся на средине налево - направо и строятся полукругом.

Ведущий:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались , чтобы поговорить об очень важном – правилах дорожного движения.

Ведущий:

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем,

С азбукой улиц, проспектов, дорог.

Город все время дает нам урок.

Вот она – азбука над головой:

Знаки мы видим повсюду с тобой.

Чтоб не случилось с тобою беда,

Азбуку города помни всегда.

Очень важная наука – правила движения, и должны их соблюдать все без исключения.

По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правил,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимателен

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Ребята, почему необходимо соблюдать правила дорожного движения?

Что может произойти, если их не соблюдать? (ответ детей)

Но чтобы соблюдать правила дорожного движения, их нужно знать. Вот сейчас я проверю ваши знания «Дорожной азбуки»

  1. Викторина « Вопрос – ответ» (проводится совместно с родителями, один вопрос родителям, один детям)

- Как называется часть улицы, по которой движешься транспорт?( Проезжая часть)

- Где люди могут переходить проезжаю часть дороги? ( На пешеходном переходе)

- Как узнать, где переход? (Указывает знак)

- Как называется часть дороги, по которой идут пешеходы? (Тротуар)

- Как должны идти пешеходы по тротуару? ( Спокойно, не торопясь, по правой стороне тротуара)

- Где люди ждут транспорт? (На остановке)

- На какой сигнал светофора можно перейти дорогу? (на зеленый)

- Какое правило нужно знать, чтобы перейти дорогу, где нет перехода и светофора?( Посмотри налево, посмотри направо, если проезжая часть свободна, то можно переходить.)

- Как называют человека, управляющего машиной ? (Водитель)

- Где можно детям кататься на велосипеде? ( Во дворе, на детской площадке)

- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушили правила дорожного движения? (Авария или ДТП.)

-Как называется место пересечения двух дорог? ( Перекресток)

Ведущий: Молодцы!

Каждый из нас ежедневно бывает пешеходом. Мы знаем, что это очень серьезная роль, ведь пешеход должен быть внимательным , грамотным и вежливым. Но для того чтобы нам на улице было безопаснее и понятнее, существуют помощники, которые показывают нам, где и когда можно безопасно пересечь проезжую часть. Как вы считаете , кто наши помощники? ( Ответ детей: дорожные знаки)

- Правильно, наши помощники – это дорожные знаки, регулировщики , дорожная разметка и светофор. Все они стоят на страже нашей безопасности.

2 Игра: «Угадай какой знак» ( родители и дети, изображения дорожных знаков)

Ведущий: Молодцы ребята!

Три главных цвета

Я запомнил с детских пор,

Что сказал мне светофор.

« Если красный свет горит, стой на месте, путь закрыт»

А кода горит красивый,

Яркий « желтый» огонек.

Означает он « ВНИМАНЬЕ!»

Приготовься в путь, дружек.

И включу « зеленый» свет.

Это значит « ПУТЬ СВОБОДЕН»,

Никакой преграды нет.

3 Физминутка « Светофор»

Раз, два, три, четыре, пять (потягиваются)

Ох, устали мы стоять.

В « Светофор» мы поиграем (ходьба на месте)

Руки- ноги разминаем

Красный цвет нам « Стой» (наклоны, повороты туловища) кричит

Ждать зеленого велит.

Наклоняемся мы дружно

И назад, и вперед,

Вправо, влево поворот.

Вот и желтый загорелся ( приседание)

Приготовиться пора.

Руки- ноги разогрели.

Начинаем, детвора.

Вот зеленый загорелся ( ходьба за друг другом )

Можно нам идти вперед.

Левой, правой, левой правой.

Смело, мы идем вперед

Светофор помощник славный

Уставать нам не дает.

Ведущий: Молодцы ребята!

4. Игра « Да или нет» ( Отвечают дети)

А) Детям можно играть в мячик на дороге, где ездят машины?

Б) Красный свет разрешает нам идти через дорогу?

В) По зебре мы можем переходить дорогу?

Г) Если черный кот п
еребежал дорогу, можно кинуть камень ему в след?

Д) Когда мы переходим дорогу, мы должны смотреть по сторонам ?

Е) Мы катаемся на велосипеде вместе с машинами?

Ведущий: Молодцы, вы хорошо усвоим правила дорожного движения.

5. Игра: «Собери знаки и назови их» (пазлы , дети складывают разрезанные изображения дорожных знаков и называют их

C:\Users\Катя\Desktop\пдд\1421936971_pesh.jpgC:\Users\Катя\Desktop\пдд\big_88550.jpg

6. Игра « Ситуации на дороге» ( дети и родители рассматривают ситуации на слайдах и дают ответы, есть нарушение ПДД или нет.):

C:\Users\Катя\Desktop\пдд\4846_7cf7ba70c43aee469067e9778bb4fbd0.jpg.jpg

C:\Users\Катя\Desktop\пдд\4846_8a0ddcea9681aefdf32129ca5b19ed36.jpg.jpg

C:\Users\Катя\Desktop\пдд\4846_41bfb3db3a4dff92c2196be1d7287a44.png.jpg

C:\Users\Катя\Desktop\пдд\sm_full.jpg

C:\Users\Катя\Desktop\пдд\4846_56656b658cc70276fb6202e4e40d367a.jpg.jpg

Ведущий:

Дорожных правил не так много,

Осилит их любит лентяй.

Чтобы добра была дорога,

Узнай, запомни, соблюдай!

Ведущий: Засиделись вы что-то. Давайте поиграем. Выясним, кто из Вас хороший шофер, ездит тихо и не нарушает правила дорожного движения.

Игра: « Фигурное вождение»

( Дети должны объехать на самокате кегли, не сбивая их)

Ведущий:

Делаем ребятам

Предостережение-

Выучить срочно

Правила движения!

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойны были

За рулем водители.

Ребята нам пора прощаться. До новых встреч. Мы желаем, чтобы наши встречи проходили здесь, а не у инспектора на посту. Шагая осторожно, по улице иди. И только там, где можно, ее переходи!

Технологическая карта занятия во второй младшей группе на тему » Транспорт»

Технологическая карта занятия в ДОУ по ФГОС во второй младшей группе

Технологическая карта по ФГОС на тему "Транспорт" для второй младшей группы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Кушхова Зайрат Анатольевна МБОУ СОШ № 12 с углубленным изучением отдельных предметов г. Сургут ХМАО-Югра Тюменская область

Описание: занятие ориентировано для детей средней группы, включает элементы аппликации. Занятие соответствует ФГОС.

Тема (проект. событие): Транспорт
Возрастная группа: вторая младшая группа, дети 3-4 года
Форма НОД: занятие, деятельностный подход
Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная)
Учебно-методический комплект: Программа «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы
Средства:
Наглядные: игрушка « Лунтик», кукла «Бабушка», показ презентации « Транспорт», д/и « Подбери картинки», д/и «Собери картинку», материал для аппликации: Лист А3 (фон – небо, дорога, море, картинки - самолеты, машины, корабли (транспортные средства изготовлены детьми заранее), клей ПВА, кисточки.

музыкальные: музыка « Паровозик чух-чух-чух, спокойная музыка к самостоятельной деятельности детей.

ЗАДАЧИ

образовательной программы:
-закрепить знания детей о транспорте и их предназначении;
-развивать логические, коммуникативные и познавательные универсальные действия;
-развивать умения детей выполнять движения в соответствии с заданной задачей;
-развивать творческую активность, воображение; закреплять навыки работы с различными материалами;
-формирование представлений об объектах окружающего мира.
I. Мотивация к деятельности
Дети входят в группу и садятся полукругом.
Воспитатель:
- Здравствуйте, ребята. По пути в детский сад я встретила Лунтика. Лунтик, ты такой грустный, что случилось?

Лунтик: Совершенно случайно я узнал, что существует различный транспорт, с помощью которого я смогу добраться до моей любимой бабушки. Но я совсем ничего не знаю о транспорте.

В: Да, Лунтик, ты прав. Транспорт в нашей жизни играет огромную роль. Сейчас мы тебе все расскажем. Правда, ребята?

Дети: Да!

Показ слайдов «Транспорт». Дети называют вид транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный) и его название.

В: А теперь, ребятки, поможем Лунтику добраться до бабушки. Сначала мы поедем на поезде.

Воспитатель становится впереди с Лунтиком, дети строятся за ним. Едут под музыку, приговаривая:

Слышен гром издалека,

Тучек в небе нет пока.

Это, разгоняя пух,

Мчится поезд «Чух-чух-чух»!

В: Ребята, куда наш поезд нас привез? Остановка «Полезные машины». Какие «полезные» машины вы знаете?

Дети: пожарная машина, полицейская машина, машина скорой помощи.

В: Молодцы! А теперь внимательно посмотрите на доску. Нужно скорее исправить ошибки, которые здесь допущены.

Дидактическая игра «Подбери картинки».

На магнитной доске в неправильном порядке расположены:

• 3 картинки с изображением пожарного, полицейского и доктора;

• 3 картинки с изображением пожарной, полицейской и машины скорой помощи. ( дети исправляют ошибку).

В: Молодцы. Все верно. Теперь и Лунтик знает, какие есть «полезные» машины. Поехали дальше?

Дети: Поехали!

В: Давайте сядем в самолет и полетим!

Дети и воспитатель выставляют руки в стороны, изображая самолет:

Солнце в небе золотится,

Ввысь летит большая птица.

Эта птица – самолет,

Он отправился в полет!

В: А вот и очередная остановка. Лунтик, узнаешь бабушкину ферму?

Лунтик: Конечно, как быстро мы добрались!

В: Еще немного и мы доберемся до дома бабушки. А пока мы увидим, кто живет на ферме у нашей бабушки.

Пальчиковая игра «Бабушкины покупки».

В: А вот и еще одно задание для нас. Посмотрите, что изображено на картинке?

Дети: Трактор!

В: Правильно. А нужен трактор для того, чтобы помогать людям на фермах вспахивать, рыхлить землю. Давайте попробуем соединить детали и посмотрим, что у нас получится.

Дидактическая игра «Собери картинку».

В: Отлично! Поехали дальше! Сядем в лодку и поплывем!

Золотым весенним днем

В легкой лодке мы плывем;

Все поют и я пою

Песню звонкую свою!

II. Организация продуктивной деятельности
В: . : Вот, ребята, мы и добрались до бабушки! Но ведь не можем мы прийти к бабушке с пустыми руками. Давайте сделаем бабушке подарочек..


III
. Коллективная работа

«В небе, на земле и на воде – транспорт нужен нам везде! ».

Выполнение аппликации.
IV. Подведение итогов.
В: Лунтик, посмотри! Какая чудесная картина у нас получилась!

VI. Сюрпризный момент
Лунтик: Ой как здорово! Спасибо ребята, за , то что вы мне помогли. Появляется бабушка, дети и Лунтик дарят ей картину. Бабушка радуется и угощает яблоком.

Тест по теме: «Стили речи»

Тест по русскому языку для 7 класса на тему: Стили речи.

  1. Для какого стиля речи характерна диалогическая речь?

А. для научного

Б. для официально-делового

В. Для разговорного

2. для какого стиля речи характерна неофициальная обстановка?

А. для разговорного

Б. для научного

В. Для публицистического

3. для какого стиля речи характерна злободневность, яркость, страстность, призывность?

А.для художественного

Б.для научного

В. Для публицистического

4. определите стиль речи текста:

Голодная волчиха встала, чтобы идти на охоту. Ее волчата, все трое, крепко спали, сбившись в кучу, и грели друг друга. Она облизала их и пошла.

Был уже весенний месяц март, но по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, и едва высунешь язык, как его начинало сильно щипать.

(А. П. Чехов).

А. публицистический

Б. научный

В. Художественный

5. определите стиль речи :

Более полувека назад на огромных пространствах России гремела и клокотала война. Волею судьбы многие тяжелые и кровопролитные бои пришлись на территорию нынешних Курской и Белгородской областей. Одной из величайших баталий в мировой истории по праву считается Курская битва, эпицентром которой стало танковое сражение под Прохоровкой. Недаром здешнее поле называют Полем русской славы, третьим после Куликова и Бородина полем России.

А. художественный

Б. публицистический

В. Научный

6. к какому стилю речи относится выражение: настоящая справка дана в том, что….?

А.публицистическому

Б. разговорному

В. Официально-деловому.

7. для какого стиля речи характерно прямое обращение к собеседнику?

А. для официально-делового

Б. для научного

В. Для публицистического

8. укажите верное суждение о тексте:

(1) Очень странно! (2) Этот чердак был обитаем. (3) на стене висели мотки веревок, фонарь, для скрещенных сигнальных флага и карта поселка. (4) в углу лежала покрытая мешковиной охапка соломы. (5) Тут же стоял перевернутый фанерный ящик. (6) Над ним висел самодельный телефон.

А- стиль речи – разговорный

Б. тип речи – описание

В. Средства связи предложений 3,4 – контекстные синонимы.

9. укажите. Какой текст является повествованием.

А.перед нами сидел маленький пушистый рыженький котенок. Чуть заметные светло-желтые полоски пересекали его крошечное тельце. Глаза у котенка были синие. Настроение Рыжика было игривое.

Б. светлые блики лунного света играли на воде. Часто в этих бликах появлялись маленькие рыбки, которые выпрыгивали из воды. Их прыжок был так стремителен, что в отдельности было невозможно разглядеть каждую рыбку. Вместе же они создавали необыкновенное зрелище.

10. укажите стиль текста речи.

Солнце и ветер. Весенний свет. Синицы и клесты поют брачным голосом. Корка наста от лыжи со звоном разлетается. Мелкий березняк в лучах солнца становится розовым. Солнечный луч на железной крыше создает нечто вроде ледника. Все шире и шире темнеет между ледниками и краем крыши полоса нагретого железа. Тоненькая струйка с теплой крыши попадает на холодную сосульку. От этого вода замерзает, и сосулька утром растет в толщину. Когда солнце заглянуло на сосульку, мороз исчез, и поток из ледника сбежал по сосульке, стал падать золотыми каплями вниз.

(М. Пришвин).

А. художественный

Б. научный

В. Официально-деловой

11.
укажите стиль речи текста.

Ветер – перемещение воздуха над поверхностью земли. Возникает вследствие неравномерного распределения атмосферного давления. Сильный ветер с круговым движением воздуха называется вихрем.

(Энциклопедический словарь).

А. художественный

Б. научный

В. Официально-деловой

Сценарий Юбилей школы — 50 лет

Сценарий праздника "Юбилей школы № 12"

1 тост

Звучат фанфары.

У нас сегодня светлый праздник.

У школы нашей – Юбилей.

Сегодня все земные звуки.

У нас, в единый звук сплелись,

И места нет хандре и скуке,

Ведь школа - это наша жизнь.

Добрый вечер, уважаемые педагоги школы № 12!

Здравствуйте, дорогие педагоги-ветераны!

Я приветствую наших почетных гостей!

Нам 50, но разве это много?

Для школы, что стоит как монолит?

Большая ею пройдена дорога,

И много еще в жизни предстоит.

И сердце юное не знает зла и скуки

И тонет мир в распахнутых глазах…

И детские доверчивые руки

Сжимает школа бережно в руках.

Мы сегодня – большою семьей.
Юбилей нашей школы встречаем.
Так давайте все скажем, друзья:
- Школа! Мы тебя поздравляем!

Так поднимем же бокалы,

Выпьем мы его до дна!

2 тост

Стоит в Выксе теремок,

Он не низок, не высок

Он не близок, не далек

Но с дороги он заметен

И фасадом то приметен.

И как только на рассвете

В нем послышится звонок

Прибавляют скорость дети

И несутся со всех ног.

Школа. 12 школа! Какая она?
В ней постоянный педагогический коллектив, значит –
терпеливая.
Здесь много улыбающихся лиц, значит -
счастливая.
Здесь всегда рады своим выпускникам, значит -
гостеприимная.
Здесь готовы помочь каждому ученику, значит -
добрая.
Ведущий: Сюда бывшие ученики приводят своих детей и внуков, значит -
любимая.

- Давайте поднимем бокалы за нашу гостеприимную, добрую, любимую школу № 12.

С днем рожденья, наша школа,

Очень любим мы тебя!

3 тост

- Внимание, друзья!

В адрес нашей школы поступила правительственная телеграмма.

"Поздравляю. Знаю. Наслышан. Приехать не смог. Материально помочь тоже. Занят. Молодцы! Желаю хорошо отметить Юбилей. Ваш В.В. Путин."

- Очень жаль

На нашем юбилейном вечере присутствует почетный гость __________________________________________________________________Вам слово.

Сегодня наш просторный зал

Гостей, друзей наших собрал

Мы ждем, поверьте, с нетерпеньем

Ваших теплых поздравлений.

Поздравления от

_____________________________________________________

_____________________________________________________

< font size="4" style="font-size:16pt;">_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Поздравления и грамоты учителям.

Как время беспощадно, скоротечно

И, кажется, страна идет ко дну…

Но лишь учитель зажигает свечи

Когда клянут другие темноту

И лишь учитель, честен, добр, сердечен

И предан до конца своей мечте

Он потому и зажигает свечи

Чтобы не дать пробиться темноте.

Тост за ветеранов

Звучит нежная мелодия

ФОНОГРАММА «ФЕИ»:

2 ВЕДУЩИЙ:

Когда родился новый учитель, к его колыбели спустились три феи. И сказала первая фея:

- Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда будут дети.

И сказала вторая фея

-Ты будешь красив мыслями и душой, потому что нет благороднее призвания дарить свое сердце детям

И сказала третья фея

- Ты будешь бессмертен, потому что ты продолжишь свою жизнь в своих учениках

Но тут к колыбели спустилась четвертая фея, злая и мрачным голосом проверещала

- Но ты вечно будешь проверять тетради.

Рабочий день твой будет 8 часов ……до обеда и 8 часов после.

Все мысли твои будут о школе и только, о школе и никогда ты не успокоишься.

Так что выбирай, пока не поздно!

Поздно…Эта фея всегда является слишком поздно, и те учителя, которые решили связать свою жизнь со школой, с детьми, никогда не изменят этой прекрасной профессии. И даже находясь на заслуженном отдыхе, педагоги никогда не забывают родную школу.

Мы приветствуем всех присутствующих на нашем празднике ветеранов педагогического труда.

Вы отдали школе много лет

Душевных сил, сердечного тепла

Оставили в сердцах питомцев след,

Который не сотрется никогда.

Школа-это первый голосистый звонок,

Строгие учителя, родительские нотации.

Первые школьные шаги.

И первый школьный вальс.

Исполняется школьный вальс.

Танцевальное отделение

Тост за директора и завучей

Наш директор сегодня взволнован,

Как бывает в минуту разлук.

Он глава всей семьи нашей школьной

Он – наш мудрый советник и друг.

Слово предоставляется директору школы.

Сплоченная сильная команда завучей.

Тост за учителей

Ответьте мне:

- Кто на извечный детский вопрос: «А почему?» — учит детей по ФГОС искать ответ самостоятельно?

- Учитель!

- Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается вложить в детей за перемену то, что не уложилось за 40 минут урока?

-Учитель!

- Кто придумывает 7-8-часовые домашние задания, защищая детей от тлетворного влияния улицы и телевизора?

- Учитель!

- Кто и дня не может прожить, не сообщая о разнообразных достижениях детей их родителям?

- Учитель!

- Кому за один рабочий день приходится выступать в роли воспитателя, общественного деятеля, психолога, художника, космонавта (если речь идет о перегрузках)?

- Учителю!

Я хочу поприветствовать творчески работающий педагогический коллектив.

Учителя начальных классов. Это волшебники, совершающие чудо.

Неумехи в их руках становятся настоящими учениками. Аплодисменты

Учителя естественно-математического цикла. Учителя математики, физики, биологи, географии, химии, экономии. Аплодисменты

Учителя гуманитарного цикла, Русского языка и литературы, иностранного языка, истории, обществознания. Аплодисменты

Учителя художественно- эстетического цикла. Учителя рисования, музыки, технологии, физкультуры, дополнительного образования. Аплодисменты

В нашей школе самой лучшей,
Что учитель – то звезда.
И во всей России лучше
Не найдётся никогда.

( Выходят молодые учителя и говорят слова)

1.На свете много разных песен,

Ну а профессий всех не счесть.

Мы в школьный мир вошли, как в песню,

И в нем творить сочли за честь.

2. Вся жизнь учителя в работе,

И в школе, дома и в гостях.

Душой и сердцем мы в заботе

И думой о прошедших днях.

3. Проснёшься утром – вновь волнение:

Каким ты будешь, новый день?

Уроки, споры, объясненья,

Кому-то что-то делать лень.

4.Опять звонок, опять уроки,

И в коридоре шум и теснота.

Как все привычно: планы, сроки,

Конспекты, тесты, суета

5.Ах, школа, ты и смех, и слезы,

Боль неудач и блеск побед,

Но мы, пройдя шипы и розы,

Все учим, ведь ученье – свет!

6.Вы согласитесь – труд наш сложен,

Но за трудами – результат.

И все преодолеть поможет

Такой влюблённый детский взгляд!

7 Вот чем живём мы, чем взрослеем,

Где понимаем жизни суть.

Душою в школе не стареем,

Мы утверждаем лишь свой путь.

8 Коллектив наш трудится с энтузиазмом, творчески.

9 Теперь мы каждый педсовет готовим через Интернет,

10 И стала нашим светлым головам мультимедийка по зубам!

11 Нам по плечу любое дело… За все беремся дружно, смело:

12 Весь пакет исследований и решений, по биологии свершений,

Успехов в области искусства, язык, литература, чувства -

Все это часть лишь направлений, где нет в динамике снижений.

13 Пути научного познанья все в центре нашего внимания,

С учетом тонких мотиваций (при дефиците ассигнаций).

14 Есть, правда, парочка пр
околов, но это не для протокола…

Тост за персонал

Бесперебойная деятельности школы невозможна без кропотливой, порой незаметной работы наших

Психолог, Кондрушина Оксана Евгеньевна, просто клад.

К педсовету подготовит любой доклад.

Даст подробный вам ответ:

Готов ребенок к школе или нет.

К соцпедагогу, Алиевой Ирине Сергеевне, ты подойди

Помощи лучше тебе не найти.

Доброе слово, ласковый взгляд.

Заботой окружит она всех подряд.

Логопед Татьяна Федоровна Всем детишкам помогает.

Звуки речи исправляет.

Чтоб они успешно развивались

И отлично занимались.

Библиотекарь Лариса Николаевна, учит книги как любить

Просит Интернет забыть.

Собирает детишек в класс

Проводит с ними внеурочный час.

Лаборанты: Самсонова Елена Дмитриевна и Карпочева Татьяна Ивановна очень опытны.

Они постоянно готовят опыты.

С кислотой и щелочью не играют.

Лаборантскую всегда на ключ запирают.

У завхоза, Ботковой Нины Николаевны, день рабочий

очень сложно предсказать.

Тут прорвало батарею,

Там сантехника течет.

Но завхоз проворно, быстро

Недочеты устранит.

И своих родных техничек

Зря, конечно, не бранит.

Секретарь, Зайцева Наталья Николаевна, не знает покоя

Печатать может даже стоя.

Всем справки быстро выдаёт.

И обязательно цветы польёт.

Медсестра, Вдовиченко Ольга Николаевна, в кабинете с утра сидит.

За всеми пристально глядит.

Она прививки в срок поставит

А больных домой отправит.

Завпроизводством Ходченкова Татьяна Григорьевна и повар Ольга Алексеевна трудятся с 6 утра!

Вам спасибо говорим,
От души благодарим
За борщи, котлеты, кашу...
Ценим мы работу вашу!

Так давайте поднимем бокалы,

И выпьем, друзья, за то,

Чтобы школа процветала,

Чтоб работалось в школе легко!

Учителя — готовьтесь слушать

Правду о себе!

Вот смотри, бумаги сколько

(показывает рулон туалетной бумаги)

Это полное досье!

За период обучения в школе нами были собраны, обобщены некоторые наиболее часто употребляемые вами, дорогие учителя, выражения, которые в литературе называются крылатыми. Послушайте вашу, т. е. нашу, «шуточную» АБВГДейку.

А — Аааа! Попался, опять шпаргалка…
Б — Беситься на перемене будете…
В — Выйди вон из класса!
Г — Где твои родители?
Д — Дежурный, опять доска грязная!
Е — Если не замолчите, будете писать.
Ж — Жвачку себе на нос прилепи…
3 — Здесь вам школа, а не базар…
И — Или ты думал, что самый умный?
К — Красоту наводить дома будешь.
Л — Люди вы или не люди!
М — Меня на вас всех уже не хватает…
Н — Нос не суй, куда не надо…
О — Отойди от окна, ничего там интересного нет, сама не пойму, кто стреляет?
П — Просто ужас, когда вы поумнеете?
Р — Рисовать формулы не надо, их понимать надо и записывать.
С — Совсем не смешно, смеяться на экзаменах будем!
Т — «Тройка» для тебя — отличная оценка.
У — Улыбку убери с лица.
Ф — Факультативы — для вас, а не для меня проводятся.
X — Хватит щелкать семечки.
Ц — Цирк, а не урок!
Ч — Чересчур грамотные, а пишете с ошибками.
Ш — Шпокойно, штукатурка только немного посыпалась, а потолок не падает, продолжаем урок.
Щ — Щекотать друг друга на уроке — просто неприлично!
Э — Это не влезает ни в какие ворота!
Ю — Юбка на тебе или только оборка, не пойму?
Я — Я не могу одна спокойно смотреть на все эти безобразия, пойду позову директора!

Звучит мелодия из тележурнала «Ералаш»

Сценки про учителей из школьной жизни.

На сцене ставятся в ряд несколько столов и стульев. Это классная комната. Идет урок.
Фрагмент № 1 Учительница математики объясняет, как решать уравнения.
Вахтер (входит).
Наталья Ивановна, вас к телефону.
Учительница.
Я занята, у меня урок.
Вахтер.
Так и передать?
Учительница.
А кто спрашивает? Мужчина или женщина?
Вахтер.
Мужчина.
Учительница.
Так бы сразу и сказали. Сейчас подойду. Ребята, а вы решайте примеры на странице 135 с № 1 по № 99.

Фрагмент № 3
Учительница.
Почему ты опоздал на урок?
Ученик.
Учиться никогда не поздно.

Фрагмент № 4
Урок в грузинской школе.
Учитель.
Гиви, скажи, дорогой, что такое ос?
Гиви.
Ос — это такой болшой полосатый мух.
Учитель.
Нет, Гиви. Болшой полосатый мух — это пчел, а ос — это то, вокруг чего вертится Земля!

Фрагмент № 5
Отец (спрашивает сына).
Вовочка, что-то я твоего дневника не вижу?
Вовочка.
У меня его Петька одолжил — своих родителей попугать!

Фрагмент № 6
Сын.
Мама! Я больше в школу не пойду!
Мама.
Это почему же?
Сын.
Да ну… Петров опять будет из рогатки стрелять, Синицын по голове учебником бить, а Васильев — подножки ставить… Не пойду!
Мама.
Нет, Вовочка, ты должен идти. Во-первых, тебе уже сорок лет, а во-вторых, ты директор школы.

ИГРА-ПЕРЕМЕНКА

-Как называется в школе:

1.Помещение площадью 1/4 га, где могут заниматься 2 - 3 класса одновременно; где иногда посередине натягивают почти рыболовную сеть.(спортзал)


2.Жуткий промежуток времени между звонками, в который учите
ля стараются меньше ходить по школьным коридорам, дабы сохранить свое здоровье. ( перемена )


3.Средство самоспасения на контрольных, зачетах, экзаменах, внешне напоминающее японский веер.(шпаргалка )


4.Особое канцелярское изделие, которое в самые неподходящие моменты требуют учителя, а дети потом усиленно прячут его от родителей.

( дневник )


5.Место скопления учителей и классных журналов, обвешанное стендами с расписанием и единственным в школе зеркалом, где можно полюбоваться собой в полный рост. ( учительская )


6. Время, которое и ученики, и учителя ждут-ждут, а оно все не приходит и не приходит. А потом вдруг наступает и почти сразу кончается... И так - все десять лет школьной жизни.( каникулы )

Пусть всё то, чем живём мы в школе
Не пройдет, не исчезнет, как дым.
И останется в сердце до боли знакомый
Уголок, ставший всем нам родным.
И запомнится радость и горе,
Наши чувства, тревоги, дела
Пожелаем друг другу успехов
И любви, и добра, и тепла.

У нас сегодня юбилей

День радостных переживаний

Пусть будет на душе теплей

От добрых слов и пожеланий.

Что желают в день рожденья?

Мнений двух, конечно, нет:

Пониманья, вдохновенья,

Достижений и побед.

Чтобы мимо проходила

Невезенья полоса.

Чтоб ведущие уроки

Не срывали голоса.

Чтоб ребята утром ранним

Собирались на крыльце

И со сделанным заданьем,

И с улыбкой на лице.

И еще – здоровья детям,

Свежих сил учителям,

Школе нашей – долголетья,

Счастья и успехов всем!

15

подскажите популярные доски объявлений в инете по Украине.

подскажите популярные доски объявлений в инете по Украине.

  1. молода перспективна дошка оголошень http://ogoloshennya.org/.
  2. Хотите размещать НЕОГРАНИЧЕННОЕ количество своих объявлений БЕСПЛАТНО?
    Вам на emarket.co.ua!
    Только у нас:
    - период размещения объявления до 365 дней!
    - обновление объявлений 2 раза в неделю!
    - VIP-объявление на 2 недели 10 грн!
    - антикризисные цены на размещение рекламного баннера и возможность обмена баннерами!
  3. Внимание всем. Хочу вас прудпредить о том что есть какая-то странная доска обьявлений которая несет сомнительный характер так как о ней ничего не известно но ее пихают в почту юзеров:

    http://virtmachine.ru/leboard-ru-chto-eto-za-sajt-takoj.html

  4. Вот хорошая доска ссылка заблокирована по решению администрации проекта объявления публикуются сразу, все города, много стран.
  5. Еще доска бесплатных объявлений
    ссылка заблокирована по решению администрации проекта
  6. post.su/obiavleniia/show/0
  7. ссылка заблокирована по решению администрации проекта - тут можно бесплатно подать объявление по России
  8. Я рекомендую разместить бесплатно объявление на сайте Доска объявлений в Украине - VCS Ing. VideoCamStudio.com/board
    Количество подачи объявлений неограниченно. Срок размещения автоматически устанавливается на 180 дней
    Вы можете редактировать, удалить или неограниченно продлевать срок объявления с помощью панели управления. Максимальное количество фотографий 10 шт. любых размеров.
    Ваше объявление автоматически публикуется на страницах Facebook ВКонтакте Одноклассники Twitter Tumblr Linkedin Mail ru
    Удачи
  9. Вот пожалуйста, самые популярные доски объявлений по Украине
    (их много больше, здесь представил наиболее популярные среди пользователей) :

    http://www.bboard.com.ua/
    http://www.ukrgo.com/
    ссылка заблокирована по решению администрации проекта
    ссылка заблокирована по решению администрации проекта
    http://www.doskanet.net/ukr
    http://doska.da.zp.ua/
    http://www.ukrboard.com.ua/
    http://era.com.ua/

    Каталог всех досок объявлений в Украине можно посмотреть здесь.
    А так же : http://212.ua/ и http://dox.com.ua/ (тоже можно отнести к популярным).

  10. рекомендую всем этот сайт бесплатных объявлений https://eua.biz/item/add не пожалеете !
  11. Объявления Чернигова
    vk.com/nazaze

Кто такой циник ?

Кто такой циник ?

  1. Эгоист, который ко всему относится с сарказмом....
  2. Циник слово греческое, в переводе на твой язык значащее: свинья, желающая, чтобы весь свет знал, что она свинья.
  3. Циники - это люди, которые стоят ногами на земле, а не витают в облаках, начитавшись сказок и насмотревшись слюнявых фильмов. Циники - просто реалисты. Они глядят на мир своими глазами, воспринимают его как есть, а не через розовые очки. Самые здоровые на голову люди.

    Цинизм - это здравый анализ ситуации без субьектива.

  4. это тот кто знает цену всему, но не знает ценности
  5. Одним словом и не объяснишь!

    Циник: человек, считающий что у людей нет иных мотивов, кроме жажды личной выгоды и что всякие там высокие чувства - это вс сказки.

  6. Циник человек, имеющий презрительное отношение (проявляющий цинизм) к культурным и нравственным ценностям общества. Цинизм характерен для людей, добивающихся своих целей любым, даже безнравственным способом. Цинизм проявляется в ситуациях, когда человек ощущает собственную безнаказанность либо отчаяние (когда ему нечего терять).
  7. Циник - это человек, который никогда не солжт вам. Он будет говорить правду всегда, будет говорить то, что видит и чувствует, потому что не умеет врать или просто устал вс время надевать маску. Многие говорят: "Циники жестоки". А какими им быть тогда, если весь мир сам по себе жесток и циничен. Да, это на самом деле так, но не все хотят в это верить. Короче говоря, дружите с циниками, любите циников, не обижайтесь на циников. Не могу пообещать, что они ответят вам тем же, скорее скажу, что наоборот, но зато рядом с вами будет человек, обладающий здравым смыслом.
  8. Циник человек, имеющий презрительное отношение (проявляющий цинизм) к культурным и нравственным ценностям общества. Изначально понятие цинизм образовано от названия древнегреческой философской школы киников (циников) , представители которой (Антисфен, Диоген Синопский, Кратет и др. ) проповедовали пренебрежительные взгляды на общепринятые нравственные нормы и ценности, не имевшие, по их мнению, целесообразности. Впоследствии циниками стали называть людей чья личностная позиция отрицала значимость общественного мнения и стыда. В этом аспекте циники близки к нигилистам. Цинизм характерен для людей, добивающихся своих целей любым, даже безнравственным способом. Цинизм проявляется в ситуациях, когда человек ощущает собственную безнаказанность либо отчаяние (когда ему нечего терять) .

    Цинизм тесно связан с грубостью, хамством, бестактностью. Вместе с тем цинизм может скрывать повышенную чувствительность, уязвимость, может также выражаться в форме иронии и сарказма.

    Цинизм чаще всего начинает проявляться в подростковом возрасте. Применение взрослыми некорректных примов воспитания (демагогия, оскорбление, унижение, морализаторство и т. п. ) может вызвать ответную реакцию, превращающую подростков в циников. Чувство собственного превосходства у подростков, поддерживаемое взрослыми, может также перейти в цинизм. Крайняя форма подросткового цинизма - жестокость по отношению к животным и окружающим людям.

  9. Вообще слово ненужное. Человек живт реальным миром, а его циником могут обозвать. По моим наблюдениям люди-сказочники очень много терпят в жизни неудач, мучают своих близких, мучаются от этого сами. Уж лучше в реальном мире жить.
  10. Циники - это люди, которые стоят ногами на земле, а не витают в облаках, начитавшись сказок и насмотревшись слюнявых фильмов. Циники - просто реалисты. Они глядят на мир своими глазами, воспринимают его как есть, а не через розовые очки. Самые здоровые на голову люди.

    Цинизм - это здравый анализ ситуации без субьектива.

  11. Муха, это маленькая птичка
  12. Безногий ребенок сидит с мамой и смотрит телевизор, и говорит:
    - Мама, переключи на мультики
    - Встань и сам переключи
    - Но у меня же нет ножек
    -Нет ножек - нет мультиков

    мама циник

  13. циничный чел
  14. Это человек, который говорит вслух то, что приходит на ум большинству, но не озвучивается по самым разным причинам.

Чем отличаются сыры мягкие и твердые? Какие есть сорта твердых сыров?

Чем отличаются сыры мягкие и твердые? Какие есть сорта твердых сыров?

  1. ой) да зайди в супермаркет...
  2. По консистенции различают твердые и мягкие сыры. Твердые сыры бывают крупные, мелкие и бескорковые.

    К твердым крупным сырам относятся: швейцарский, советский, карпатский, алтайский. Эти сыры имеют тонкий аромат, сладковатый (пряный) , слегка ореховый привкус. На разрезе видны крупные глазки.
    Сыры этой группы подают к завтраку, обеду и ужину как закуску, а также к чаю и кофе. Неострые: советский, алтайский, швейцарский сыры можно давать детям даже до 1,5 лет.

    К группе твердых мелких сыров относятся голландский, костромской, степной, ярославский, станиславский, угличский сыры. Созревшие сыры приобретают более выраженный острый вкус и аромат. Консистенция этих сыров пластичная, мягкая, что позволяет их нарезать тонкими ломтиками, глазки круглой или овальной формы, небольшой величины.

    Сыры этой группы подают к завтраку, используют как приправу к макаронам, овощам. Детям можно давать эти сыры начиная с 2 лет.

    Мягкие сыры отличаются от твердых мажущейся, маслянистой консистенцией, острым вкусом и аммиачным запахом, к ним относятся: дорогобужский, медынский, смоленский, дорожный, рокфор, закусочный.

    Рокфор - один из древнейших сыров Франции. Там вырабатывают его только из овечьего молока, у нас из смеси овечьего с коровьим или из одного коровьего. На разрезе вся толща сыра рокфор пронизана прослойками синевато-зеленоватой плесени (пенициллиум рокфорти) , вводимой при его выработке. Это и является особенностью этого сыра.

    Плесневые прослойки - один из признаков зрелости и высокого качества рокфора, а не его испорченности. Плесень, развивающаяся в рокфоре, невредна для человека.
    Вкус хорошего рокфора - острый с перечным привкусом и легкой прогорклостью вследствие частичного разложения жира, солоноватый. Едят рокфор, не очищая от плесени.
    Во Франции распространен и пользуется широким спросом мягкий сыр камамбер, у нас он называется закусочный.
    Закусочный сыр - это небольшой сырок весом около 250 г, уложенный в круглые коробки. Поверхность сыра покрыта розовой сырной плесенью. Эта плесень придает зрелому закусочному сыру острый грибной запах. Вкус сыра приятный, нежный, в то же время немного острый, слегка аммиачный с незначительной прогорклостью. Перед употреблением закусочный сыр очищают от слизи и плесени.
    Мягкие сыры с острым вкусом возбуждают аппетит, и поэтому их, особенно рокфор, рекомендуется подавать перед обедом или ужином к сухим белым виноградным винам. За исключением рокфора, эти сыры нельзя долго хранить после созревания, так как они быстро перезревают и теряют свои качества.

  3. кажись они для разных блюд;) Твердые, как пармезан, идут с кусочками рыбы или как сыр к макаронам. Мягкий (вроде масакрпоне, блин, вроде я че-то путаю, ну что то с "ма... ")))) в пицце используют)
    ну это в итальянских/французских ресторанах
  4. В мире 25 видов сыра. По способу выработки сыры подразделяются на плавленые, твердые, полутвердые, мягкие, рассольные и сыры с плесенью. Классификация сыра по мягкости достаточно условна, так, в разных странах, к одной и той же группе относят разные сыры.
    Мягкие сыры обладают мягкой сливочной/творожной консистенцией, производятся без дополнительной обработки, могут быть без корочки либо с естественной или плесневой корочкой, содержат большое количество растворимого белка, витаминов и аминокислот, это придает мягким сырам большую питательную ценность. Данный вид сыров вырабатывается из пастеризованного молока с использованием бактериальной закваски, микрофлоры сырной слизи и плесени, такие сыры делят на сыр без созревания и сыр с созреванием, имеют огромный вкусовой диапазон: острый перечный, приятный кисломолочный вкус или грибной и немного аммиачный.
    Базовый ассортимент российских продуктовых магазинов составляют твердые сыры, которые подразделяются на вареные и невареные прессованные сыры, они отличаются плотной консистенцией, покрыты натуральной или восковой плотной корочкой, среди данной классификации почти не встречаются сыры с плесенью, потому что технология производства твердых сыров не дает возможности свободно развиваться внутри сыра плесневым культурам. Твердые сыры имеют в России большую популярность и наиболее распространены, к данным сырам относятся: Эдам (голландский) , Эмменталь (швейцарский) , Пармезан, Гауда, Маасдам, Грюйер, Мимолет, Ольтерман, Пошехонский, Российский, Костромской.
    Полутвердые сыры имеют плотную сливочную консистенцию, более мягкую, чем твердые, могут упаковываться в воск, производятся без какой-либо дополнительной обработки, сырная масса прессуется в формах, созревает такой сыр от нескольких недель до нескольких месяцев. Полутвердые сыры имеют своеобразные рисунки, состоящие из глазков различного размера угловатой, круглой или овальной формы. Такие сыры обладают острым вкусом и сильным запахом, которые зависят от микрофлоры слизи, которая образуется на корочке при созревании сыра, данная слизь свидетельствует о достаточной выдержке, зрелости и качестве продукта. К сильному запаху полутвердого сыра нужно постепенно привыкать

Какой и у кого самый большой дан в карате? Просто интересно

Какой и у кого самый большой дан в карате? Просто интересно

  1. 10 дан имя не помню
  2. Самый большой это красный его получил тот кто придумал каратэ его не возможно получить.
  3. Илья Йорга, Масутацу Ояма
  4. Мацутасу Ояма, 10 дан.
  5. Самый высокий пояс-Черный с 10 золотыми полосками и рангом "Ханси".Присваивается за особые заслуги в карате.
  6. Выше 7 данов дают основателя нового стиля например
    Масутацу Ояма- 10 дан, основатель карате кекусинкай
    Сигеру Ояма - 10 дан карате, основатель ояма каратэ
    Рауль Рисо - 8-й дан WKF, основатель оперативного карате
    Андрей Кочергин - 7 дан, основатель KOI каратэ
    Джефф Томпсон - 6 дан шотокан каратэ.
  7. это поес по карате чрный с 10 золотыми полосками его достиг Мустуци Ояма
  8. У меня нет, а у моего сына коричневый пояс, как правильно называется это я не знаю
  9. После получения черного пояса, что может быть приравнено к званию "мастер спорта", начинается восхождения по степеням - данам. На каждый дан, в том числе и на первый, сдаются сложные экзамены, включающие спарринг с сильнейшим противником и комплексы ката. В некоторых школах существуют также промежуточные степени между данами. Например, ни-дан-хо означает "приближающийся ко второму дану", то есть кандидат в мастера второго дана.

    Второй дан служит определенным качественным этапом в изучении каратэ. Считается, что обладатель второго дана освоил всю доступную технику спортивного каратэ и далее должен совершенствоваться в военно-прикладных аспектах, а также в сфере духовной. Для получения второго дана требуется не менее четырех лет упорных занятий, а для получения третьего дана - не менее шести. Впрочем, в старину ученики не могли и мечтать о третьем Дане после каких-то шести лет.. . Как правило, от обладателя третьего дана требуется знание не менее четырнадцати ката, виртуозная техника и выигрыш первого-второго места на соревнованиях национального или международного класса.

    Для обладателей четвертого, пятого и шестого дана каратэ чаще всего становится основной профессией, смыслом всей жизни. Они преподают в лучших школах каратэ и носят название рэнси - тренера-наставника. Этого рубежа обычно достигают не ранее тридцати пяти лет. Отличительной особенностью черных поясов рэнси является красная полоса, идущая у четвертого дана по верху, а у пятого - по низу пояса.

    Мастера следующих двух степеней (не моложе сорока лет) считаются носителями традиций школ. Их именуют кси - "наставники". Они возглавляют крупные школы, консультируют, входят в судейские коллегии, но сами уже не выступают на соревнованиях и не проводят тренировок. На их черных поясах красная полоса проходит посередине.

    Более высшие даны присваиваются за особые заслуги в каратэ. Обладатели высших данов считаются носителями высшей духовной мудрости бу-до, которая постигается с годами, поэтому никогда еще высшие даны не присваивались молодому человеку, даже если он наделен недюжинными физическими способностями и технически прекрасно подготовлен.

что такое гломерулонефрит?

что такое гломерулонефрит?

  1. Заболевание почек.
  2. Гломерулонефрит это воспаление почек при преимущественном поражении сосудов клубочков. Гломерулонефрит протекает в виде острого или хронического процесса с повторными обострениями и ремиссиями. Гломерулонефрит одно из наиболее частых заболеваний почек. Острый Гломерулонефрит может развиться в любом возрасте, однако большинство больных составляют лица до 40 лет. Возникает заболевание чаще всего после ангин, тонзиллитов, инфекций верхних дыхательных путей, скарлатины и др
  3. Гломерулонефрит, также известный как клубочковый нефрит, сокращенно ГН заболевание почек, характеризующееся воспалением гломерул. Это состояние может представлено изолированной гематурией и/или протеинурией; или как нефротический синдром, нефритический синдром, острая почечная недостаточность, или хроническая почечная недостаточность. Они собраны в несколько различных групп непролиферативные или пролиферативные типы. Диагностирование образца ГН важно, потому что тактика и лечение отличаются в зависимости от типа.

    Первичные ГН те, которые развиваются непосредственно из-за нарушения морофологии почек, вторичные ГН связаны с определенными инфекциями (бактериальные, вирусные или паразитные микроорганизмы) , наркотиками, системными заболеваниями (СКВ, васкулиты) или раковыми образованиями.

    ГН можно разделить на острый, хронический и быстропрогрессирующий.

    Хронический диффузный гломерулонефрит

    Хронический диффузный гломерулонефрит - это хронический воспалительный процесс в клубочках почек, приводящий к постепенному отмиранию воспаленных клубочков с замещением их соединительной тканью. При этом страдают также и канальцы, в которых развивается воспалительный процесс и некроз с образованием рубцовой ткани, затем происходит замещение почечной ткани соединительной. У 10-20 процентов больных причиной заболевания является острый гломерулонефрит. Но у 80-90 процентов наблюдается медленное, постепенное, латентное начало со случайным выявлением изменений в анализе мочи.

    Патогенез. Это аутоиммунное заболевание, при котором в клубочки почек приносится из крови иммунные комплексы, которые повреждают клубочки, вызывая в них воспаление. Хронический гломерулонефрит является наиболее частой причиной хронической почечной недостаточности. Ввиду того, что процесс аутоиммунный заболевание неуклонно прогрессирует. Чаще встречается у мужчин до 40 лет.

    Патанатомия. Процесс всегда двусторонний; почки уменьшены в размерах, вся поверхность покрыта рубчиками, почечная ткань плотная - это называется вторично сморщенная почка. На разрезе много соединительной ткани, которая замещает почечную. Функционирующих клубочков очень мало. Граница между корковым и мозговым слоем стерта. Клиника. Существует 4 варианта хронического диффузного гломерулонефрита.
    Гипертонический (20% случаев) выраженная гипертензия - диастолическое давление выше, чем 95 мм. рт. ст.
    Нефротический (20%) - большая потеря белка с мочой до 10-20грамм в сутки в крови гипоальбуминомия, выраженные отеки конечностей, гидроторакс, асцит, анасарка.
    Сочетанная форма. Наиболее типичная комбинация двух предыдущих, неуклонное, прогрессирующее течение. Во всех трех формах болезни обязательно имеются изменения в анализе мочи. (гематурия и протеинонурия) .
    Латентная или мочевая форма. Самая частая форма. Проявляется лишь в изменении анализа мочи - микрогематурия, умеренная протеинонурия - следы белка. ;

    Течение длительное - более 15 лет. При этом варианте отеков нет, повышение артериального давления незначительное. Течение длительное. В среднем 10-25 лет сохраняется функция почек, но всегда неуклонно прогрессирует и приводит к хронической почечной недостаточности. Течет циклически с периодами обострений, ремиссий. В периоде ремиссии больные не предъявляют никаких жалоб, и только артериальная гипертензия, изменения в анализе мочи позволяет говорить о болезни. Изменения в анализе мочи остаются всегда только в период ремиссии они меньше. Обострения вызываются переохлаждениями, инфекцией, употребление алкогольных напитков. Во время обострений клиника такая же, как при остром гломерулонефрите. У больного с хроническим гломерулонефритом кожа сухая.

  4. гломерулонефрит- воспаление мальпигиевых клубочков почек. Вызывает заболевание гемолитический стрептококк гр. А. Чаще заболевание начинается после перенесенной ангины через 2 нед. симптомы гломерулонефрита-гол. боли. общее недомогание, повышение артер. давления, отеки на лице, в моче белок до 3 %,возможно в моче появление эритроцитов. Моча цвета мясных помоев, Уменьшение мочи.

как правильно сварить пропаренный рис на гарнир и без масла?

как правильно сварить пропаренный рис на гарнир и без масла?

  1. Для начала промойте рис и замочите его на некоторое время (примерно полчаса) в холодной воде. Выкладываем рис на сито и даем воде стечь. Кладем крупу в кастрюлю (желательно с толстым дном) , заливаем ее водой (соотношение 1 часть риса к 1,25 части воды) . Доводим жидкость до кипения на большом огне, затем уменьшаем огонь, накрываем кастрюлю крышкой и оставляем рис на 25 минут. Рис готов. Добавляем в него соль.
    Некоторые рекомендуют, не замачивая, рис погружать его в уже закипевшую воду и варить 25 минут. Соотношение риса и воды 1,5 стакана риса на 1 литр жидкости. Главное при этом соблюсти пропорции и не открывать крышку кастрюли во время варки крупы.
  2. Самый простой рецепт: для сухого риса пропорции 2 к 1 ( 2- воды к 1 риса) Закипятить воду, добавить соль, куриный кубик ( для вкуса) , высыпать рис и варить до испарения воды. Дать постоять закрытым мин. 10, и готово)
  3. Я готовлю отличный рис в микроволновке. Рис примерно пару стаканов промываю, заливаю холодной водой примерно на два пальца выше риса в стеклянную кастрюлю (общий объем не должен быть под верх, так как убежит и запачкает печку) . Солю, накрываю или крышкой стеклянной или блюдом белым кастрюлю. Ставлю микроволновку на мощность 650 на 17-18 мин. Потом смотрю - если вода еще осталась. добавляю время 1-2 мин. Рассыпчатый получается на воде и без масла!
  4. Проще всего в мультиварке.

Помогите сделать звуко-буквенный разбор слов. Лось,лес,тюльпан.

Помогите сделать звуко-буквенный разбор слов. Лось,лес,тюльпан.

  1. 4353
  2. oibnjm
  3. тюльпан-2слога, 7букв, 6звуков
    т-т -согласный, мягкий, глухой
    ю-ю-гласный, ударный
    л-л -согласный, мягкий, звонкий
    ь-без звука
    п-п -согласный, твердый, глухой
    а-а -гласный, безударный
    н-н -согласный, твердый, звонкий
  4. Лось-1 слог, 3 звука, 4буквы
    л-Л -тврдый, согласный,, звонкий
    о-о -гласный, ударный
    с-с - согласный, мягкий,, глухой
    ь-без звука

    лес-1 слог, 3 буквы 3 звука
    л-л -согласный, твердый, звонкий
    е-э -гласный, ударный
    с-с -согласный, твердый, глухой

    тюльпан-2слога, 7букв, 6звуков
    т-т -согласный, мягкий, глухой
    ю-ю-гласный, ударный
    л-л -согласный, мягкий, звонкий
    ь-без звука
    п-п -согласный, твердый, глухой
    а-а -гласный, безударный
    н-н -согласный, твердый, звонкий

  5. о Боже, в наше время это называлось ФОНЕТИЧЕСКИЙ! !
    а с чем тут проблемы возникли, слова элементарные!
  6. Лось
    Л - согл, тверд. звон. непарн
    О - глас. ударн.
    С - согл. мягк. глух. парн.
    Ь - -

    Лес
    Л - согл. мягк. звон непарн.
    Э - гласн. ударн.
    С - согл. тврд. глух. парн.

Что такое перфекционизм?

Что такое перфекционизм?

  1. Перфекционист это постоянно стремящийся к идеалу индивид. Значение перфекционист можно соотнести к значению понятия совершенство. Именно поэтому к понятию перфекционист синонимы точный, ясный, не признающий ошибок. Перфекционист антоним: безалаберный, неуверенный, неопределенный.
  2. Перфекционизм (от фр. perfection) убеждение в том, что совершенствование, как собственное, так и других людей, является той целью, к которой должен стремиться человек. Предполагается, что искомое совершенство включает прежде всего добродетели, а также развитие присущих человеку талантов и дарований. Представители Перфекционизма иногда считают, что совершенствование человека является не только его нравственной задачей, но и смыслом человеческой истории.

    К сторонникам Перфекционизма можно отнести Г. В. Лейбница, А. Э. К. Шефтсбери, М. А. Кондорсе, X. Вольфа, И. Канта и др. О совершенствовании человека говорят также концепции, развивающие идею сверхчеловека (Ф. Ницше, идеологи фашизма) , и сторонники марксизма, однако при этом предлагаются такие средства для достижения данной цели, с которыми ортодоксальные перфекционисты никогда бы не согласились.

    В искусстве под перфекционизмом понимается стремление к предельному совершенству художественного творчества.

  3. Понятие перфекционизма пришло к нам из латинского языка. Perfectus в переводе означает абсолютное совершенство.
  4. ПЕРФЕКЦИОНИЗМ, а, мн. нет, м. фр. perfectionnisme lt; perfection совершенство, высшая степень. психол. Формируемое воспитанием и средой чрезмерное стремление индивида к совершенству в действиях, делах, поведении. Перфекционист тот, кому свойственен п. П. может быть причиной психических расстройств из-за конфликта перфекциониста с окружающей действительностью с ее несовершенствами.
  5. ссылка заблокирована по решению администрации проекта
    http://search.enc.mail.ru/search_enc?q=перфекционизм
  6. Понятие перфекционизма пришло к нам из латинского языка. Perfectus в переводе означает абсолютное совершенство. Сначала идея перфекционизма была востребована религиозной философией, а после преобразовалась в бытовую психологию. Мы часто встречаем людей, инфицированных этой психической особенностью. Отчасти даже сами являемся представителями перфекционистского направления.

    Перфекционист стремится быть совершенным. Здесь важно заметить, что больше всего изматывает именно это стремление. Конечно, все мы разумные люди и понимаем, что абсолютной идеальности достичь невозможно. Но можно сохранить этот вектор, направленный на светлое, большее, лучшее

    Нас воспитали в такой культурной среде, где идет постоянное сравнение себя с другим. Все девочки чистенькие и опрятненькие, а ты , Посмотри, никто не плачет . Уже в начальной школе ребенок хорошо понимает: для того, чтобы снискать любовь и уважение окружающих, надо хорошо учиться, а желательнее, лучше всех. Талантливый ребенок, часто первый или единственный в семье, которому все легко дается, вдруг наталкивается на трудность, и понимает, что тут-то он не может быть лучшим. Тогда находятся варианты, как избежать столь болезненной конкуренции. Уж лучше никак, чем так.

    Перфекционист это обязательно невротик. Такой человек не умеет наслаждаться результатом, он обязательно должен желать еще большего. Вечный удел таких - счастье в дороге. Когда ты достигаешь назначенной цели, то не можешь оценить этого, поставить точку в вечной одиссее. Основное состояние, в котором находится такой человек тревога.

    Давайте порассуждаем. Значит ли эта тревога то, что у перфекциониста есть постоянный, особо нелокализованный страх? Кого или чего он боится? Скорее всего себя. Где-то в глубине души он недолюбливает себя, и уж точно не уважает. Он боится встретиться с собой тет-а-тет, он не хочет для себя оказаться хуже, чем он есть для других. Такой невротизм проглядывает на всех уровнях. У одного должна быть самая современная аппаратура, другая изматывает себя до предела диетами и тренажерами, третий же живет по пафосному принципу душа обязана трудиться . Создается соблазнительная иллюзия, что прогресс, возможно, и существует благодаря таким перфекционистам. Или же, наоборот, прогресс подкрепляет нашу тягу к совершенному.

    Конечно, для перфекциониста важна конкуренция. Но те требования, которые он предъявляет другому, ничто по сравнению с собственными сверх-задачами. Он представляет, каким он мог бы быть. А от кого этот идеальный образ зависит? От него же самого. Таким образом перфекционист впадает в сложно-разрываемый механизм ретрофлексии. Вся энергия, направленная на изменение, скапливается ближе к центру Я . Субъект становится собственным объектом.

    Вспомним, как уставшие пожилые люди приезжают на дачу и начинают копошиться на грядках с лозунгами Работать надо, работать! , а потом вдруг оказываются лежащими с гипертоническим кризом. Изматывающий самоконтроль постоянно разрушает те моменты удовольствия, ради которых все делается. Такие самодиверсии обостряют реакции тела. Психосоматические заболевания являются как правило следствием неудовлетворенности собой же.

    Такие забеги на длинные дистанции позволяют замутить другим людям голову. Тогда будет сложно догадаться, кто ты есть на самом деле. Мы так хотим, чтобы нас полюбили идеальной любовью! Но и мы сами не сможем приблизиться к кому-нибудь хоть на йоту.

    Как говорила Эдит Пиаф, нужно любить людей такими, какими их задумал Бог. Возможно, это относится и к нам самим. Сложно смириться с тем, что ты несовершенен. Но еще сложнее согласиться с тем, что не все зависит от тебя. А пока нам остается просыпаться каждое утро с беспокойной мыслью: а так ли я сегодня живу, как хотел бы жить на самом деле?

  7. Что такое перфекционизм?

    Слово перфекционизм происходит от английского слова perfect - совершенство.
    Т. е. перфекционизм это стремление к совершенству.

    Это подсознательное требование к себе. То, что есть в данный момент, человека не устраивает. Он постоянно контролирует себя и свои действия. Например, он должен постирать или убрать, а он сидит и пьет чай. От этого его начинает разрывать на части, он становится полипсихичным и практически сходит с ума внутри себя от самодиверсии, от недовольства собой. Он сам себе неприятен. Внутри него разгорается гражданская война.

    Человек так живет: у него есть изумительная, отточенная идея о том, какой он должен быть в идеале, и при этом он знает, что несовершенен. Люди всегда гордятся не тем, кем они являются, а тем, что они из себя представляют. Например, они известные художники, артисты, музыканты, бизнесмены. Они попадают в чудесную галлюцинацию, в чудный самообман. Они не могут предстать в том виде, в котором существуют, им нужны маски. Крайняя степень такого раскола - это деперсонализация.

    Человек не может жить таким, какой он есть, у него отвращение к себе, он себя не принимает. И тогда он искусственно создает другую личность, абсолютно другую, и проявляет ее в мире. Теперь то, кем он является, его совершенно не волнует, он это подавил и теперь, выходя на улицу, он начинает играть спектакль. Он делает то же, что делают актеры в театре, он играет. Отличие лишь в том, что сцена - это маленький театр, а жизнь - театр большой. Когда-то Шекспир сказал, что жизнь - это большой театр, а люди в нем актеры.

    Мы делаем то же самое. Мы не слышим то, что было в нас от природы, а сразу становимся на дистанцию и начинаем бежать, потому что все это делают. Нам кажется, что все такие умные, все такие незаурядные, такие красивые, а мы хуже всех. И мы знаем, что должны скрыть от всех свою истинную суть. Поэтому мы натягиваем маски. Поэтому у нас не прекращаются самодиверсии, поэтому у нас стремление к перфекционизму - стремление к тому, чтобы стать совершенным. Но это только лишь идея.

    Перфекционизм - сущностная характеристика механистического мышления. Оно не признает ошибок, неуверенность неопределенности, неясные ситуации избегаются.. . Но в применение к природе это неизбежно ведет к ошибке. Природа же неточна. Природа действует не механически, а функционально
    Вильгельм Райх

  8. Стремление быть совершенным.
  9. Совершенного нет ни чего, отсюда люди не замороачивайтесь и жить станет легче.
  10. Кстати, иногда работодатели задают подобный вопрос. Лучше не говорить ,что вы живой, обычный человек.

Где купить грушефон? И сколько он стоит. Хочу очень сильно грушефон на Русском

Где купить грушефон? И сколько он стоит. Хочу очень сильно грушефон на Русском

  1. Телефона такого нет
  2. Анюта где именно купить эту кортонку?
  3. поскольку этот товар вымышленный, можно лишь надеется на то, что когда-то грушеподы появятся на прилавках реальных компьютерных магазинов
  4. Такова телефона нету так как ты слишком смотришь многа канала nickelodeon там нету яблока а за сместо яблочного бренда iPhone залеплена груша
  5. Я живу в Украине и цена 16 к ти знаеш сколько ето 99 000
  6. Ору
  7. ?
  8. Сколько стоит грушепод никто не знает, но некоторые знатоки предлагают грушепод телефон купить в зарубежных Интернет-аукционах. Для этого воспользуйтесь любимым поисковым сервисом и в строку поиска напишите одну из следующих поисковых фраз:
    - pearphone купить
    - pear phone купить
    - pear phone xt
    - pearpod.
    По слухам и непроверенной информации цена на pear phone колеблется от нескольких десятков до нескольких сотен долларов. Цена грушепод варьируется в этих же пределах, опять же, по слухам и непроверенной информации. На наш взгляд, на грушефон цена не может быть меньше цены топовых телефонов известных брендов.
    По аналогии с мировым трендом, говорят, что существует также планшет грушепод. Попробовать заказать грушепод из Америки, как мы уже говорили выше, можно на известных Интернет-аукционах.
    Где купить грушефон?
    Можно попробовать заказать грушепод. Но возникает другой вопрос, где заказывать? В социальных сетях идет обсуждение, а некоторые даже проводят конкурсы по розыгрышу этих замечательных девайсов. Судя по обсуждениям, этот телефон действительно хотят приобрести многие.
  9. Можно купить в Украине за 99.000 гривен, во Львове
  10. Незнаю на счет России, но в Украине он есть, продается во Львове. Цена от 99.000 Грн
  11. ну та кто есть